简介：摘要：立足于新的时代发展以及教育事业发展的具体情况来看，开展有效的家校共育模式，显现出一定的必要性和积极的时代意义。本篇文章主要从问题分析、意义以及可以采取的具体举措几个方面对文本课题展开了分析。

简介：摘要：几年的班主任工作，我学到了一个重要信条，即家校互动时，要把握一个尺度，要学习与家长沟通的技巧，必要的时候，我们可以使用善意的谎言架好家校互动的桥梁。

简介：摘要：当下新课程改革的一大亮点就是践行“立德树人”思想，基于核心素养教育的目标方向，深入浅出地引领学生打开知识视野，树立世界眼光，培养家国情怀。一个人的成长与发展必然以“家”和“国”为根基，借助初中地理教学契机渗透“家国情怀”教育，这是时代发展的长远需求，也是教育改革的必然选择。本文以初中地理课程“家国情怀”渗透教育的基本特征为切入点，通过立足教材、创造环境、聚焦热点三个层面探讨“家国情怀”渗透教育的具体实践。

简介：摘要：随着我国社会的不断发展，我国迎来了新媒体时代，在新媒体时代发展的背景下，对人们的生产和生活产生了巨大的影响，也对初中家校沟通产生了巨大的影响，本文主要从家长方面、学校方面以及沟通渠道方面分析了基于新媒体时代下的初中家校沟通策略，希望能够给初中家校沟通提供一下参考。

简介：摘要：家庭教育是孩子最初和最持久的教育，学校教育是学生接受教育的主要渠道。目前整个社会都已经认识到，只有家校形成合力，发挥各自的优势，才能让孩子更好地成长。当前，很多学校开展了多种形式的家校共育活动，如成立家长委员会，赋予家长参与学校管理的部分权限、开设家长学校，强化学校对家庭教育的指导、设立校园家长开放日，使家长能深度融了校园，了解了学校的运转等。与学校层面家校共育红红火火的现状相比，班级层面的家校共育的研究和实践在大多数学校却少有开展，或虽然开展却水平很低。做好班级层面的家校共育，需要学校重视和推动，需要班主任研究思考，开拓创新。

简介：摘要：班主任在处理班级冲突时要视具体情况采取相适相宜的方法及措施。在班级建立初期，老师应该与家长做好前置性沟通，建立信任。在即时处理家校冲突时，一定要先冷静倾听，理解家长诉求；其次,与当事人做好沟通，寻找问题解决的突破点。如果遇到比较棘手的问题，应及时上报，寻求合力解决问题。当冲突解决之后，班主任一方面要做好问题的反馈，消除相关老师，家长及学生的心结；另一方面，班主任要做好思考和总结，努力提升自己处理类似问题的能力。

简介：摘要：学生学习被动，老师和家长管理起来非常辛苦，有必要建立一套完整的激励机制，以激发学生的积极性。家校携手，学校向家长提供教育子女方面的指导，家长密切配合学校的要求，遵循因地制宜、公平合理、公开及时的原则，构建目标、竞争、荣誉、榜样、情感、物质等激励机制，最大程度地激发学生的内驱力，使家长和老师从疲惫无效的监督中解脱出来，形成一种学生乐学、老师易教、家长省心的良好和谐的局面。 关键词：家校合作  　构建　　激励机制　　     　学生学习被动，老师和家长管理起来非常辛苦，是目前教育界遇到的最大难题，究其原因主要有以下几种：随着社会的发展，网络的普及，孩子们面对的诱惑越来越多，许多自控力较差的孩子一味沉迷于电子游戏或网络小说，对学习提不起兴趣；物质生活的优越，也使他们失去了奋斗的动力；在家中，大多数家长只关注孩子学习，只盯着孩子的分数，甚至用成绩的好坏来评价孩子的优劣，结果造成亲子关系紧张，孩子故意和家长对抗，不愿学习；在学校，老师所带的学生众多，无暇顾及每个孩子，许多老师把主要的精力放在“培优转差”上。以上种种都严重挫伤了学生的学习积极性，导致学生学习被动，老师和家长管理起来非常费劲。因此，我们有必要建立一套完整的激励机制，以唤醒孩子的内驱力，激发他们的学习动机，调动他们的学习积极性。家校携手，学校多向家长提供教育子女方面的指导，家长密切配合学校的要求，是行之有效的方法之一。家校合作，构建中学生激励机制的策略如下： 　　一  目标激励机制 　　根据美国心理学家弗鲁姆的理论，只有当人们认为有实现预期目标的可能性的时候，它们的激励程度才会是最大的。所以老师和家长一定要在充分了解孩子能力的基础上，先给孩子确定一个能够实现的大目标。这个目标要合理，不能过高或过低，目标过高了，学生会觉得遥不可及，过低则不屑去做。制定的目标必须让孩子觉得稍微努把力就能完成，正如摘桃子，要蹦一蹦就能够到，这样才会激发他的热情 ,使他乐于奋斗。 　　然后，要把这个长远目标分解为许多的小目标，每实现一个小目标，家长和老师都要充分地肯定并给予适当的奖励，让孩子收获成功的喜悦和自豪。著名的教育家苏霍姆林斯基说过，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。如果缺少这种力量，任何教育的措施都无济于事。 1学生在收获了实现小目标的欢乐后，就会向下一个目标迈进，这样一个一个的小目标完成了，大目标也就实现了。

简介：摘要：孩子的成长既需要学校的教育 ,也需要家庭的教育 ,尤其是面对问题学生 ,要积极发挥家校合作共育，着力引导问题学生融入班集体和学会分享及互帮互助，不厌其烦与家长多磨多沟通。

