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小学数学课堂教学的有效互动
  • 作者： 拍赫任萨·巴东
  • 学科： 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间：2016-06-16
  • 出处：《教育研究》 2016年第6期
  • 机构：〔摘要〕有效互动可以使课堂产生较强的吸引力，使学生可以加强关注与积极参与。传统的数学课堂上，学生相对较沉默，学生的互动情况较少。在此种情况下，现以有效互动为核心，对小学数学课堂的有效互动教学方法进行阐述。
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如何构建有趣的小学数学课堂
  • 作者： 马永本
  • 学科： 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间：2016-05-15
  • 出处：《教育研究》 2016年第5期
  • 机构：〔摘要〕趣味教学法作为提高小学数学教学质量与效率的有效方法，它能有效提高学习积极性与主动性。在小学数学教学过程当中，老师一定要对小学数学的趣味性教学重视起来，着重培养小学生的学习兴趣，并结合小学生的个性特征及心理特点，选择相应的教学素材及教学方式实行因材施教。本文对如何构建有趣的小学数学课堂进行了探讨。
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努力培养小学生学习英语的兴趣
  • 作者： 唐洪梅
  • 学科： 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间：2016-02-12
  • 出处：《教育研究》 2016年第2期
  • 机构：〔摘要〕在新课程标准下的小学英语教学中，教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，应该把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲；充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性；注重“以人为本”，发挥学生主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。
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农村小学后进生教育给我的启示

  • 简介：〕部分农村学生的家长出去打工或忙农活，家庭教育跟不上，他们也不能及时地与父母进行思想交流，家庭作业也得不到辅导和检查，没有养成好的学习习惯。

  • 标签： 〔〕小学数学后进生成因及对策
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班级文化建设的四个维度

  • 简介：班级文化是指依托并通过班级这个载体来反映和传播文化的现象，是班级师生在长期的共同学习、生活中培育形成的班级形象、奋斗目标、规章制度、行为规范等的总和。班级文化建设作为一种新的德育模式，体现了以文化特色为核心，以知识的传递、艺术的陶冶、心灵的启迪为方式的精神力量。班级文化蕴藏着宝贵的教育时机，是师生良好人格品质生成的不竭源泉。

  • 标签： 班级文化建设 维度 传播文化 共同学习 班级形象 规章制度
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小学数学教学中催化学生的思维
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物理课堂教学中设问的探索
  • 作者： 赵海映
  • 学科： 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间：2016-03-13
  • 出处：《教育研究》 2016年第3期
  • 机构：〔摘要〕“学则须疑”，疑是学习的开端、思维的动力，在课堂教学中通过有目的地创设问题情境、设计设问方式，使在掌握物理学的基本概念、规律的同时逐渐培养科学思维方法是教学中的一门艺术。本文试就从课堂设问的必要性——为何要进行设问进行探索。
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数学教学课堂提问的误区与对策之我见
  • 作者： 吕智生
  • 学科： 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间：2016-02-12
  • 出处：《教育研究》 2016年第2期
  • 机构：〔摘要〕在初中数学教学课堂中的提问是很有必要的，而且对于课堂提问技巧的掌握也是很有难度的，如何掌握课堂提问的技巧，与学生进行良好的沟通交流是每个教师的首要任务，老师只有通过正确的提问方式进行课堂提问，才能准确了解每个学生的差异以及知识掌握情况，对不同的状况采取不同的措施，从而减少学生掉队的几率，改善课堂教学环境，营造轻松浓厚的学习氛围，促进学生树立学习自信心，提高教学质量，促进学生全方面的发展。
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如何构建高效的数学课堂韩青芬
  • 作者： 韩青芬
  • 学科： 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间：2016-02-12
  • 出处：《教育研究》 2016年第2期
  • 机构：教学的最高境界是简约而高效，这样的课堂将会带给学生如秋天的天空一般明净澄澈的感受，让人心旷神怡，浮想联翩。如何直面课改、去粗取精，构建一种“高效”的理想课堂，是我们一线教师的不懈追求。

