简介：所谓故事,主要指旧事、先例、典故等.在化学教学中恰当地使用化学故事不仅激发学生的兴趣、提高课堂效率,而且能够有效地展现化学学习的意义与价值.基于对全国优质课“水的净化”的思考,从具体的课例出发提出应用故事设计课堂情境、设计教学环节、编辑故事视频等方面的策略,同时指出应用故事时应注意的问题.

简介：制备了粉煤灰壳聚糖无机有机复合吸附剂,研究该吸附剂对模拟水样中磷（P）的去除效果,结果表明,该吸附剂处理含P废水的最佳条件为反应温度30℃,溶液pH值为7,复合吸附剂投加量为2.5g/100mL,反应时间为1.5h.在最佳条件下将该吸附剂应用于实际景观水体中P的吸附处理,P去除率达78.9%~82.7%,处理后水质达标.

简介：摘要：我们正处在一个信息技术飞速发展的时代，对于孩子的培养也应着力于知识的储备上，而阅读是一个搜集信息并处理信息、拓宽视野、发展各类思维、丰富语言的重要载体和途径。在小学语文教学中，阅读是一个及其重要的学习活动，而阅读基础的奠定期则应从小学一、二年级开始，逐步建立学生的阅读兴趣、培养阅读习惯和自我阅读的能力，做到与书为友，结伴而行是这个时期学习和培养的重点。

简介：摘要：小学语文科目的教育重点主要是学生们的语文基础能力的教学，而阅读能力的培养在这个阶段极为重要。学生们在小学阶段的语文阅读能力无论是在语文科目上的学习还是其他科目的学习都有着极为重要的意义。只有培养起较强的阅读能力，才能更好地对语文科目的学习有更深的了解。这就要求小学阶段的教师们负起责任，为学生们的阅读能力的培养贡献出教师的力量。

简介：摘要：为积极推进MOOC资源建设，探索高职课程教学模式改革，《饮用水净化技术》课程尝试采用SPOC混合教学模式，把网络精品MOOC资源与实体教学深度融合，以提高教学质量。实践表明，采用SPOC混合教学模式能有效激发学生的学习积极性和教师的教学热情，促进教学目标达成，应用效果良好。

简介：水生植物对氮、磷及重金属有生态修复功能。文章通过硝化、反硝化、氨化及生物量同化降解水体中的氮、磷;螯合作用分泌植物螯合肽或有机酸发生螯合反应,去除重金属,达到净化水体的效应,不会造成二次污染,生态效应显著。

简介：摘要： 要想提升小学生的语文素养和语言表达思维，就需要扩大阅读量，通过广泛的阅读来不断强化对语言表达结构、手法的认识，还有助于提升小学生对语言文字的审美等能力。但是因为教学时间有限，而只通过阅读课文来充实学生的阅读量是远远不够的。因此课外阅读就成为了主要扩充阅读量的方式。而课外阅读中教师如何引导学生从阅读中提高自己的品德修养、树立正确的观念、陶冶情操，是需要注意和改善的问题之一。

简介：摘要：培养学生的环保意识，提高学生的节水能力，有助于提高民族的素质，走持续绿色化学的发展之道，如何在现有条件下开展结合生活实际的教学活动是初中阶段化学教育者需要慎重面对的问题。本次教学活动立足于人教版九年级化学上册第四单元课题2《水的净化》，以生活为视角，从课外实践活动自然延伸至课堂教学实践，为学生的个性发展提供开放的空间，努力做到让教育来源于生活，又回归于生活。

简介：摘要：在我国小学阶段的素质教育之中，最为重要的组成部分之一是德育教育，但是受传统教育观念的影响，在以往的发展中，这一教育并未受到大众的认可与重视。但是，就目前时代发展的形势而言，德育能够提升小学生的道德品质、强化小学生的思想认知。而且小学阶段是人形成思想道德的初级阶段，教职工作者应该认识到这一阶段的重要性，对小学生德育教育加以指导，使学生能够保持积极健康的心理状态，可见，德育教育对小学生的身心发展具有重要的作用与意义。

简介：为考查千屈菜生态浮床在水产养殖水体净化中的作用,将9个相同体积的人工养殖锦鲤水泥池分为3组,分别作为对照组（不栽培植物）、千屈菜组（设置千屈菜生态浮床）和凤眼莲组（种植相同生物量的凤眼莲）,在相同的养殖条件下,进行为期60d的实验.其间,每间隔12d取水样,检测水体中总氮、氨态氮、硝酸盐氮、亚硝酸盐氮、总磷、化学需氧量（CODCr）和叶绿素a含量等指标,并对三组水体的以上指标进行比较.结果显示：实验过程中千屈菜组硝酸盐氮含量显著高于对照组和凤眼莲组（P〈0.05）;对照组与两实验组其他水质指标无显著差异（P〉0.05）;亚硝酸盐氮含量和CODCr值千屈菜组〈对照组〈凤眼莲组.有关利用千屈菜生态浮床净化水产养殖水体时的合理种植密度、种植时间及其生理变化与净水效果之间的关系等尚有待深入研究.

