简介：摘要：大学英语教学存在大学英语课学生出席率低、课堂气氛缺乏生气、学生口语及写作能力普遍偏低以及学习动力严重不足等方面的问题。此外，学生学习英语的原因多是迫于毕业压力，且很多教师的教学也以让学生通过大学英语四、六级考试为主要目的。同时受社会就业压力的影响，各高校大量削减英语课时，转为专业课时，这无疑使英语教学的有效开展变得更加困难。因此，英语教学改革势在必行，虽然部分高校通过实际操练、教材整编以及互联网的使用等方式取得了一些成果，但仍然没有解决学生学习动机不强这一非智力因素。本文将以给养理论为突破口，重新审视并提出为学生提供积极给养的学习环境的创设原则，以期为未来大学英语教学研究者提供相应借鉴。

简介：摘要：我国在科学技术方面的研究从未止步，如今我们生活的方方面面都已经渗透进了科学技术。比如微课、慕课、翻转课堂等，以移动网路技术为支撑的现代化教学方式，正在不断融入大学教学中，将移动学习方式应用于大学英语视听说教学过程中，可以有效促进教学模式的转变，颠覆传统教学模式，有效激发学生的学习兴趣。对于大学英语视听说教学地位的提升有很大的帮助，同时也是提升大学英语教学成果的有效途径。

简介：【摘要】混合式教学模式即将在线教学和传统教学的优势结合起来的一种“线上”+“线下”的教学，混合式教学模式的应用给大学英语的听说课程带来了教和学的转变。以此为契机，大学英语听说课程教学模式突破了 “线下”（面对面）学习为主的模式，结合“线上”丰富的听说资源，打破课堂时间和内容限制，进而有效促进大学生听说能力的提高。本文将结合POA理论，对大学英语听说混合式教学模式的探索谈谈粗浅的看法，希望可以对大学英语听说教学起到参考和借鉴作用。

简介：摘要：在“互联网 +”持续发展的时代下，结合先进技术、网络平台和资源进行课堂教学成为教育改革发展的新趋势。混合式教学是“互联网 +教育”模式在高等教育领域的具体实践，是实现教育部对高等学校本科教育工作提出的打造“金课”要求的重要手段。这一新型的教学模式的研究和实践成为近年来教育改革的热点。对混合式教学模式的概念及其可行性进行论述，以大学英语这　　　　一公共基础课程为对象，阐述“互联网 +”环境下大学英语混合式教学模式应用的必要性，提出混合式教学模式在大学英语教学的实际应用中应注意的问题，旨在为大学英语课程的教学提供微薄的参考帮助。

简介：【摘要】随着教育教学改革的不断深入，以及信息技术的迅猛发展，许多高校开启了线上教学模式的探索。教师通过在线直播进行教学，组织学生们在线上进行学习、讨论和交流，给学生们营造了一个良好的学习环境。本文以大学英语课程为例，探讨了“完全线上”远程混合教学模式的应用与实践，以期为日后的教学提供范例。

简介：摘要：本文讨论了大学英语教学改革所面临的问题和挑战，同时按照大学英语课程要求提出解决问题的对策。多媒体网络、课堂教学和课外自主学习相结合的英语教学模式，能改变以教师为中心的传统教学模式，形成以学生为中心的个性化学习方式新教学模式能提高学生语言应用能力和自主学习能力，增强教学效果，提升教学质量，有效地促进学生的英语综合应用能力。

简介：摘要：大学生在学习英语时普遍存在口语能力较差的现象，表明英语教师在教学中未注重学生口语能力的培养，需要教师加强学生英语口语能力的培养，通过创建有效的教学模式，培养学生口语能力，从而促进学生英语 理论知识与实践能力共同提升。本文围绕培养大学生英语口语能力的教学方法进行了研究，旨在为英语教师提供有效的建议。

简介：摘要：随着科学技术的发展和社会意识的进步，承担为社会培养高等人才任务的大学院校成为了大众瞩目的焦点所在，各种现代化的科学技术也逐步走进高等院校的课堂，成为了教学中不可或缺的重要工具，尤其是在大学英语的教学之中，信息教育化已经逐步成为了主流，但是从目前的状况来看，由于信息教育化在大学英语教学中的应用广泛程度有限，也没有长时间的教育实践作为经验支持，这就导致了大学英语教学与信息教育化的融合还有相当大的空间等待挖掘，因此如何在大学英语教学中加强信息教育化的应用就成为了目前最为关键的课题之一，本文也将就信息教育化在大学英语教学中的运用进行深入的分析。

简介：摘要 作为国际化综合性语言水平测试，雅思的口语考试不论从话题还是评分标准，都给大学英语听说课程的教学模式改革提供了启发。针对学生口语活动中无话可说、拼词凑句、表意不清等存在的问题，本文强调语言的实用性和应用性，从教学工具、评价体系和教学内容三方面提出听说课程教学模式的合理设计。

简介：摘要：如今，进入新时代的今天，对于大学素质教育而言，英语的教育越来越受到高校教育的重视。无论是对于高校的老师而言还是对于在高校受到教育的学生，英语的教学和学习都是和其他专业息息相关的语言，让高校大学生通过英语的学习能够了解更加广泛且丰富的国内外专业知识。在如今，信息化时代已经融入到我们的生活，转型期间如何进行大学英语的教育改革也是目前来说亟待考虑的问题。

