简介：

简介：现代语文教学要求教师上出“语文味”,朗读便是细酌入“味”的最佳方法。因此,在教学中,教师应注重朗读方法的指导,将朗读与思考相结合。只有将课文读熟了,内容理解了,才能读得更好、更投入,这便是“入境”朗读。那么如何引导学生“入境”朗读呢？一、剖析道理导“入境”在教学中,教师可根据课文内容,将难点进行剖析,让学生明理,然后再进行训练。

简介：从近几年中考语文现代文阅读试题看，以散文作为现代文阅读命题材料的文章备受青睐。因此，运用何种方法和解题技巧去成功解读散文就成了热门话题。就此，我谈一谈自己的一些认知。

简介：阅读教学中,我们除了要引导学生读懂课文内容,还要关注表达——揣摩表达顺序、领悟表达方法。遵循学生的认知规律,结合《课标》学段要求,依据文本特点,循序渐进,步步落实,层层推进,让学生在阅读实践中认知、触摸、思辨、丰富,进而主动建构,达到学以致用的目的。

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简介：数学思想和方法是数学知识在更高层次上的概括和抽象，它蕴藏在数学知识的发生、发展和应用的过程中，中学数学的许多数学思想方法蕴含在课本的例题、习题中．蕴藏在公式、定理的推导过程中，蕴含在概念、定义的形成过程中，而我们学生常会忽视蕴含在课本中的方法．从而不能灵活应用课本中方法解题．本文试着挖掘蕴含在课本中的一些方法．从而引起大家的共鸣!

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简介：俗话说：“题好一半义。”一个好的作文标题，能给文章增辉添色，引起读者的阅读兴趣。同学们平时除了练习命题作文外，还要练习自己拟题的作文，这就要求同学们要学会拟题的本领。那么，给作文拟题有哪些方法呢？下面我给大家介绍几种。

简介：著名物理学家牛顿曾有这样一句名言：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现”．历史的经验值得注意，在数学的发展史上，许多著名的数学难题都是在猜想的基础上发现的，比如“四色定理”、“费马大定理”以及“哥德巴赫猜想”等等．正由于这样，美国著名的数学教育家波利亚提倡，要循循善诱的教导学生，“从猜想中发现，在发现中猜想”，这是培养学生创新思维的一个重要途径．

简介：光速是物理学中的一个重要参数，不同时代的光学家对此充满了好奇，也对此进行了研究，那么，光速是如何测算出来的呢？本文从四个方面系统介绍了古今中外具有代表性的光速测算方法。

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简介：摘要兴趣虽然是人们从事任何活动的动力，但是学生光有课外阅读的兴趣，只凭兴趣毫无目的、不苟方法地去茫茫课外读海中“潇洒走一回”，其意义和收效不言而喻。因此，我们要进一步引导他们不仅爱读，而且会读，要读得更好、更有收效。

简介：<正>预习学好数理化的关键课前预习是学好每节课的前提和基础,也是学好数理化的关键．因为数理化三科的学习需要很强的理解能力,课前预习能帮助理解,打好

简介：题目:用边长15厘米的正方形方砖铺教室的地面,需要3000块;如果改用边长25厘米的正方形方砖铺地,需要多少块?解法一:由方砖的边长是15厘米,可以求出每块方砖的面积是15×15=225(平方厘米),则3000块方砖的面积是225×3000=675000(平方厘米),也就是教室的面积。改用边长是25厘米的方砖来铺,但教室的面积不变,用教室的面积除以每块砖的面积,就能求出需要的块数。

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简介：解决这个问题，我们首先想到的是数方格的方法来计算这些图形的面积。数方格的时候，一个整方格就是1平方厘米，不满一个方格的。我们都看成半个方格来计算。

简介：进入初中后，好多同学都发现自己的计算能力有问题，不仅速度慢，而且结果总出错，看到别的同学计算得又快又准时，真是羡慕不已，只能暗怪自己天生不聪明，事实上并非如此，算得慢往往是由于方法不好，没有发现计算的规律，下面我就给同学们介绍几种方法，如果同学们认真地练，一定会有所收获的。

简介：翻译工作中会碰到各种各样的问题,但是这些翻译问题,都会涉及到理解、转述和接受的环节,因此都有一定的规律可以遵循。学习翻译方法和技

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