简介：

简介：摘要：化学知识结构化，能体现知识的完整性，有利于促进学生化学学科思维的培养和进阶。实验探究是实现知识结构化的重要途径。本文以“水的净化”为例，利用传统净水工艺创设情境，通过实验探究明确各种净水原理，以进阶式问题为指引，让学生整合知识，建构知识体系，提高分析问题、解决问题的能力。

简介：国家课程标准制定颁发后，基于课程标准成为教学的走向，即教学目标应源于课程标准、评价设计先于教学设计、教学全程指向学生学习结果的质量、体现“像专家一样思考”课程标准———教学———评价的目标一致性。文章以“水的净化”为例，对基于课程标准的九年级化学课堂教学进行探讨。

简介：为研究不同组合基质的垂直流人工湿地净化效果的影响,采用六种基质（大碎石、花岗石、鹅卵石、粗砂、砾石、土壤）构建两种不同组合基质结构的垂直流人工湿地,对富营养化水体进行净化.实验结果表明,以土壤、砾石、花岗岩、大碎石为组合基质的人工湿地系统（CWs1）对TP、PO4-P、NH4-N、NO3-N和NO2-N的平均去除率分别为58.5%、57.3%、38.5%、21.4%、16.5%;以土壤、粗砂、鹅卵石、大碎石为组合基质的人工湿地系统（CWs2）的平均去除率分别为37.8%、65.2%、45.2%、27.2%、19.6%.组合基质CWs1对磷的去除效果优于CWs2,对氮的去除率低于CWs2;两种组合基质垂直流人工湿地对富营养化水体均具有较好的净化效果,且对磷的去除率高于氮.

简介：摘要：幼儿园的自然教育教学是一种基于孩子立场,并融合了人们日常生活中的各种实践经验,以提供服务于孩子全方位与可继续成长的亲近大自然课程组织形态,它主要关注与创造的具体研究实践实践活动情景、师幼协作与对话、孩子的亲身探索等。在制订“自然教育”课程和主题活动时，要遵循对儿童需求、儿童问题收集、主题内容分析等原则；探讨课程安排等基本程序，保证课程内容灵活、程序化，与儿童的综合发展需要相适应，促进自然教育更好的融入小班日常生活教育中。在实施小班“自然教育”的专题活动时，要把“亲”作为儿童自主问题的一个重要环节，并设置一个科学、合理的“学习计划”，并把握实际操作的核心环节,采用对话的方法指导孩子进一步拓展认知,并进行反思性的自主练习。本文以《制作淡水净化机》教案为例，探究自然教育如何融入小班日常生活教育。

简介：【热点综述】据统计，目前我国未成年人约有3．41亿，约占全国13．08亿总人口的26．1％。未成年人是身心发育尚未成熟的特殊群体，具有特殊的生理和心理特征，非常需要国家、社会、学校和家庭给予特别的关心和爱护。未成年人的健康成长不仅是亿万家庭的期盼，也是我国社会主义现代化建设事业兴旺发达、后继有人的根本保障。

简介：摘要：在新时期的高中语文课堂教学中，教师要注重传统文化内容在课堂中的渗透。众所周知，传统文化中的经典为古诗词。简短的语言形式传达了较为深刻的内涵。所以，高中语文课堂要注重优化教学形式，让传统文化中的古诗词教学实践成果得到优化。应用文字净化学生的心灵，在教学时期不断塑造学生形成正确的价值观。这样学生才会总体加强学习感悟，也会在不断优化的视角下和教师教学计划、教学模式的调整中推动学生的发展。健全教学形式，促进学生的进步。基于此，文章中主要分析了高中语文课堂古诗词教学的有效策略。

简介：摘要：一直以来，语文教学都是小学课程当中的重要内容，不仅可以拓展儿童视野，帮助其对基础知识加以掌握，同时还能陶冶儿童情操。在语文课上之上开展陶冶性的教学，可以促使儿童获得一定精神滋养以及生命喜悦，有效净化儿童心灵，促使儿童健康发展。基于此，本文旨在对小学时期语文课堂之上陶冶性的教学策略展开探究，希望能为实际教学提供些许参考。

简介：本刊讯1月8日，全省首届“打击传销，净化校园”文化作品大赛颁奖仪式在河南财经政法大学举行。省打击传销工作联席会议办公室主任、省工商局副局长雷生云，省教育厅副巡视员张涛出席颁奖仪式并讲话，省教育厅、省文明办、省公安厅、省综治办相关处室负责人及全省18地市100余所高校代表参加了活动。

简介：摘要：微项目化学习是一种课堂创新的方式，苏州金陵馆长首先提出了其相关的概念解释。探究微项目化学习的内涵性不难看出情境化学习、问题性学习、探索性学习、追溯性学习以及成品性学习是其学习方式和呈现风格的几个主要方面。在我国微项目化学习多在科学性强的理科中呈现高利用趋势并且普遍存在于中学的教育教学工作中。