简介：摘要：随着我国科技的不断发展，小学数学教研模式也得到了创新，显然传统的数学教学模式已经不再适用，因此网络教研模式被提了出来，并且得到了教师的广泛应用，对教育教学工作起到了良好的促进作用。它不仅给教师之间提供了沟通交流的机会，而且有效的提升了教师的教学水平。因此，在小学阶段，教师开展教研活动时，要充分利用网络教研模式，有效的提升课堂教学的质量。本文主要讲述了网络教研模式的意义，并重点论述了在小学数学教学中有效实施网络教研模式的策略。

简介：摘要正确研读教材是上好每一课的第一步，如果教材理解存在误区，会直接影响教师制定教学方案，从而影响课程理念、数学思想方法在课堂教学中的贯彻落实，也使得教学改革难以按照既定的目标和方向前行。因此，有必要及时帮助教师掌握正确研读教材的方法。

简介：1.在"类比同研"中激活教师创新思维。"类比同研"就是同类活动对比执教共同研讨,强调不断进步、有所创新。在教学现场先后展示两名教师的同类活动,参与研究的教师围绕现场问题不断地思考并提出新设想,以思维接力的方式填补各自空白或发展自身的优势,使教师变换新视角,看到新层面,获得新思路。2.以"自主性专题"解决教师共同困惑的问题。在深入实践常态的教学研究活动后,捕捉教师行为背后的成因与困惑问题,同时帮助主讲的

简介：苏霍姆林斯基说：＂如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那么你就引导每一位教师走上从事教学研究这条幸福的道路。从事教学研究是教师职业生涯的重要部分,是教师获得职业幸福感的重要源泉。＂开展小学学科主题教研活动既是小学数学教师获得职业幸福感的重要源泉,也是教师整体发展的重要方式之一。

简介：随着新课程改革的不断深入推进，校本教研对教师专业成长所凸显的作用已为广大教育工作者所认同，但真正要把校本教研理念和实践在学校扎根，还需要很多的努力。为此，笔者就这个问题进行了调研，下面是调研后的一些思考。一、缘起上学期笔者在对全市小学的凋研中，把学校的教研活动情况做了专门的调查研究，从了解的情况看，

简介：摘要:在现阶段,随着我国教育界的思想观念进一步更新提升,对于教师的教学方法也出现了新的要求。现如今处于信息爆炸的时代,学生们接受信息的媒介也越来越多,对于事物的看法也变得多样化,教师因此不可固步自封,要摒弃传统填鸭式教学,深化教研教改,更新教学方法,开发新的教学思路,提高学生能力,构建高效课堂。本文将对如何进行小学数学高效课堂的构建进行一系列说明。

简介：摘要：随着现代化经济建设的飞速发展，社会人民群众对教育行业也有了更高的要求，小学数学课堂的高效性也受到了社会各界的高度重视。信息爆炸的时代下，学生对于外界各类事物的看法也愈发多样化，接受信息的媒介也在逐渐增加，基于以上情况，教师需开发新的教学思路，创新教学方法，构架小学数学高效课堂。

简介：摘要：目前，数学的教研活动很多，形式上不仅有常见的听课、评课，还有多样的校本研究、课题研究。这些教研活动在一定程度上优化和提高了教师的教学水平与教学技能，丰富了数学课堂。但活动多了，不免就有老师对教研多动多是应付，没有从学生的实际出发，教研与教学的结合不够紧密甚至脱离，没有起到教研活动应有的效果。教研活动一定要立足课堂，从课堂、从学生、从教师实际出发优化初中数学的教研工作。

简介：摘要：小学数学是主要课程之一，新课改使小学数学的教学任务发生了一定的调整。为了提高小学数学课堂的教学效率，本文对小学数学团队教研活动进行研究，分析了当前小学数学教研活动中存在的问题和不足，提出一系列措施加以改善，以期为相关工作人员提供参考。

简介：摘要:教研教改是从学校的现实情况出发,根据学校的特点和优点开展的教育探究。教研活动是教研教改具体活动的实施。为了能够推动教育事业发展,提升老师们的专业技能素养,提高教学质量,小学开始了教研教改,但是在进行探究教育的过程中存在着很多问题,延缓了小学教研教改的进度。作为一个不断发展的个体,教师首先必须是一个自主的学习者。要通过数学校本教研引导数学教师自觉地在日常专业生活中学习,强化自我学习能力。

