简介：

简介：摘要小学阶段的语文教学是十分重要的，它也是发展学生基础的至关重要的一部分。其中，听、说、读、写的能力对学生的表达能力及写作能力等各方面均有较大的影响，因此，小学语文教学一定要注重培养学生听、说、读、写的能力。本文以读写结合的教学为例来分析其教学策略及实施的必要性等方面，进而帮助学生培养语文能力，并提高学生对培养该能力的主动性。

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简介：语文学科是小学教育阶段的一门重学科，语文的学习也为学生学习其他学科打下了基础。语文学科的教育不仅能向小学生传授基础的语文知识，还能从各方面培育学生的思维能力，提升小学语文的课堂内外的教学效果成了每位教师需思考的问题。

简介：目前,我国中小学重智育、轻德育的现象依然存在,但课程改革的趋势是要培养学生德智体美劳全面发展,促进知、情、意、行的培养与提高。教师要深入挖掘教材中的思想性与人文性,从实际教学出发,潜移默化地影响学生,进行德育的渗透,发挥小学语文教学的德育功能。本文就如何在教学中渗透德育进行了简要的分析。

简介：摘要学校是教书育人的主阵地，课堂的教学与德育的联系千丝万缕，尤其是语文教学，与德育的关系甚为密切，如何在教学中把育人结合得更好，是摆在小学语文教师面前的重要课题，我试图通过研究小学语文教学与德育的关系，阐述两者之间的原则与方法，以给小学语文老师提供一些粗浅的探究借鉴。

简介：电教媒体在语文教学中起着重要作用，它可为课堂教学营造最佳的学习氛围；它可为学生思维创新带来无限的遐想；它可为释疑解难创设巧妙的突破口；它可为学生朗读激发丰富的情感。

简介：摘要语文是小学开设的主要课程，其除了培养小学生的听说读写等基础语文能力之外，还承担着培养学生人文情怀、文学素养、思维能力等综合素养的重任。在语文教学中，教师应当重视对学生能力素质的培养，并关注学生的心理问题，通过进行赏识教育，让学生在肯定、激励的氛围中树立信心，促进心智健康发展。

简介：新课标中指出：“语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。使学生在不同的内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”人类已经进入信息时代，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术不断发展，正在深刻地影响着我们的生活、生产、学习和工作方式。信息技术在教学中的运用是我国面向21世纪基础教育改革的新观点，它要求教师能从自己的学科教学过程中研究如何使用信息技术帮助自己的教学，把信息技术融入到课程教学中。信息技术在教学中的运用实施将会对学生的探究性学习、创造性发挥、综合实践能力的提高创设良好的基础，尤其会使语文教学朝着有特色、有个性的教学方向发展。

简介：高中语文厚厚的六册书中,包含无数人的智慧。读着那一篇篇令人荡气回肠的雄文,不仅使人肃然起敬。在教读这些文章时,教师应该纵览古今,引导学生进入作者的心灵世界,引导学生进入文章中去寻觅那“无穷的宝藏”。进而拨开泥沙,始见那隐藏在泥沙下的真金。这就要用哲学智慧的眼光识别，去打开那语文书中紧闭的大门。让学生在书中遨游，徜徉其间，掘出那金光闪闪的真金。

简介：小学语文教学的过程中，作文教学是其重要的教学内容。随着时代的发展，教育改革的深入，在小学语文作文教学的过程中，教师应当促进教学观念的转变，结合时代发展的特点，促进作文教学的创新。在实际教学开展的过程中，教师应当做好语文写作指导，培养学生多种写作方式和技巧，结合学生的内心感受开展写作，激发学生的写作积极性。文章中针对小学语文作文教学提出几点有效的创新技巧，促进语文作文教学的发展。

简介：新课程标准要求，小学语文不必从系统的语言知识和语法规则着手，而应重视对语文材料的积累、感悟，培养学生良好的语感。本文即对如何在小学语文教学中培养学生的语感展开探究，以供参考。

简介：摘要本文阐述了朗读训练在小学教育中的重要性以及如何开展朗读训练。

简介：文章通过语文教学中一些成功的案例,论述在课堂教学中如何实施素质教育.

简介：语文教学强调言语的品味，要求晓其义、感其情、悟其旨、体其境，品味语文教学言语可以通过诵读、体验、入境、想象、替换等方式内化为自己的语感、语用能力，从而灵活地掌握语言、运用语言。

简介：摘要小学生是培养学生语感的重要阶段，在小学语文教学过程中教师要注重语感的训练和培养，要在各个教学环节加以重视，通过加强朗读训练、以品词析句法、抓住精彩片断等手段达到增强语感的目的。

简介：摘要在小学语文课堂教学中采用生活化的教学情境，能够有效的提升学生对于知识点的掌握能力，让学生将学习到的知识点联系自己在生活中的实际生活经验，有效的提升学生的学习效率，提升学生的语文综合能力。

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简介：中职学生的思想品德和行为习惯与社会对其的要求还有一定的差距。中职语文教师必须将语文课堂作为渗透思想品德教育的重要阵地,通过自身榜样、深入了解学生思想动态、在课堂教学和语文活动中渗透德育等几个环节,提高学生的思想道德水平,培养高素质的劳动者。

简介：语文课程改革,要求面向学生的生活世界和社会实践,这是根本,也是基础.语文学习从生命开始,和实践同行,生活实践是语文学习的源头活水.语文教学“生活化”,就是强调教师在传授语文知识和训练语文能力的过程中,无痕地注入富有时代气息的生活内容,自然而然地把学生已有的生活经验融合到语文学习中.