简介:摘要通过考察120名非英语专业大学生的认知负荷与听力焦虑对英语听力理解的影响发现认知负荷、外语听力焦虑均与听力成绩呈负相关,认知负荷与外语听力焦虑呈正相关,而且认知负荷、外语听力焦虑和听力成绩均与学习者的自身外语水平及听力理解测试题题型有关。
简介:【摘要】:目的:对未通过新生儿听力筛查的婴儿进行客观的听力评价,为早期诊断和早期干预提供参考。方法:采用听性脑干反应、多频稳态、畸变产物耳声发射(DPOAE)和声导抗技术,对未通过听力筛查的新生儿进行听觉分析。结果:107名儿童中42名(39.25%)听力正常,65名儿童(60.75%)耳聋。在65名儿童中,27名儿童有轻微的听力损伤(25.23%),21名(19.63%)发生了中度的耳聋(19.63%),严重的有5名(4.67%),极度严重的有12名(11.22%)。结论:对未通过的新生儿应进行听力综合评价,以达到早期发现、诊断和干预的目的。
简介:摘要目的通过对噪声性听力损失易感性相关基因的文献计量学分析和生物信息学分析,了解当前该领域的研究趋势和热点基因,为今后进一步研究提供依据。方法于2021年9月,基于中国知网(CNKI)、NCBI Pubmed数据库和Web of Science数据库,对1999至2020年与噪声听力易感性相关的遗传性文献进行计量学分析和生物信息学分析。文献计量学分析主要采用Endnote X9软件和WPS办公软件,生物信息学分析主要采用在线软件STRING和Cytoscape软件。结果本次研究共纳入131篇文献,涉及40个相关基因。文献计量分析结果显示,63种生物医学期刊共发表论文131篇,其中中文36篇,英文95篇;发表文章最多的年份是2020年(19篇);生物信息学分析表明,GAPDH、SOD2、SOD1、CAT、CASP3、IL6等基因在相互作用网络中起关键作用。涉及的通路主要有MAP2K和MAPK激活通路、PTEN调节通路、p53-依赖于G1 DNA损伤反应、BRAF和RAF融合信号通路等。结论噪声性听力损失的研究涉及多基因的生物学信息,生物信息学分析有助于预测噪声性听力损失的发生和发展。
简介:摘要:目的探究康复护理联合延续性护理对听力损伤患者心理状态及听神经功能的影响选取 2018年 6月至 2019年 6月我院 150例听力损伤患者为研究对象,根据随机抽签原则将入选者分为对照组和研究组,每组 75例。结果干预后 2组患者的焦虑、抑郁状态评分均干预前明显下降,且研究组显著优于对照组( P< 0. 05),有统计学意义。结论:对康复护理联合延续性护理对听力损伤患者心理状态及听神经功能的影响,能够改善患者的听力,减轻其负性情绪,值得推荐。
简介:摘要从认知学角度出发,探讨了新时代交互英语计算机辅助教材的理论来源,对122名大一新生进行了为期一年的实验并搜集了检测数据,结合数学检验方法对数据作了相关性分析,最终证明学生听力成绩与教学环境相关。
简介:摘要:我们知道倾听是一种非常重要的语言能力,特别是对于英语教学听力教学是高中英语教学的一个非常重要的组成部分,高中的大多数英语教学方案都把英语听力作为优先课程,这表明高中英语听力教学的重要性。英语是一种非常国际化的语言雅思考试听力是考试的四大内容之一,可见一些国际公认的英语水平考试也十分重视英语听力。目前,我国正在经历一个经济转型时期,伴随着教育领域的不断变化和改进。中学是我国学生教育的重要基础,也是实施教育改革实现创新教育的重要领域。为了使中学生英语听力教学更符合时代和世界,我们必须把中学生英语听力教学与雅思国际英语水平考试相结合,探索提高英语听力教学质量和有效性的途径。