简介：摘要:数学是人类认识世界的重要手段,也是培养人活技能、发展想象力和创造性能力的一门学科。我国教育事业正处于改革转型关键期。在新课程标准下开展了一系列全新型教学实践活动,其中教师则扮演着至关重要角色;然而目前大多数中小学数学课堂中存在许多问题与不足之处;本文旨在对当前小学数学老师校本教研形式进行研究并提出相应建议以促进小学数学教师专业发展、提升其综合素质和能力的提高。

简介：摘要：在新教育改革的背景下，以往的老师教授学生被动接受知识这种教学观念已经不再适合于现阶段的教学模式，尤其是对于小学生来讲，小学阶段是他们接受正规教育的初始阶段，而数学又是许多学生感到头疼的一门科目。为了让学生可以适应新阶段的教学要求，老师应该改变传统的教学理念，重视校本教研的开展，让老师作为教学活动的主导者，学生则回归为课堂的主体，让学生结合学校的发展特色以及教学实际开展学习活动，有利于教学活动的开展，而且也可以提高老师课堂讲课的效率。

简介：摘要：本文深入剖析了小学数学教研工作的当前态势、存有的挑战，以及相应的优化策略。首先，我们详细审视了小学数学教研工作的基本面貌，明确了其存在的问题与短板；随后，从教育理念创新、教研内容深化、教研方式多元化等角度，提出了切实可行的优化路径；最后，本文对小学数学教研工作的未来走向进行了前瞻性展望。本文旨在通过全面、细致的分析与探讨，为小学数学教研工作的有效实施提供富有洞见的思考和借鉴。

简介：

简介：很多农村初级中学都提出了“教研兴校”的理念，但是，农村初级中学教师的理论水平不高，教学水平偏低，加之没有正确理解教研活动的涵义，开展教研活动非常困难。本文针对这一困难，以初中数学为例，介绍教研活动的涵义、如何从微观细致的角度研究新课程标准的特点、掌握新课程体系，从而指导教学，提高教学质量。鼓励教师积极参与教研活动，对农村初级中学教师的教研活动具有一定的指导意义。

简介：摘要：教研活动的开展对于小学数学教学的发展有很大的意义和价值，一方面能够有效提升教师的专业能力，一方面能够提升学校整体的教学质量。积极开展教研活动，将先进的教学理念与教学方式融入到小学数学教学课堂中，让学生能够在轻松愉快的环境中感受知识的魅力。所以本文主要针对小学数学教研活动的有效开展进行分析研究，希望能够对小学数学教学有所帮助。

简介：

简介：摘要：由于学校数学教研组老师中最年轻的教师的教龄都是 20年以上，多数教师在教学上已形成了自己的教学风格和特色，老师们对“备课 -上课 -评课”传统的教研活动觉得枯燥乏味，并且这也对老师在科研和能力提高上收效甚微。“西部城区推进研修转型的实践研究”课题落地学校后，教研组的老师也希望教研活动有活力，能帮助自己成长。通过集体智慧，我们摸索出“一题多思”教研模式。

简介：【摘要】伴随国内数学教育业的快速进步和完善，推动了小学数学的大力改革，进而实现了数学教育的现代化。但现代化教育与传统教育中的一味说教有所不同，更强调教育实践中教育技术的作用，提倡更轻松、便捷、高效的教学，以促进小学生更全面地学习知识、发展科研与创造能力。所以数学老师在小学教研活动中，应针对目前的现状，充分明确教研核心内容，创新实施教研活动。为此，本文从小学数学出发，分析了创新教研活动意义，并针对目前的教研活动现状，探讨了具体的创新与实践，仅供参考。

简介：摘要新课改要求教师由经验型向研究型转变，教师就要不断的学习新的理论，并将它理解、体悟、内化，并运用到自己的教学中，教研教改就是现代教学中重要部分。本文将从理论联系实际、明确的目的性、课堂反思、个案研究等几方面来谈现代教学的教研教改，从而使教师逐步成长为一名研究型的教师。