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  • 简介:摘要在小学语文教学中,综合学习超越了传统单一的学科界限,有机地将知识与经验、理论与实际、课内与课外等结合起来,促进学生知情意行的和谐统一发展。鼓励学生运用多种方法,从不同的角度,进行多样化的探究。

  • 标签: 综合性学习 语文 自主性 开放性
  • 简介:数学教学一直长期困扰我们这些数学老师及学生,数学难教、难学,相信大家一定有同感。由于自身特别严谨及延续强的特点,导致一步跟不上,则步步跟不上,学生极容易掉队,在学习中极容易出现两极分化的现象,某种意义上已经成为学生最感厌烦的一门学科。

  • 标签: 数学 规律性教学 思维
  • 简介:政治”指的是两之间表现出的支配与从属、控制与服从等权力结构关系,而这种权力结构关系主要表现为男性对女性进行的单方面的支配与控制。本文以凯特?米利特所著《政治》为主要理论支撑,结合波伏娃、朱丽娅·克里斯蒂娃等其他女性主义批评家的观点,对当代小说家苏童的代表作品之一《妻妾成群》中的“政治”的各种成因、表现及其后果进行分析。

  • 标签: 性政治 凯特·米利特 女性主义 《妻妾成群》
  • 简介:摘要作文教学是一个非常复杂的过程,要结合学生心理特点,探求训练的多种途径,调动学生写作的积极性,激发学生的写作兴趣,教师要充分发挥自己的引领作用,引导学生自主探讨获得写作知识的方法和诀窍,才能大大提高作文教学的效率。

  • 标签: 素材积累审美体验探究意识
  • 简介:<正>语文综合学习是新课程所倡导的重要的学习方式之一,它是指以语文学科为依托,注重语文学科与其它学科、语文学科与学生生活、语文学科与社会生活之间的整体联系,以"问题"为探究内容,以解决问题的综合活动为主要形式,全面提高学生的语文素养的一种学习方式。正确认识和积极开展语文综合学习,是小学语文教师十分重要的一项任务。本人通过学习研究和教学实践,对小学语文综合学习有如下认识和体会。一、语文综合学习的特点

  • 标签: 语文综合性学习 综合性活动 小学语文教师 探究内容 学习方式 社会生活
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  • 简介:摘要本文遵循《小学英语新课程标准》的教学理论,从小学英语课堂教学的实际出发,提出了一些有效设计英语作业的策略和方法,以期能在课堂教学中对学生的知识掌握起到及时反馈作用,有利于教师更好地完成教学任务。

  • 标签: 小学英语作业有效性
  • 简介:摘要主要从即时评价的目的、即时评价的方法以及即时评价的注意事项等三方面阐述如何运用即时评价优化有效学习,以期为提高体育课堂质量提供参考。

  • 标签: 课程标准即时性评价体育课堂有效学习
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  • 简介:电视法制节目诞生于80年代,伴随全国普法进程的不断发展,法制节目在各级电视台遍地开花,形成了多种不同的类型。然而,随着时代的进步,观众的法制意识普遍提高,法律已经从先前的教条能动地进入人们的实践活动,过去那种以“传道、授业、解惑”为宗旨的电视普法,作为一项历史任务已经阶段完成。在观众不再满足于从节目中单纯地获取法律知识的背景下,强化法制节目的故事,可以在电视节目激烈的竞争中,有效引起观众的收视兴趣,以寓教于乐的方式,更加广泛地普及法律知识,达到提高民众法律意识,推进社会法治进程的目的。

  • 标签: 电视法制节目 故事性 法律知识 法治进程 80年代 法制意识
  • 简介:研究学习反映了时代对教育的需求,是信息时代基础教育课程改革的必然选择。研究学习倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。小学英语研究学习也势在必行。我们要通过研究学习的手段来提高学生学习英语的兴趣和积极性,切实提高教学质量和教学有效。一、小学英语研究学习的主要目的一般来说,小学阶段实施研究学习旨在培养学生学习兴趣和研究意识。研究学习要求学生在教师的指导下,在规定的时间内成为某一个研究课题的提出者、设计者、实践者。

  • 标签: 研究性学习 小学英语 基础教育课程改革 教学有效性 信息时代 教学途径
  • 简介:课程改革的深化阶段,将实现四个方面的转化:即出发点由主义转向问题、摆动点由激进转向渐进、支撑点由政府转向学校、测评点由形式转向质量.这是深化课程改革的客观需要,也是此阶段的突出特点,特别是初期由政府所主导的大规模的自上而下的改革将转向以地方学校为主体的变革实践阶段,凸显的是一种持续稳定、由局部到整体的改革理路,意味着引导境况的呈现.而中国文化传统的根本特点在于引导,有别于西方的认知性传统,根源由于秉持“性善”而塑造的“道”(导)的核心理念,其根本遵旨在于通过引导而达成转化与提升.因此,无论是文化自觉与价值认同,还是理论指导实践的有效,引导传统对于指导当前的课程改革无疑具有契合,主要体现在四个方面:性善为本的价值认知、引导的制度变迁、通权达变的实践策略、和合创生的根本目的.总之,用中国的智慧解决中国课程改革的问题,进而实现学校教育创新是根本出路.

  • 标签: 引导性传统 引导性智慧 课程改革
  • 简介:每个人都处于空间之中,但是,当下社会中人的空间感受在发生变化,这种对于空间的当下性感受正成为空间问题的主要内容。空间问题,包括时空压缩、日常生活中的消费方式变化、阶级(阶层)划分标准的变迁以及时尚的流动等内容。空间问题已成为现代性问题的一个重要方面,对空间的反思即是对现代性问题某一个侧面的反思。

  • 标签: 空间 现代性 反思
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  • 简介:教师培训实效主要表现在参训教师的教育理念与态度、专业知识、教育技能与行为等方面的变化;教师培训实效性具有滞后、多样和非预期的特征。培训针对、培训实施的规范性、参训教师的主观努力程度等都会影响到教师培训实效的发挥。提升教师培训的实效,应从提高培训的针对、强化培训的规范性、激发教师学习的能动三方面入手。

  • 标签: 教师培训 实效性 影响因素 提升路径
  • 简介:2011年版课标首次出现了非连续文本,这一度让一线老师深感困惑。为什么呢?第一,之前没有听说过这个概念,感觉抽象、生涩。第二,对非连续文本的内涵和外延缺乏理解,不知道怎么开展阅读指导。第三,非连续文本不是简单的概念引入,而是一种理念的延伸.赋予教师更多的挑战。

  • 标签: 小学 语文学习 阅读知识 课外阅读