  • 简介：

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对初中英语自主学习的探讨
  • 作者： 罗瑜
  • 学科： 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间：2016-06-16
  • 出处：《教育研究》 2016年第6期
  • 机构：〔摘要〕自主学习重视学生在学习活动中主体意识的自觉发挥，重视学生在学习活动中主观能动性和创新精神的积极发挥，初中英语教学中培养学生的自主学习能力，能为学生的终身学习打下良好的基础，已成为每一位英语教育工作者必须面对的现实培养学生的英语自主学习能力，也为学生今后的全面发展打下了良好的坚实基础。
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小学数学解决问题教学的基本策略

  • 简介：对小学生的数学学习而言，解决问题的意义不仅是实现学习的突破，获得某一类问题的解决方案，更重要的是经历思考研究，积累相应的经验、技巧、方法，提增思维的灵活性，从而把握一定的解决问题的策略。因此，我们应科学地把握常见问题的教学规律，创设学习情境，指导学生将解决问题归结到现实生活中，利用原型启发，促进思考的推进，在理解和感悟中形成解决问题的基本策略，使数学学习愈加灵动精彩。

  • 标签： 小学生 问题教学 数学解 数学学习 思维的灵活性 创设学习情境
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选择有效的方式开展探究性学习
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怎样抓好初一学生的数学教学

  • 简介：

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有关初中数学教学中情感教育的思考
  • 作者： 王俊
  • 学科： 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间：2016-02-12
  • 出处：《教育研究》 2016年第2期
  • 机构：〔摘要〕在数学教学中，情感教育对学生的数学素养，创新能力的培养中有着不可或缺的作用，是非常重要的素材性课程资源，有效发挥情感因素，让课堂充满活力和精彩，让学生的数学学习不再是枯燥单一，是我们数学教师在教学工作中要坚持的一大原则。本文对初中数学教学中情感教育进行了探讨。
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正确实施物理教学中的德育思想

  • 简介：

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怎样培养初中生的音乐核心素养
  • 作者： 邹文重
  • 学科： 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间：2016-02-12
  • 出处：《教育研究》 2016年第2期
  • 机构：〔摘要〕音乐对培养学生的综合素质有着潜移默化的能力，初中音乐课堂如何正确对待知识与技能的关系，会对初中生的音乐核心素养产生直接影响，因此音乐教学中老师要将音乐的育人功能充分发挥出来，提高学生的审美意识、综合能力，从而提高其音乐核心素质。文章分析了核心素养的内涵及价值定位，并提出初中音乐课堂核心素养的培养策略。
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在物理教学中培养学生的审题能力
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浅谈小学数学的兴趣教学马东杰

  • 简介：〔摘要〕孔子曰“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣是最好的教师，只有有了兴趣才会产生原动力。浓厚的学习兴趣可以增强学生学习的动力，能使学生努力求知，勤奋钻研，乐此不疲。由此可见，培养学生的学习兴趣，转变学生的学习态度，才能调动学生学习的积极性，提高教学质量。

  • 标签： 〔〕小学数学兴趣教学方法研究
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数学课堂的“黄金40分钟”
  • 作者： 陈晓宁
  • 学科： 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间：2016-04-14
  • 出处：《教育研究》 2016年第4期
  • 机构：〔摘要〕怎样才能有效地利用课堂40分钟为学生做好服务，一是大胆猜想、勇于实践、努力探索。二是根据生活素材构建数学模型。要把学生看成是学习的主人，学生的积极性高涨，乐意投入到现实的、探索性的数学活动中去，就会越来越聪明、能力越来越强。
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我对班主任工作的几点尝试
  • 作者： 赵生书
  • 学科： 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间：2016-04-14
  • 出处：《教育研究》 2016年第4期
  • 机构：〔摘要〕班主任工作是一门艺术，这已经被越来越多的人所认同。班主任是学校德育工作的骨干力量，这支队伍的素质和能力直接关系到学校教育的成败。本文对班主任工作方法与班主任专业成长做了相关探讨。
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