简介:长期以来。不少学校片面追求升学率,一切为升学服务,教师为升学而教,学生为升学而学,这严重违背了教育规律。教师为应付考试随便增加课时,对学生进行超负荷的训练,加重了学生的负担,严重地影响了学生整体素质的提高。
简介:教师的本职是教书育人,所谓教书主要是指传授给学生你这门课的基础知识,让学生掌握一定的技能,从而为以后更高的课程学习做好坚实的基础.而育人主要是指要让学生学会做人,做一个诚实、正直,对社会有用、懂得爱祖国的人.我们知道要做一个社会有用的人,不仅要学好各门课的基础知识,更要有较高的做人的素质.这就告诉我们老师在教书的同时一定不能忘了育人.
简介:
简介:物理教育研究在中国已有较长的历史。早在上世纪五十年代初,国内几所一流大学的物理教育家们就开始通过有组织的协作来开展物理教学的改革。1986年,南工(今东南大学)、北大、大连理工大学在中国物理学会(CPS)、UNESCO和ICPE的支持下,在南京成功
简介:在教育改革不断信息化发展的形势下,结合当前高校物理实验教学特点、国内外高校物理虚拟仿真实验教学中心建设现状及高校物理虚拟仿真实验教学理念与原则,以广西师范大学物理虚拟仿真实验教学中心体系建设为例,进行了高校物理实验虚拟仿真教学发展趋势研究。在此基础上,提出了三点实现物理实验虚拟仿真教学可持续发展的建议。
简介:研究了如何利用物理实验教学的优势,针对传统实验教学的不足,改进课堂教学方法,把创新教育渗透到中学物理课堂教学中去。
简介:在恽瑛教授的带领下,我(胡特)及姜昆代表东南大学软件学院,与吴健雄学院的两名同学-李鑫、杜源参加了ICPE2006国际物理教育大会,本次会议在日本东京召开,在为期五天的会议中,我们得到了许多收获。
简介:本文从发掘科学内容,创设教材素材,依托技能训练;利用主题活动等四个途径在信息技术教学渗透核心价值观教育并对实践进行反思。
简介:情感态度与价值观是新课程背景下化学课程目标的重要领域,也是科学素养的重要组成部分。情感态度是人对客观事物的态度体验,价值观是情感发展的结果,反映着情感的发展水平,他们具有内在的相互联系,化学新课程把二者合成一个课程目标领域。在课堂教学中,教师的情感态度、教学观的参与,将理性教育的片面变得全面,使课堂教学向“以人的发展为本”的教学理念转变,使学生走出封闭的课堂空间,培养学生兴趣、理想、信念、活跃课堂氛围,它给化学科课堂教学带来了生机。
简介:通过对近几年我校非物理专业本科学生大学物理实验课学习兴趣的详细调查,发现学生对传统物理实验的兴趣明显下滑,而对半定量和定性实验、计算机仿真实验等表现出很高的学习积极性。对非物理专业物理实验课兴趣培养作了一些尝试,提出了一些新的教学改革设想。
简介:由中国物理学学会及中山大学主办的第三居中、日、美物理教育研讨会于1993年7月25-30日在广东肇庆举行,肇庆市市长及中山大学、西江大学校长及各级领导大力支持,会议十分圆满。美国及日本朋友一再表示这是几年来开得最好的一次:会议的论文集将由赵凯华、罗蔚茵教授主编,约于94年发行。会议主要以分组讨论为主,分为六个小组,下面几个组在总结会上的发言。
简介:科学利用现代教育技术手段,积极、灵活地运用启发式、探究式、讨论式、参与式进行物理学复合型课堂教学。激发学生学习物理学的兴趣及积极性,营造独立思考、主动探索的良好学习环境,培养学生学习能力和创新潜能。使物理学课堂教学成为知识探究、再积累再创造的过程。
简介:文分析了普通高校本科物理学专业物理基础课程体系和教学内容的状况,结合教学实践,探讨了物理基础课程体系和教学内容的改革与整合。
简介:参加讨论的教师来自各个方面:既有重点高校的,也有一般院校,地方院校的;既有理工类的,也有师范、医学、职教类的;既有博士生指导教师,又有中学教师。从年龄上看,既有年近七十的老教授,又有20多岁的青年教师(老、中、青)。
简介:日本高中物理教育中存在的最重要的问题是选学物理课的学生越来越少。我们把这种现象叫做“高中物理教育的危机”。大多数中学物理教师认为,这种情况的产生是由于大学入学考试的物理试题的命题不当,多数高中准备升学考试的负担过重.尽管这一现象是不容否认的,但笔者认为,我们的物理教师总的来随对于研究中学生如何形成概念所取得的成果映乏足够的重视.
简介:中国物理学会教学委员会物理教育研究协会(ChinaAssociationofPhysicsEducationResearch,简称CARER)已于2004年8月12日在南京成立,协会挂靠东南大学。目前已参加协会的有清华大学、浙江大学、天津大学及美国Ohio州立大学E.J.Jossem等数十人。
简介:1992年6月在里约热内卢召开的世界各国首脑环境与发展会议(RioEarthSumanit)是冷战后的一次有关环境问题的重大国际会议,会上签署了气候、生物多样性等一系列公约,引起世界上各界的广泛关注,会后纷纷召开各种续会(Followup).人们认识到,环境问题不仅是个政治、经济和技术问题,它更多地是个道德教养问题,是教育问题。
对中学数学教育改革的几点心得体会
浅谈如何在物理教学中渗透爱国主义教育
可贵的“山猫”精神——“中日物理教育学术研讨会”随感
中国物理学会教学委员会物理教育研究协会
教育改革形势下高校物理实验虚拟仿真教学发展趋势研究
把创新教育渗透到中学物理课堂教学中
感受物理所带来的——参加ICPE 2006国际物理教育大会的收获
在信息技术教学中渗透核心价值观教育的实践探索
浅谈新课程背景下化学教学中情感态度、价值观的教育
非物理专业大学物理实验课应对教育创新挑战的研究
3.第三届中、日、美物理教育研讨会
基于现代教育技术的物理学课堂教学方法研究
湖北省物理学专业(本科)建设研讨会论文集:物理学基础课程体系和教学内容的改革与实践
为物理教育事业的兴旺发达努力奋进——小组讨论纪要
实验探索式教学法——一种创造教育的课堂教学模式
日本物理教育的危机和研究新物理课程的必要性
物理教育研究协会(CAPER)第一届学术研讨会通知
2006年全国高等学校物理基础课教育学术研讨会
现代教育系统中的物理教学国际会议(PSME-95)
里约续会(Rio Followup)——一次环境问题与科学教育相结合的盛会