简介：在日常的教学实践和传统教学中．落后的教育观念和方法仍妨碍着学生创新能力的培养。本人在：“支教”中看到一些学校把应该做的许多重要实验被人取消了。或者只在“黑板上做实验”，造成学生“听实验、

简介：1892年以前，自然科学教育达到日本历史上的衰败程度，在学校中只重视数学。1872年，在日本才首先创建了学校体系，福（氵尺）渝吉强烈希望重视物理学，他认为物理学是西方文明的基础，早在1868年他就从英美物理教科书中选取适用于一般人的文章写成一本物理书。他的影响使文部省改变了教学计划，并且在1886年减少了给予纯理论知识方面的教学时间。教学计划的倾向性也从促进应用科学的思想转变为讲授应用科学方面知识。

简介：实验教学是初中物理教学的一种重要手段，初中生普遍对生动有趣的物理实验怀有好奇心，一个好的实验不仅能帮助学生理解和掌握知识，而且能激起学生的兴趣，帮助其思维定向探究，对培养学生的各种技能有着重要的作用．现行教材有很多精彩的演示实验，由于种种原因，教材给出的一部分实验效果不尽人意，需要我们大胆地改进，重新设计．本文就结合获奖实例浅谈对初中物理实验的改进方法．

简介：

简介：三年前开始，接受新教育课程的第一批高中生，今年春季，升入大学并已经要接受下一期教育课程了。对此，政府、文部省以及与科学教育相关的学生也都在进行着活跃的议论，对于教育改革不论是过去的、以及现在的教育究竟带来了些什么结果呢?必须要有计划地花时

简介：全日制义务教育《物理课程标准》中十分重视环境保护问题。在“课程目标”中多次提到了环保问题：

简介：早在1964年电子闪光摄影技术就被美国哈罗德·艾杰顿发明应用。现在国内频闪仪器也开始生产，近三年来我们物理演示数学中也采用该技术以显示动态变化的物理过程．引导学生仔细观察物体运动规律，得到了很好的效果。

简介：国际物理师范教育会议于1992年9月14日至18日在德国多特蒙得(Dbrtmund)大学举行。来自五大州的约40名代表出席会议，代表中有半数来自发展中国家。会议主席为多特蒙得大学的D.K．纳克帝(Nachtigall)教授。

简介：本文介绍：《新编大学物理学》的概念结构体系和特点，“自学，演示，讲练，总结”的教学模式，多媒体网络教学。

简介：

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简介：学生在学习过程中出现错误是正常的，但有些问题往往是一错再错，即使教师费尽心思，一再强调，强化训练，很多时候也是事倍功半．是什么原因造成学生“执迷不悟”呢？其实，原因正是出在“不悟”中，要得不误，必须先悟，只有悟得透彻，悟得深刻，才能“迷途知返”，确保不误．那么，究竟怎样才能悟得透彻而又深刻呢？奥妙往往又在“误”之中．

简介：伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。初中阶段的学生求知欲旺盛，有强烈的好奇心，但是往往凭热情学习，容易情绪化，对待学习也是如此。针对这种年龄阶段的特点，在教学中，我试着用以下几种方法激发学生对物理课的兴趣，收到了很好的教学效果，使物理课堂充满了活力。一、营造宽松和谐的教学氛围营造一个宽松的教学氛围，也就是创造一个自然、和谐、平等的教学环境。

简介：有一个卫星在地球赤道平面内沿近似的圆周轨道绕地球转动．卫星由一个无质量的中心物体(P点)和d个质量为m的外围小物体B组成，B由长度为r的不能伸长的细金属线和P联接在一起。P和口全部都和赤道平面共面，并且在赤道平面内旋转。

简介：本文在指出物理实验教学中存在问题的同时，对实验教学的管理和教学方法的改革问题进行了探讨。

简介：本文介绍了在基础物理电磁学的教学实践中例题现代化的具体做法和体会，并说明这一做法是必要的，可能的。

简介：介绍了高职构建新型物理实验教学模式，为培养具有创新意识、创新精神和创新能力的高素质人才的教学实践。

简介：本文根据物理实验教学的特点，对在普通物理实验中重视开设演示实验进行了讨论，并做了几点尝试。

简介：课堂教学是一门学问，又是一门艺术，没有固定的模式，教师只有不断实践，不断摸索，才能提高自己的教学水平，充分发挥自己的教学作用。课改教学实践告诉我们，教师在课堂教学过程中，只要有意识地去创设情境，精心设计符合引导学生学习的问题，再通过提出一些与课文有关的富有启发性的问题，就能将学生引入情境之中。通过提问，引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括，来开启学生心灵，诱发学生思考，

简介：自然界中存在着许多含义深远的常数，黄金数只是它们当中的一员。黄金数起源于人们对于黄金分割问题的研究，这种研究可以追溯到两千多年前的古希腊时期。设单位线段ＡＢ被点Ｐ分为长度不等的两段，且令小段长度与大段长度之比恰好等于大段长度与线段全长之比。我们把线段...