简介：针对长江大学建设计算机基础精品课程,提出了一些思考,指出了问题,并给出了相应的解决方向。

简介：电路、模电和数电是电子信息类学生的三大专业基础课。该文针对三本院校学生基础薄弱以及以应用型人才培养为重点的学院特点,结合教学实践经验,探讨如何改进现有的教学方式方法,使教学能够更贴近三本院校三大专业基础课程的学科特点和学生实际,增强教学效果、实现教学目标。

简介：非计算机专业学生计算机综合应用能力的培养是高等院校计算机基础教学的基本目标。本文结合本校情况，就高校计算机基础教育存在的主要问题进行了探讨和分析，并提出一些解决这些问题的方法和措施。

简介：本论文拟在对教练技术的基本概念、教练流程、重要工具和行为准则进行阐述的基础上,通过分析我国现行高校思想政治教育工作面临的挑战,以及教练技术与思想政治教育工作之间的联系,尝试探索一套教练技术应用于高校思想政治教育工作的模式。

简介：为发挥信息化建设的综合效益，避免不同业务系统多头建设、重复投资、资源分散等问题，涉及跨部门信息交换的工作均可通过统一信息交换平台共享信息的模式进行构建。

简介：针对中国未来走工程教育国际化的趋势和计算机应用基础课程教学实际,分析生源特点、专业特点、课程特点,提出计算机应用基础课程在国际工程教育认证范式下的分层分类教学改革思路,并探讨具体实施方案。

简介：加强学生工程实践能力的培养是高校工科教育改革的重要内容，其中培养学生的科研实践能力是教学改革和科研实践的重要组成部分。软件工程专业是国家示范性软件学院率先设立的面向工业界培养软件工程师的专业，因此对实践能力的要求更高。华东师范大学软件学院对软件工程专业学生的实践能力培养进行了探索，将实践融入专业课程教学中，组织课外实践创新活动，并提出了软件工程专业科研实践“一体化”机制。我们结合软件工程专业的实际情况，在实际应用项目中贯穿软件工程涉及的关键过程课程，提高学生的动手能力、

简介：本文主要针对现在高等医学院校计算机基础教学的现状，指出目前教学中存在的弊端，然后通过探讨建构主义学习理论中的支架式教学理论，提出以改进当前教学弊端为目的的计算机基础课程教学改革方案。

简介：本文主要分析国企思想政治工作与企业文化建设有机结合，着重分析二者之间的关系并探讨把二者有机结合的方法，以便大化的适应国有企业改革创新，提高企业文化建设质量，调动广大员工的工作积极性，推动国企健康持续发展。通过对国企思想政治工作和文化建设的整合的研究，以期为国企的科学化发展提供动力。

简介：计算机文化基础是安徽大学计算机科学与技术学院计算机专业大一新生的基础课程,涉及操作系统、数据库、计算机网络、信息安全等基本知识,由于其教学内容繁杂以及新生的基础差异性很大等特点,使得高质量地完成计算机文化基础教学成为一项挑战性的任务。该文结合作者近年来的计算机文化基础的教学经历,首先总结了我院计算机文化基础教学过程中所遇到的比较普遍的几个问题,最后给出了解决这些问题的一些方法和措施。

简介：思想政治教育是民办高职院校开展工作和教学活动的基础，思想政治教育工作队伍是决定民办高职院校思想政治教育工作有效性的核心和关键，但是当前民办高职院校思想政治教育工作者队伍建设还存在多方面的问题，对思想政治教育工作产生了一定的负面影响。本文以《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中十大育人体系的“管理育人”、“服务育人”、“组织育人”为中心点，从抓好党政干部队伍建设和辅导员队伍建设两个方面出发，分析和探究加强民办高职院校政治教育工作者队伍建设的有效途径和策略。

简介：在信息时代的背景下,互联网技术的普及应用给我们的工作与生活都带来了非常大的便利,给我们带来了更多的学习方式与途径,满足了人们多样化的需求。特别是当下电子设备的不断更新,各种APP、软件应用层出不穷,深受各个年龄阶段的人们所喜爱。高职院校大学生在这种环境下成长起来,对于先进科技有着更加敏锐的感知力,更愿意参与到这种网络生活中,微博作为一种当下最为流行的软件,给大学生带来了非常深远的影响。

简介：许镇宇教授在近半个世纪的教学与科研工作中,走过一条不断攀登、开拓创新的道路.他编写了许多教材,创建了全国高等院校计算机基础教育研究会,成为我国计算机基础教育的德高望重的开拓者.2004年是研究会成立20周年,最近我又看望了他老人家.

简介：“大学计算机基础”是高职人材培养各专业计算机技术应用的基础。本文围绕这一问题，就如何培养学生更好地利用计算机去解决专业领域及日常事务中的问题，如何提高学生利用信息技术解决专业领域问题的能力和意识进行探讨。对教学中推进理实一体化的教学模式改革，淡化理论（课堂）与实践（上机）的界限，树立理论为实践服务的理念进行探索，并讨论以任务驱动一案例教学一实践为主的方法，以掌握计算机的基础知识和综合应用技能为核心展开教学，培养学生计算机的应用技能和创新精神。

简介：在现代化商业环境中，雇主需要能将业绩目标转化为技术策略和端到端（end—to—end）解决方案的IT专业知识与管理。HPATA国际认证提供了—个完整的培训解决方案，包括课件、实训基地、练习测验和认证考试，HPATA认证项目远远超越了简单的概念和产品知识的范畴。HPATA认证提供了业界第—个为学术界设计的架构师级认证，为那些准备应征或就业的学生提供了证明其具有真实技能水平的第三方凭证。

简介：近年来，随着经济的飞速发展，对一线高素质技能型人才需求的数量和要求越来越高。目前，我国高等职业教育在校生规模已近900万人，据教育部统计数字，截止2008年，全国设有电子信息类专业的高职院校己达1037所。但是，高等职业教育的质量还不能完全适应经济社会发展的需要，不少高职院校专业设置不尽合理，学生的综合职业能力亟待加强，双师教师队伍素质有待提高，人才培养模式、课程开发方法、教学内容与教学方法等需要进一步转变。因此，迫切需要采取切实有效的措施，对全国高职院校，特别是一些新建高职院校电子信息类专业的教学进行规范，建立准入门槛，确保教学质量，引导教学改革。同时，教育管理部门也需要通过对专业教学的规范，督促和检查教学质量。