简介：作为数学教师，在课堂数学中要力求使学生成为知识的探究者、获得者，鼓励学生勤于思考，敢于质疑，善于解决问题，激发学生的创新意识。

简介：文化传承与创新是大学英语教学的根本使命。由于大学英语教学文化观念错误、课程文化知识缺乏、文化氛围缺失和教师文化素养不高等文化荒漠化因素。使得当前大学英语教学偏离了文化传承与创新这一根本使命。回归文化传承与创新的根本使命是新时期对大学英语教学提出的必然要求，而重塑大学英语教学文化理念、增强大学英语课程文化内容、营造大学英语教学文化氛围、提高大学英语教师文化素养是大学英语教学复归使命的具体策略。

简介：教学语言艺术反映了一位教师的能力和水平，同时在一定程度上，决定着一个教师的教学成果。在英语课堂教学中使用幽默、风趣的语言，能引起学生的兴趣，提高学生的注意力，激发学生学习的积极性，从而提高英语课堂教学效果。本文就如何提高英语课堂教学语言艺术这个问题进行阐述。

简介：小学语文教学，可依据学生天生好动的特点，让学生动手，积极参与探究，在操作实践中萌发创新欲望，激发探究热情，自主获取知识。

简介：文章结合高等职业教育的特点，阐述了职业核心能力的培养必须渗透到思想政治理论课的教学中去的观点，并提出了教学思路与方法。

简介：“自主学习、合作探究”的课堂教学模式，即是通过学生的自主学习，初步探究——合作学习，质疑提升——拓展运用，迁移升华的课堂教学模式，使学生在教师的引导下自主学习，并通过小组讨论、全班交流等方式合作探究，发挥学生的主观能动性，激发探究的热情，使学生在探究中能享受到成功的乐趣，从而提高课堂教学的实效性。

简介：一、教材内容北师大版小学品德与社会四年级下册第六单元《为了安全健康地生活》中的第一课题第三子课题。

简介：语言不是自动化的结构模块,而是需要依赖于人的普遍认知能力.词汇作为语言的核心载体,更需要借助认知规律实现高吸收、高产出的学习效果.本文针对国内英语词汇课堂教学现状的不足,提出了以认知规律为基础的词汇教学优化模式,结合相应的案例分析,认为教师应在遵循认知规律的基础上开展词汇教学工作,促进学习者对词汇的有效吸收,提高教学效果,引导学习者建立正确的词汇学习观念,为词汇教学创造一条持续可靠的发展道路.

简介：<正>一、案例背景《无菌接种技术》选自学校自编特色校本课程《农业生物技术》中的植物组织培养技术模块。无菌接种技术是组培的基础与关键环节,让学生初步理解和体验无菌操作,学习接种技术操作过程,逐步培养组培过程中的无菌意识。职教课堂中如何让特殊学生进行技术探究,发展实践能力,掌握一技之长,学以致用,是专业教师们值得思考的问题。聋生眼敏、心静、手巧,有超过常人的模仿能力和动手能力,渴望学习现代农业新技术。课堂中应用

简介：高校《资本论》课程的教学改革应以培养应用型人才为目标。教学方法上，应该坚持启发与讨论相结合的原则，并贯穿理论与实际相结合教学方法的运用，考核方式上，按照“多元评价、综合考核”的原则，灵活采用多种考核方式。通过教学方法和考核方式的改革，不断提高教学效果。

简介：针对通信原理课程传统教学方式中出现的公式复杂、枯燥等问题,该文以AM调制为例,提出将MATLAB仿真应用到通信原理课程中。实践结果证明：MATLAB仿真不仅可以解决硬件实验设备不足等问题,还可以激发学生学习的积极性,增强学生感性认识,加深对原理知识的理解,提高教学效果。

简介：课堂教学是保证大学教育质量的关键,而课堂教学理念起着主导作用。随着课堂教学理念变革与创新,大学课堂应从工具性转向人文性,从封闭性转向开放性,从保守性转向批判性,体现文化融合和价值多元的价值追求。根据教育目标、知识型态、课堂型态分析,大学课堂教学是师生的一种生命意义实践与实现的活动,也是一种学术活动,必须体现以教师发展和学生发展为本。

简介：作为各门学科的基础,小学语文在小学教学中占有非常重要的地位,如何提高小学语文成绩是教学的重点和难点,不管是学生、教师还是家长都希望孩子的语文成绩能够进一步提高。文章着重探析了合作学习在学语文中的应用。

简介：学生课程参与是提高教学质量的关键所在。大学生课程参与具有量力性与实时性、兴趣性与满足性、专业性与发展性等特点,能够促进学生的发展,同时能促进教师的学术发展与教学改革,提升教师的实践知识,因而能保障本科教学质量。为此,教育行政部门、学校与教师要形成合力,更新教师的教育理念,创设有利于学生课程参与环境,激发学生课程参与意识,在理论上加强学生课程参与研究,以提高学生课程参与程度。

简介：＂慕课＂以全新的理念、鲜明的特色引起了当今教育界的巨大震动,也代表了未来教育的一种发展趋势。面对＂慕课＂时代的冲击,教师应积极应对,深入思考教学改革。就古代文学教学而言,可以借鉴＂微课程＂灵活的方式、精巧的特点设计课堂教学环节。利用＂慕课＂平台,还可以丰富古代文学的教学内容和教学手段,优化古代文学的教学模式,提升教学质量。

简介：调查发现,当前,很大一部分学生在小学阶段的英语测试成绩处于中上水平,但到了初中就明显滑坡,究其原因,有主客观两个方面。其中,主观方面的原因有：不适应初中的学习强度,学习态度发生不好的变化,出现偏科,等等;客观方面的原因：学习竞争激烈,学习内容量加大而且难度加深,等等。笔者认为,主观方面的原因可通过教师家长或心理专家的指引和疏导进行慢慢调整,客观方面的原因则需要英语教师对学科教材进行研究和分析，

简介：本文着重从高职高专实训教学开展的特点和要求，从实训基地建设、实训课程开展过程中的方法和技巧等方面，介绍实训教学的教学策略。

简介：课堂反馈一般指的是在数学课堂教学的过程中，教师和学生之间、学生与学生之间进行信息传递和沟通的过程，它是教师与学生双方在课堂教学过程中利用信息反馈来对教学活动进行调控的过程，课堂反馈通常贯穿于教学活动的始终。就本质而言，课堂教学反馈是教学理念的直接体现，教师拥有怎样的教学理念就会有怎样的教学反馈。但是目前还有一部分教师没有认识到这一点，他们觉得课堂反馈就是简单的让学生回答问题，这种观念让课堂教学反馈的有效性大打折扣，我以实际教学经验为基础，就如何提升课堂教学反馈的有效性提出了几点策略。

简介：童话是儿童文学一种重要载体，在童话不断进入语文课程的同时我们更需要重视童话教学。低年级童话教学是学生接触童话的开端，正所谓“儿童之于童话，犹如鱼之于水”。所以低年级的童话教学更不能忽视。在基础教育改革的背景下，更应注重童话的新教学。在了解了童话教学现状后，进行分析并提出策略。让童话教学脱离传统教学的束缚，能更加灵活、更加生动。

简介：管理心理学是管理学专业的主干学科，传统的讲授式教学方法，难以调动学生的学校积极性，本文讨论了《管理心理学》课程教学方法、课堂组织方式及考核方式的改革，建议在教学过程中引入社会互动式教学、团体游戏活动，帮助学生成为积极的学习行动者，参与者与合作者，提高学生综合素质。