简介：摘要：大学 英语 阅读 一直是大学英语课堂 教学中非常重要 的教学 环节之一 。本文通过合作学习理论在混合教学模式下 大学英语阅读 教 学中 的合理 应用，引入同伴合作 、同伴互评 ，非常有效地 促进 了 学生 之间 的合作意识，提高 了大学 英语学习 水平 。

简介：摘要：素质教育强调了美育教育的重要性，更对学科教学提出了新的要求。即在开展学科教学时找寻学科与美育之间的契合点，挖掘学科的美育内涵，在实施学科教学中实现美育教育的渗透。为响应这一教育要求，各学段学科教师纷纷开展了教育实践活动。文章将以应用型本科院校大学英语为例，充分分析美育教育渗透于大学英语课堂的积极作用，进而探析渗透对策，在展示英语学科之美中实现有效的美育教育。 关键词：应用型本科 大学英语 美育教育 渗透对策

简介：摘 要：伴随着全球化的迅速发展，多元的文化意识开始不断地融合与创新，对当代年轻人的生活方式、思想意识等造成了剧烈的冲击。文化意识的鱼龙混杂造成了当代大学生思想意识领域的动荡，因此，在当前背景下，高校必须加强思想政治教育，并通过多种渠道、多种方式进行思想政治教育潜移默化地渗透。大学英语作为各个专业的必修课程，同时也是学生培养综合能力的最重要课程之一，在大学英语课堂中渗透思想政治教育责无旁贷。大学英语教师应该将思政内容不着痕迹地与英语课堂融合在一起，以教学内容为依托，培养学生正确良好的社会价值观念，引导学生形成健康、积极、向上的世界观、人生观与价值观。

简介：【摘要】伴随着各种网络教学、教学 APP以及云端大数据技术的应用，大学英语教学 处于一个持续创新的教学模式中 。 itest考核模式属于近些年一种全新的考核方式 ，也是 一种可用于建设“线下结合线上”的教学模式，可以有效提升考核综合模式。对此，为了进一步提高大学英语教学质量，本文简要分析基于 itest考核模式反馈信息所指导的大学英语教学，希望可以为相关工作者提供帮助。

简介：摘要：在现代化教育工作的开展大背景下，翻转课堂作为一种教师和学生喜闻乐见的教学方法，被广泛的应用了起来，且教师在对其不断应用的过程中构建了相应的教学模式与教学原则，突出了翻转课堂教学工作开展的必要性和重要性。研究将针对当前大学英语听力教学工作中如何应用翻转课堂教学方法开展教学工作作出深入的探索和分析，且会结合现阶段存在的教学问题提出全新的意见与看法。

简介：摘要：本文尝试将“产出导向法”教学理论应用在大学英语混合式教学课堂实践中，重点介绍了产出导向法如何优化大学英语线上线下混合式教学模式。本文以《新视野大学英语（读写教程）》（第二版）第二册第五单元为例，依据驱动、促成和评价三个环节进行教学设计。课前线上驱动呈现交际场景，学生尝试产出发现不足，激发学习欲望；课中线下促成为达成产出搭建脚手架，利用信息化手段调动学习积极性并实时掌握学生对知识点掌握情况；课下线上评价为学生提供连贯有效指导。

简介：摘 要：本文主要探讨了基于产出导向法和 BOPPPS模型的智慧课堂教学设计，从产出导向法和 BOPPPS模型的概念出发，结合新标准大学英语 1 第一单元第四次课的课堂教学设计，阐释了如何在大学英语教学中发挥这两种教学方法的优势，实现学员为中心的教学理念。

简介：摘要：素质教育强调了美育教育的重要性，更对学科教学提出了新的要求。即在开展学科教学时找寻学科与美育之间的契合点，挖掘学科的美育内涵，在实施学科教学中实现美育教育的渗透。为响应这一教育要求，各学段学科教师纷纷开展了教育实践活动。文章将以应用型本科院校大学英语为例，充分分析美育教育渗透于大学英语课堂的积极作用，进而探析渗透对策，在展示英语学科之美中实现有效的美育教育。

简介：摘要：中国改革教育的努力正在逐步加强，传统的应试教育很难满足社会发展和人才培养的需要。特别是在大学教学阶段，教育方法逐渐优化，结合现代科学技术发展出新的教学模式和概念，多媒体在教学中的使用越来越广泛，教学信息的使用也越来越多。分析大学英语在多媒体教学中的应用，并结合其重要性。

简介：【 摘要 】经历中小学学习之后，学生有了一定的英语基础，在大学英语教学中，教师应当提高教学目标，向语文学科教学一样，引导学生认识和理解相关英美文化。要想让学生了解英美文化，引导其对英美文学进行学习是一种可行的方式，而英美文学模块对于教师有着非常大的教学帮助，所以大学英语教师可以在有效应用英美文学模块教学方式，引导学生探索英美文化。基于此，本文针对英美文学模块在大学英语教学中的必要性、实际应用策略以及重要作用进行探讨。 【 关键词 】英美文学模块；大学英语；课堂教学；应用；英美文化