简介：摘 要 我结合学校的“服务 +”德育课程，以开展“中队活动”为突破口，将中队活动打造成育人的第二课堂，将家校共育的理念融入到培养队员的服务意识和责任意识中，打开课程边界，转变传统常态课堂授课模式，提升教育品质。

简介：

简介：摘要：家校共育如今已经是教育界一个引起广泛关注的课题。其不仅仅是运用在中小学教育当中，在中职学校当中同样具有很多价值。对于中职学校来说，家校共育有着许多得天独厚的优势。比如有利于提升学生的学习兴趣、有利于更好地掌控学生的学习进度、有利于实践教学的更好开展等。特别在中职教学面临改革的今天，家校共育更是为中职的教学改革提供了出路。本文就以中职汽修类专业为例，从不同的角度入手论中职汽修类专业家校共育要点。

简介：

简介：摘要：随着教育改革工作的全面开展，学校和家庭也就成为了决定学生德育水平的主要因素。而家校合作的教学模式能够为初中德育教学注入更加有利的机制，为学生身心健康成长起到有力的推动作用，因此，接下来我们将对家校合作在初中德育中的应用进行深入分析，希望能对初中德育教学工作者起到应有的启发作用。

简介：摘要：家国情怀是历史学科五大核心素养之一，是社会主义核心价值观的重要源泉。是通过学习和认知形成的正确价值取向，是实现立德树人的重要标志。历史学科的学科特质决定了历史教育是培养学生家国情怀的主要方式。因此将这一核心素养的渗透贯穿于日常课堂教学成为历史教师重要责任和任务。

简介：摘 要：家国情怀是我国优秀传统文化之一，是我们每一个人都应该具备的精神。而高中生作为我国未来发展的核心力量，在高中历史教学中要注重对其进行家国情怀教育。因此，高中历史教师要改变教学方法，在教学过程中对学生的家国情怀进行培养，对学生的爱国情怀进行提升，让他们为自己的祖国而感到骄傲和自豪。本文阐述了高中历史教学中进行家国情怀教育的意义，并提出了教学措施，以期能为高中历史教师提供参考。

简介：摘要：在教学改革不断推进的今天 , 家校共育备受关注，家庭教育和学校教育都是学生成长过程中的重要组成部分，对促进学生的全面发展意义重大，其中学校教育是主阵地，家庭教育是学校教育的重要补充和拓展，起到融合发展的作用，通过学校教育和家庭教育之间的互补来更好的体现学生的主体价值，促进学生的全面成长和发展。对此，本文以劳动教育为分析的切入点，浅谈劳动教育有效促进家校共育的作用及优势。

简介：摘要： 家国情怀是中华优秀传统文化的重要组成部分，有着极其丰富的内涵。中华传统文化源远流长，千百年来，文人士子都在传承着家国情怀，把修身、齐家、治国和平天下当作了人生的理念。当代中国，家国情怀被赋予了新的时代内涵，体现着社会主义核心价值观的具体要求，家国情怀将个人命运同国家命运紧紧联系在一起，个人和国家荣辱与共。中学语文 教学中培育学生的家国情怀，有利于培育中学生 的人生观和价值观，形成高度的民族自豪感和自信心，自觉肩负起中华民族的伟大复兴的语文 重任。

简介：摘要：为落实新课标的要求，培养学生的核心素养，加强对青少年进行“家国情怀”教育，本文从五个方面阐述了在历史课堂教学中落实 “家国情怀”教育的必要性和途径。

简介：摘要： 随着教育的深入发展，家庭教育已然成为幼儿教育发展与改革的主要趋势。为了充分发挥家庭在教育中的重要性，促进幼儿身心健康发展。幼儿园应当积极利用各种生活资源，充分调动父母教育幼儿的积极性，促使家长真正成为学校的合作伙伴。在幼儿园教育过程中，家校合作工作必不可少，其直接关系着幼儿园教学质量，同时也是幼儿发展需求。如今，学前教育备受人们关注，面对这种情况，幼儿园更应重视家校合作的途径以及沟通平台，共同促进幼儿健康发展。

简介：摘要目的了解我国二级、三级医院静脉治疗管理现状，为加强静脉治疗质量管理提供参考。方法本研究为横断面调查，采取便利抽样法，于2018年10—11月由中华护理学会静脉治疗护理专业委员会委员在其所在的28个省、直辖市、自治区便利选择医院进行问卷调查。采用中华护理学会静脉治疗护理专业委员会设计的《全国各级医院静脉输液治疗护理情况调查》中的《静脉治疗质量管理情况调查表》进行调查，共发放759份，回收759份，有效问卷743份，有效回收率为97.9%。结果743家医院中，76.2%～82.9%的医院制定了不同项目的质量评价标准；制定PICC置管和维护流程及相关文书的医院达到了所调查医院总数的70%以上，但制定PICC拔管和并发症处理流程及相关文书的医院较少。制定新生儿、婴幼儿、儿童、孕妇、老年人静脉治疗操作流程的医院分别有201家（27.1%）、133家（17.9%）、102家（13.7%）、37家（5.0%）和78家（10.5%）。134家（18.0%）医院建立了静脉治疗信息系统。医院等级、是否成立护理工作委员会/静脉治疗小组，对静脉治疗质量管理有影响（P<0.05）。结论静脉治疗质量评价标准的制定有待统一，PICC相关流程和文书的制定有待完善；针对特殊人群的静脉治疗操作流程亟待制定；应用静脉治疗信息系统进行质控管理的形式有待建立和完善，利用静脉治疗信息系统收集数据的功能未能得到充分利用；基层医院静脉治疗管理有待加强。