简介：根据史华慈和李强的意见分歧,提出中心问题:穆勒把自由当作目的还是手段?通过对穆勒著作的查勘分析可以看出,穆勒既把自由作为目的,又把自由作为手段,这源于他对自由原则和功利原则的双重认可。在他的思想里,自由原则与功利原则有其内在的紧张性。

简介：摘要孔子没有使用“自由”的概念，并不等于孔子没有自由思想。对孔子自由思想的探讨，不能简单地套用西方自由主义的“自由”概念，本文从“从心所欲，不逾矩”入手，并借助当代学者赛亚•柏林的《两种自由概念》中的自由观来探寻孔子自由思想的真谛。孔子主张克己复礼，但绝不是牺牲内心去迎合不合理的社会规矩。孔子“从心所欲”所意味的自由，非随心所欲，而是自觉自愿行礼为仁、立德顺天，在此过程中“从心所欲，不逾矩”，真正地达到了孔子所向往的礼和仁、人与天的合一；人真正意义上的自由便是天人合一即无论人做什么，都符合德这一天地的根本原则，同时符合自己的内心。

简介：美国著名自由泳短游教练巴拉托尔和中长游教练乔切姆士回答《游泳技术》杂志提出有关自由泳训练的一些问题。问:短游运动员应具备哪些条件和能力?

简介：受胁迫的当事人依据婚姻法第十一条的规定向婚姻登记机关请求撤销其婚姻的,婚姻法第十二条所规定的自始无效,作为的无效或者撤销婚姻的法定情形

简介：本文以中国古代一部法官判词集《明公书判清明集》为分析对象,指出中国古代法官的判词中并非像以往人们想象的那样缺乏逻辑,而是有着自己独特的一套逻辑。文章在此基础上进一步指出了逻辑在法官判决中的功能,以小见大,从而反思当下中国法学界强调法官逻辑说理等理论的边界。

简介：受胁迫的当事人依据婚姻法第十一条的规定向婚姻登记机关请求撤销其婚姻的,婚姻法第十二条所规定的自始无效,对重婚导致的婚姻无效的财产处理

简介：

简介：高考前,另类励志标语又成为新闻头条:"提高一分,干掉千人"、"要成功,先发疯,下定决心往前冲""宁可血流成河,也不落榜一人""只要学不死,就往死里学"……当下,考场就是战场,充满暴力,充斥刀光剑影。随着放弃高考选择出国人数逐年增多,生源危机来临,高等教育入学率逐步提高,高考仍旧如此疯狂"拼杀"的背后不过是在争抢优质生源。然而,千军万马过独木桥,最终能进入清华、北大、985院校者毕竟还是少数,大多数人只有就读一般本科院校或高职高专院校。随着高等教育进入大众化时代,精英教育正在滑向职业教育,就读一般大学的回报率低于计划经济时代,曾

简介：裁判文书改革是庭审方式改革成果的体现,经济一审裁判文书改革又是经济裁判文书改革的重心.本文针对旧模式经济一审判决书的弊端,结合庭审方式改革成果,提出了新模式经济一审判决书的结构设计,详尽说明了新模式的结构特点及写作方法.

简介：没有意志的自由,艺术就绝不能生存与发展。正因为如此,艺术家的工作才被称为创造;正因为如此,宣扬自由,培育自由,捍卫自由,是艺术家坚韧刚毅精神之所

简介：戏剧，一朵盛开在文学领域的瑰丽奇葩，为文学体裁的多样性增添了无穷的艺术魅力。戏剧作为一种综合性的艺术，以音乐、舞蹈、美术等艺术形式的合奏来展现一种风情或是社会面貌。不同于小说、散文、诗歌，戏剧文学作为一种特别的文学样式，以其独特鲜明的形式结构吸引了众多读者的眼球，散发着本身特有的艺术魅力。

简介：你怎样理解自由？追求自由是人类亘古以来的最大心愿，伴随这一历程的是对什么是自由的探究。至今，关于自由的本质、意义、范围、形式的界定仍是众说纷纭，莫衷一是．对此，我们不妨引入一些科学定义的界定方式。在物理学中，很多定律的表述并不是肯定的，而是一种全称否...

简介：离婚自由体现的是社会正义,那么离婚自由如何体现社会正义,社会正义在离婚自由中的体现或者说离婚自由在婚姻法中的应有之意应为

简介：现行的作文学习总是过多强调共性和教者的主观愿望，主题划一，内容单调，背离实际，于是，许多孩子的生活语言往往活泼烂漫、生动有趣，作文语言却往往千篇一律、众口一词，不见童真：而与此同时，也总有那么一部分学生．无论在怎样的作文学习条件下．都习惯于自由地表达自我。往往能够文思如涌，文采飞扬，真情率性，令人赏心悦目。

简介：　　安格尔指出深层结构社会理论的特征,安格尔的社会理论代表了欲将,安格尔的社会理论具有双重挑战性

简介：我将该方案在大班实施以后发现，这样的题材很能激发幼儿的兴趣，但幼儿一会儿猜测、一会儿记录、一会儿验证，活动显得零乱、呆板。我觉得如果给幼儿操作、发现、质疑的机会，孩子们马上就会发现问题并主动寻找原因。这时教师再适时介入，引导幼儿观察、比较、讨论、交流，自然得出结论：

简介：摘要“言语的发源地是具体的情境，在一定情境中产生语言的动机，提供语言的材料，从而促进语言的发展。”教师在课堂教学中，创设生动、活泼、有趣的交际环境，营造民主、和谐、融洽的交际气氛，显得尤为重要。本文主要以下五个方面阐述了笔者在教学过程中的具体做法师生互动，创设情境；关注生活，创设情境；组织表演，创设情境；设计活动，创设情境；视听结合，创设情境。

简介：要贯彻落实好鼓励学生“自由表达”的新课程作文理念，主要是在“写什么”和“怎么写”两个方面，为学生营造自由表达的环境。与此同时，又不能对学生的写作“放任自流”，而应该在学生作文的过程中，给予悉心的指导。

简介：我和疯子的唯一区别,在于我不是疯子。——萨尔瓦多·达利影片《飞越疯人院》改编自美国作家肯·克西的同名小说,于1975年在美国上映。主人公麦克墨菲因厌恶监狱里的强制劳动,装作精神异常而被送进了精神病院。

简介：最近，我出了一本书，书名叫《小笔尖下的童真》。消息传开后，同学们围着我问东问西。马天浩问我：“余岳，你是怎么出书的呀？”杨宇田问我：“余岳，你的书里写了哪些内容啊？”还有同学让我推荐书里的精彩内容。班主任老师也在班上表扬了我，“你们都要向余岳学习!”得到这么多的关注与称赞，我的心里当然很高兴：