简介：摘要 ：分数的教学一直以来是小学数学教学中的难点，特别是五年级开始学的分数的意义，把之前的单位“ 1” 是一个物体拓展到多个物体，许多学生难以理解，本课从细微处落手，用浅显易懂的教学方式让难题迎刃而解，本文就以这堂课做个赏析。

简介：“分数、百分数”是六年级较为重要的教学内容，用“分数、百分数解决问题”在日常生活中有着广泛的应用，如求各种百分率、折扣、利息等等。研究性学习既扩大了学生所学的知识范围，又能加深对百分数的认识，同时也渗透了概率统计思想，正是由于这方面思考，促使我运用“研究性学习”来开展这部分内容的思考和教学，希望通过这一实践来贯彻探究性学习理念。

简介：提出分数付里叶变换全息图，讨论了它的性质，拍摄了假彩色编码分数付里叶变换彩虹全息图，分析了其再现条件及再现的编码颜色与再现系统的分数阶有关的特性。

简介：摘要为了提高教育教学质量，教学工作中必须要注重学生的分数，学生的分数不仅是学生成绩优劣的依据，也是学校和教育主管部门进行教育教学管理的抓手。所以，以“分数”为中心来开展教学十分重要，但不能“唯分数”。

简介：当自信心遭遇青春期毫无疑问，自信很重要。分数自然也相当重要。当我们把这两者放在一起时，很容易引发对于两者关系的追问。一般说来．人们会觉得自信是好分数的“必要非充分条件”．自信心能够极大程度地帮助自己提高分数，但光有信心还是不够的。这个思维的前提，是把“分数”作为高中阶段最重要的关注对象和目标．一切唯“分数”是瞻，自信只是实现这个目标的工具之一。

简介：“丁零零……丁零零……”伴随着下课铃声，一场数学考试也结束了。每到这个时候，同学们都会三五成群的聚在一起，讨论考试答案。“炸了，这次考试好难啊，最后两道题都不会做!”“嘿，我说，选择题第五题你们选的哪个选项啊？”

简介：【开场白】中国社会调查所(SSIC)对北京、上海、广州、武汉、沈阳、西安、厦门、郑州、长沙、乌鲁木齐十个城市的1000名中小学生进行调查，旨在了解学生对作弊的看法。调查显示：当问及“你在考试时有作弊行为吗?”时，16％的同学表示偶尔有；84％的同学表示没有；没有学生表示自己经常有作弊行为。“那么，你的同学中有作弊的行为吗?”

简介：25gFeSO4·7H2O溶于75g水中所得溶液的质量为100g，由于在FeSO4·7H2O的溶解过程中，其中的结晶水转化成了溶剂的一部分，因此，所得溶液的溶质已不再是FeSO4·7H2O，而是FeSO4，质量小于25g，故所得溶液中溶质的质量分数小于25％。符合题意的选项为C。

简介：摘要：分数表示份数的题型大都涉及单位“1”知识原理，为了引领学生深入浅出的学习分数知识，激发学生的学习兴趣，我尝试采用了定位份数数据的单位“1”为“管理员”的办法，以拟人的口吻生动形象的分化了题目中的抽象概念、重要数据、以及数量关系，阐述了对于单位“1”的管理过程，形成了单位“1”思维解题法。

简介：在计算一些数学题时．根据实际需要．计算的结果有时候要用小数表示．有时要用分数表示。分数，小数进行比较时需要进行互化。它们之间的互化．都有哪些方法呢？我扪一起看看下面的例题吧!

简介：

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简介：【教学内容】本课时教学内容是人教版三年级下册第99页例1—例3及“做一做”练习二十三第2—3题。【学情分析】（1）简单的分数计算，看似简单其实不简单，要让每位学生都明白其中的算理，那就是真的不简单。

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简介：五月的雨在窗外倾泻，天空在乌云的遮掩下犹如诡异的巫婆的袍子。我的心情也如此阴沉。

简介：最近，媒体曝光江苏省某校为了升学率让近百名学生中考集体替考，重庆市高考状元被查出假造少数民族身份骗取高考加分。这些以不正当手段谋取个人利益的行为可以统称为“舞弊”。从个人角度说，舞弊也是为前途作出的努力，但这种“努力”是建立在摒弃诚信、违背道德操守的基础上的，是不可取的。

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简介：　　在一次考试中,一个男生的语文只得了59分.他找到语文老师,"老师,您就给我的作文多加一分吧,就一分,求您了."老师说:"作文绝对不能加分,但是,我可以给你把总分改成60分--我借给你1分,不过你可要想好啊,这1分不能自借,是要还利息,借1还10,下次考试我要扣掉你10分,怎么样.要是觉得不划算就算了."……

简介：摘要：随着新课改的不断发展，素质教育理念在教育教学中的广泛运用，使得教师在授课的过程中革新教育观念，创新教方式。在小学阶段的学习过程中，数学学科是一门非常基础且重要的学科，分数教学会对日后的学习产生至关重要的影响，在当前的分数教学中仍存在一定的问题，对此教师要充分发挥自身的引导作用，采取有效策略提升分数教学的质量和效率。

简介：去年高考．朋友的孩子成绩不理想，伤心之余．孩子说出这样一句活：都怪那些成绩好的学生把分数抬起来了。