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  • 简介:摘要在艺术活动过程中,教师的支持、鼓励,尊重儿童的想象力、创造力是非常重要的。各种乐器因其构造、发声的动力,共鸣腔体的不同而形成乐器音乐的不同特点。平时,我就注重让幼儿在比较中辨别乐器的音色,感受其艺术表现力,为了帮助他们丰富听觉实践,提高听觉差别感受性,发展音乐感受能力。

  • 标签: 音乐 欣赏 感受
  • 简介:摘要音乐创作要以学生的实践为主体,展开想象的翅膀,遨游创作的天地,体验成就的快乐,鼓励学生求异、创新不断培养学生敢于创造的意识,勇于创造的能力。

  • 标签: 音乐创作 审美能力 表现欲 创造性
  • 简介:摘要音乐对人们来讲,不仅是一种技能的获得,同时也是一种快乐的体验和人生的熏陶。目前,我国倡导素质教育,注重人才的全面发展。而实施音乐教育则能够有效地丰富幼儿的精神生活,同时促进幼儿理性思维和感性思维的发展。幼儿音乐教育就是在音乐审美的过程中,有计划、有目的地对幼儿进行素质教育的形式。简要介绍了幼儿音乐教学的方法,旨在促进幼儿全面和谐地发展。

  • 标签: 幼儿音乐 教学 方法
  • 简介:摘要教学是一门艺术,课堂教学中良好的情境创设更是成功实施有效教学的重要手段之一。小学音乐情境教学是新课程改革的重要内容之一。以学生为主体,以教师为主导的教学模式,是现代教学实践和新课改的必然要求。在探索音乐情境教学中,笔者主要从五个方面领悟其深层次魅力,把学生带入音乐世界中去学习音乐,收到了良好的教学效果。

  • 标签: 音乐教学 情境创设 体验音乐 音乐质量
  • 简介:摘要高效课堂,顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂,具体而言是指在有效课堂的基础上,完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得了教育教学较高的影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界,高效课堂基于高效教学。

  • 标签: 中学音乐 创设 高效课堂
  • 简介:摘要音乐教育是美育的重要方面,它不仅教学生学习唱歌,还培养学生丰富的想像力和生动的表现力;它能够陶冶学生的性情,培养审美情趣,使学生具有正确的人生观和远大的理想,激发学生热爱生活,追求真、善、美。因此,音乐教育是开发学生智力的最好形式。

  • 标签: 小学音乐 学习兴趣 音乐教育
  • 简介:摘要要熟练掌握双排键电子琴的基本音色及其奏法,为演奏做准备。在双排键电子琴上改编弦乐合奏形式的乐曲有较高难度,以了解弦乐组每件乐器的特性和奏法为基础,才能进一步在双排键电子琴上模仿出各种乐器的实际音响效果。深入理解作品,用心投入,将心灵融入到音乐中,音乐才会与我们同在,这样的音乐表演才是自信的,深入人心的,才能够达到音乐与心灵的共振共鸣,更加完美的表现音乐

  • 标签: 双排键电子琴 读谱 音色 音响效果
  • 简介:摘要音乐是听觉的艺术。美国的艾伦-科普兰说“如果你要更好地理解音乐,再也没有比倾听音乐更重要的了。什么也代替不了倾听音乐”。

  • 标签: 初中音乐 理解音乐 倾听音乐
  • 简介:

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  • 简介:摘要努力为幼儿创设一个平等自由、师生互动的学习环境,培养幼儿创新的能力,让幼儿拥有轻松的学习环境,幼儿的想象力、思维和个性能得到很好的发展,主观的能动性也可以得到发挥。

  • 标签: 幼儿教育 音乐教学 学习兴趣
  • 简介:

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  • 简介:摘要音乐教学不仅仅是知识和技能的传授,更是艺术的美的意识的培养和教育,即审美教育,引导学生从深层次感受、理解音乐,表达情感,培养其全面的发展。我结合自己的教学经验反思,总结教学实践中需要重视的地方,以提高教学质量,增强音乐教学效果。

  • 标签: 初中音乐 生动活泼 音乐素养
  • 简介:

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  • 简介:摘要音乐课程通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。作为落实国家音乐课程标准的主渠道——课堂教学,高中音乐教师应在有限的教学时间里,要讲究课堂教学艺术,把握好音乐课程标准的三维目标,让学生在音乐学习中更好地感悟与体验音乐文化,增强音乐学习的有效性,有效地提高课堂教学的效率。

  • 标签: 高中 音乐教师 讲究 教学艺术
  • 简介:摘要二十一世纪国民素质的高低,决定着生产力发展水平和国民经济发展的质量,关系到整个国家和民族的兴旺发达。要跻身于激烈的国际行列并能在竞争中占据战略主动地位,我们面临的最大问题是素质和人才问题,可以说是人口质量决定着国家的前景,而基础教育就是国民素质的奠基工程。通过本文的论述将对教育的方向提供一定的指导与借鉴,从而提高教育者的教育思维,来改善整体教育水平。

  • 标签: 国民素质 基础音乐教育 作用 意义
  • 简介:摘要音乐课程通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。作为落实国家音乐课程标准的主渠道——课堂教学,高中音乐教师应在有限的教学时间里,要讲究课堂教学艺术,把握好音乐课程标准的三维目标,让学生在音乐学习中更好地感悟与体验音乐文化,增强音乐学习的有效性,有效地提高课堂教学的效率。

  • 标签: 高中 音乐教师 讲究 教学艺术