简介：高职院校女大学生在就业过程中普遍存在着如角色转换困难、就业预期不够理性、性别自觉意识弱等就业角色定位问题，解决这一问题的根本方法在于引导他们进行正确的就业角色定位，在出现心理问题时做适时的自我心理调适，使她们能以最优秀的状态完成就业。

简介：行动导向职业教育教学是研究国外职业教育先进经验的主要领域,也是我国职业教育教学改革的重要方面。以广东纺织职业技术学院在商英教改中任务与对策为切入点,以部分章节为实施载体,分析国际商务英语谈判课程的教改思路与做法,解说应用角色扮演教学法进行课堂教学模式改革的尝试,阐述其理论依据、内涵和在商务谈判课程中的应用,并简析角色扮演法实施过程中应注意的问题。

简介：宁波帮对中国图书馆事业的发展贡献巨大，是中华文明典籍的传承者、捐赠公益事业的慈善家、图书馆研究实践工作的专家学者、推动中外交流的使者。他们的奉献精神有利于引导和激发更多社会力量投身图书馆事业。

简介：为适应服务业实用型人才培养的需要,文章提出应构建政府、协会、企业、学校、学生等多元主体共同合作的人才培养模式,并对各主体在人才培养中的角色进行了分析。

简介：为了真正发挥混合式教学的优势,厘清教学过程中师生的角色关系及职责,以公共基础课《高职英语》基于蓝墨云班课线上线下混合式教学的实践经验为例,结合课程现状和学情调查分析,介绍混合式教学的实施情况,分析混合式教学模式下师生的角色变化,以提升高职英语课堂的教学质量。

简介：德、英、荚、澳、日等职业教育较为发达的国家．根据本国的特点．结合自身的需要．从理论和实践两方面对校企合作问题进行，“泛而深入的探索和研究．产生了许多切实有效的校企台作制度和模式。如德国的“双元制”培训、英国的“三明治”工读制度、美国的合作教育、澳大利亚的“TAFE”、日本的产学合作．等等。职业院校在这些典型的校企合作模式中如何定位．并且发挥何种作用以推进校企合作的进程至关重要。

简介：分析了“商业银行网点经营管理”课程在课堂教学中存在的误区,提出了课堂教学的创新思路。通过职业角色定位、转变课堂管理机制、甄选授课内容、借助泛微技术、工学交替等方式,从教学实践出发,构建了虚拟银行网点运营体系,将培养学生的管理能力与课堂创新教学有机地结合在一起。

简介：摘要课堂教学是教学的基本形式，优质、高效的课堂教学是促进学生有效学习的基本前提条件，是素质教育的重要保障。如何提高课堂教学的有效性，已成为当前课程改革的重要方向。角色扮演法在英语教学中是行之有效的教学方法，这种以学生为中心、以能力为导向、以小组活动为基础的教学方法的最大作用，在于能从根本上打破传统的课堂教学方法，建构一种新型的现代教育模式，从而使课堂教学的有效性得以大大提高。

简介：地方入伍大学生实现“从地方青年到军人，从地方大学生到警官”的角色转变，受思想认识、价值取向、自我实现和入伍动机等路径依赖的综合影响。我们要以创新的精神克服路径依赖所带来的“惯性力”，使地方入伍大学生顺利实现角色转变。

简介：开展一项关于泉州高校大学生对校园文化与泉州传统戏曲了解、认知状况的调查。调查结果表明,传统戏曲文化融进高校校园文化建设具有重要意义：有利于传统戏曲文化的保护、普及、传承,有利于高校校园文化全面和谐的发展。提出泉州传统戏曲文化融进泉州高校校园文化建设的途径：加强传统戏曲文化教育资源载体的开发与推广,加强对校园传统曲艺社团的扶持,拓展第二课堂活动及开展传统戏曲主题的系列活动。

简介：文章通过对湖北职业技术学院325名学生进行性别角色调查,发现女生在未分化、男性化、女性化、双性化四个维度上的分布差异显著,并发现护理专业男生与女生在性别角色量表各维度上的得分没有显著差异,而其他专业的男生与女生在女性负性量表上得分差异显著。

简介：中国共产党在延安局部执政时期创造出比较和谐的社会氛围,其中群众社团在构建延安的政治文明、经济文明、精神文明、社会文明＂四位一体＂的和谐社会方面扮演了十分重要的角色。其中政治性社团在构建延安和谐社会的政治文明;经济性社团在夯实延安和谐社会的物质文明;文化性社团在营造延安和谐社会的精神文明;社会性社团在发展延安和谐社会的社会文明等方面都起了积极的作用,给我们留下很多宝贵的经验。总结这一时期的成功经验,对我们今天在改革开放关键期如何减少、规避群体性社会冲突事件的发生,构建和谐社会意义重大。

简介：高校教学评估对高校教学秘书的工作起到巨大的指导和促进作用。并对教学秘书的素质与能力提出了进一步的要求。评估背景下赋予教学秘书角色新的素质定位与提升，同时高校自身也应加强教学秘书队伍建设，双管齐下才能更加从容地应对标准日趋严格的高校教学评估。

简介：人类社会中存在各种各样的刻板印象。性别刻板印象是其中的一种。这种性别刻板印象不可避免地出现在各种大众传播媒介之中，大众传播便成为人们间接形成刻板印象的重要途径。基于大众传播对未成年人社会化的影响增大，其中的性别刻板印象对未成年人的性别角色社会化带来了消极影响。应该从大众传播媒介和未成年人两方面入手，尽量降低这种消极影响。