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简介：摘要：全媒体传播时代的到来不仅对传统的新闻传播行业带来了冲击，更是对新闻传播人才的培养提出了更高要求。在新时代，新闻传播人才培养要直面科技革命带来的新变化，转变观念、转换范式、改进模式，探寻新的发展空间。

简介：摘要：小学语文教学中，教师要从学生的实际情况出发，开展形式多样的教学活动，调动学生的学习兴趣，为学生提供更多课堂实践的空间和机会，让小学语文知识结构更加完善，以全面提升小学生的语文综合能力。目前，核心素养在小学语文课堂中的渗透还存在着一些问题，作为小学语文教师，我们仍需要不断探索。本文主要分析小学语文核心素养的培养策略

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简介：摘要幼儿教育作为启蒙教育，一直以来受到广大教育工作者的重视。伴随着社会的不断发展，合作能力逐渐成为一种重要的能力。幼儿时期合作能力的培养对于幼儿后期的发展具有重要的意义。因此，幼儿园教育应该关注同伴的合作行为，要依靠家长的理解和支持，培养幼儿的合作意识，并将幼儿合作意识与合作能力的培养纳入幼儿园课程目标体系中。

简介：摘要：高中阶段的化学教学开始大量涉及微观知识，有机物等，这对学生在学习过程中造成了一定的障碍，所以在教学时老师应该以提高学生理解能力为主要前提，高中阶段的化学教学不仅要求学生掌握基础知识，还应该对学生的核心素养进行培养。但是部分老师受以往教学经验的影响，对如何培养学生核心素养感到苦恼。在进行高中化学教学的过程中，老师应该注意，对于高中阶段的学生来讲，学生的核心素养培养是至关重要的，通过对学生进行核心素养培养，不仅可以使学生掌握基础的知识，还可以对学生的感知意识，逻辑思维能力，建模能力，知识整合能力实践操作能力进行相应的锻炼，是提高学生综合能力的便捷途径。对此本文就如何进行高中化学核心素养培养展开讨论。

简介：语文自学能力的培养，应当做到课前预习指导和课堂能力训练双管齐下，让自学能力培养贯穿教学的始终。课前预习指导是基础，应激发预习兴趣，活用《预习导航》；课堂能力训练是重点，需进行感情朗读、批注阅读、读写结合的方法指导。需注意的是，必须正确处理好教与学的关系，真正让学生成为主人。

简介：摘要作为小学生接触的基础学科之一，小学数学对于学生各方面能力的成长有着十分重要的意义。随着新课改步伐不断加快，传统的教学模式也在进行着快速、有效的改革。小学数学的核心素养主要在于提高小学生的数学思维能力和应用意识，它对数学课程改革有着最为直接的指导作用。通过探讨新时期小学数学核心素养培养的策略，提出了相应的方向和措施十分必要。

简介：在平时的英语教学中,我们常常会发现这种现象:一个问题刚提出后,学生小脸通红,小手直举,嘴里不停地喊着:"Me","Me","Letmetry"。甚至在其他学生回答问题时,他们也无心倾听别人的发言,嘴里还是不停地在喊着"错了,错了,应该是……"整个教室一片"热闹非凡"的景象。为什么会出现这种现象呢?其主要原因是教师在平时的教学中没有注意

简介：摘要：新课程改革背景下，随着学科核心素养教育理念传播日益广泛，越来越多的教师深刻意识到学科核心素养培养在教学环节中的重要性。对于语文学科核心素养来说，语文核心素养的培养与发展是语文教学活动中不可或缺的环节。小学语文教师要充分把握语文核心素养的内涵和意义，并孜孜不倦地思考和探索创新性的教学手段，立足学生语文核心素养的培养，持续优化语文能力培养与提升的教学方案，由此不断促成语文学科学生核心素养的新发展。

简介：摘要:教师要在小学生数学教学的过程中,对于数学学习的思维,在小学数学教学的过程中,小学数学老师要注重地小学生进行思维能力方面的培养,这样才能够让学生更好的接受小学数学的学习,但是对于小学生的思维能力是有可塑性的,因此老师应该在小学生数学教学的过程中更好地抓住这一显著的特点,从而更好的利用提高小学生数学学习的数学场景,这样才能培养小学生数学学习的逻辑方面的思维。

简介：摘要所谓审题，即了解、熟悉和把握问题，弄清已知和未知的关系，从而获取解题信息，最终达到圆满解题的目的。审题是合理正确解题的基础，每一个问题的解决都离不开审题。因此在小学数学教学过程中，学生审题能力的培养工作是现阶段教学关注的重点项目。

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简介：　　常言道:'知己知彼、百战不殆.'为使学困生能尽快培养好参与习惯,一方面教师应从思想观念上消除原有对学困生所持的'歧视'态度,平等地对待班级中的学困生,承认他们发展中的差异性;另一方面要科学分析班级学困生存在的差异性,主动采取因人而异的策略去培养他们的参与习惯.……

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简介：摘 要：只有当老师自身的教学观念有所改变以及创新意识有所增强，才能对学生的创新能力进行培养。和谐的师生关系建立在以人为本的基础上。鼓励学生积极参与实践活动、对他们的学习加以指导、为学生提供一个自由的思维活动空间都可以培养学生的创新能力。

简介：摘要：随着课程改革和新课程标准的不断发展，对于小学生英语教学的规范化也提出了很多要求，具体落实表现在用书写规范。培养小学生良好的英语书写规范的习惯是非常有必要的，小学英语作为基础学科之一，对于小学生英语素养的培养和学习积极性有着重大的作用。而当前小学英语的教学中往往对书写规范没有提出具体的要求，因此小学生往往忽略了书写规范。在小学的基础中就没有树立起习惯意识，因此对于书写规范存在很多的问题。在这种客观条件下就要求教师要重视书写规范习惯的培养，根据教学内容的发展，从英语字母，句子就开始规范小学生的书写，培养小学生树立起书写规范的意识和习惯。本文旨在以书写规范为切入点来增强学生的书写和表达能力，促进小学英语教育的我持续发展，实现小学生更好地学习，增强英语素养。

简介：摘要：小学生普遍存在上课不会倾听的现象，要想改变这一现状，我们教师就要从孩子的实际出发，全面地了解和掌握孩子的倾听特点，审慎地选择有利的教育时机，运用有效的策略，还要细心观察，根据实际情况的发展变化，不断调节自己的教育手段，从而培养学生良好的倾听行为习惯。

简介：摘 要： 抽象是数学活动中最基本的思维方法，提高学生的抽象思维水平是数学教学的重要任务之一。数学抽象对于小学生来说是有一定难度的，但只要引导恰当，抽象素养便可得到培养。现从实际需要整理信息，借助实物图认识倍的含义，运用线段图分析数量关系，灵活解决实际问题等策略，使学生的抽象意识一步步增强，从而发展学生抽象的数学思维，培养学生的数学素养。

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