简介：研究型课程是以研究为指向、导向或核心的课程。研究型课程主要从纵向、横向和纵横向结合三个方面展开。研究型课程的实施取得较好的成效,并正把课程改革推向深入。

简介：1．材料解析型选择题题型特征：题目的材料呈现方式多样，如文字叙述、图文结合、表格、图表结合、表文结合、图表文结合等。通过文、表、图或者不同的组合构成的材料作为题干，要求学生从材料当中提取有用的信息，作为解答相关题目的依据，或对材料当中的某些现象进行分析、推理和解释等。对学生阅读、理解材料的能力、获取信息的能力以及灵活运用地理知识解决实际问题的能力都提出了较高的要求，属综合性很强的题目。

简介：下面的试题帮你判断自己的孩子是右脑型还是左脑型。右脑型测验1.清楚记得初次见面的人的面孔2.喜欢用木头或天然材料造的东西3.肚子不饿就不肯吃东西4.挨骂后不会闷闷不乐5.对新的玩具和游戏立刻感兴趣6.热衷收集组合模型和废物7.清楚记得电视或画册上出现人的脸或表情

简介：当今社会,管理技术日新月异,信息更新速度不断加快,全世界的企业都面临着前所未有的挑战。企业要想在激烈的竞争中立于不败之地,就必须有能力比竞争对手学习得更快。在“知识经济”时代,学习力是支撑企业生存与发展的核心竞争力。企业只有善于不断学习,创建学习型组织,将其打造成为学习型团队,才能摆脱生存与发展困境,增强竞争力,从而走向更广阔的发展空间。

简介：专家型教师和新手型教师的概念界定以专家型教师教学专长的理论研究为基础,以斯腾伯格的界定最具代表性.国内外针对专家型与新手型教师的差异研究主要集中在教学行为、教学策略与问题解决等方面.已有研究成果为教师专长发展提供了借鉴,包括加强新手型教师的外部理论培训、鼓励新手型教师的反思、为新手型教师提供相应的外部支持.当前研究的不足之处在于新手型教师和专家型教师之间存在研究断层.探索熟手型教师的转型路径、缩短新手型教师成长的周期,重视课例研修,在教学专长发展中开展反思性实践是未来研究的主要方向.

简介：受当代高新技术的带动,教育改革向着深层次方向发展,正在建立和涌出一批创新实验室,表明我国的教育发展正从知识型、智能型向创造型方向转轨,学科实验由验证型向探索型方向转变。这将成为我国教育发展史上一个新的里程碑,也是当今创造教育领域的一个新亮点。

简介：应用技术型本科的转型已成为高等教育改革的焦点,并引起了社会的广泛关注。根据已有文献研究,在应用技术型本科的转型中,存在着学校与政府、学校与社会、政府与市场、学校与学校间关系模糊等问题,需要进一步审视这四种关系,促进应用技术型本科的健康、科学、有序转型。

简介：提出测控技术与仪器专业应用型人才培养的要求。阐述专业应用型转型的改革思路,从人才培养方案、课程体系建设、实践教学体系设置和创新课程体系设置等方面进行改革,提出理论教学和实践技能培训的保障措施,为测控专业向应用型转型提供坚实基础。

简介：在普通本科院校向应用技术型本科院校转型的过程中,教师们必然面临一个复杂而又痛苦的角色转变问题。学校要通过找准办学定位,营造转型氛围、提升教师认识,构建教师职业能力提升的常态机制,完善教师评价制度等引导教师转换角色,教师自身要通过积极学习,努力按照＂双师型＂教师标准增强角色能力,正确处理教学、科研和实践三者的角色关系等途径重建角色认知,提升角色技能,化解角色冲突。

简介：

简介：在计算机操作知识的学习和掌握上我们经常会发现下面的教学场景：[教学片断1]《Word插入表格》：（边说边演示）单击＂表格＂,指向＂插入＂,选择＂表格（T）…＂,在＂列数＂框中输入＂7＂,＂行数＂框中输入＂8＂,单击＂确定＂………接着,老师布置了一个练习题：制作本班级的课程表。这下可就出问题了,有些同学分不清行与列的关系,很教条地输入了＂7＂和＂8＂;有些同学忘记了＂合并单元格＂＂添加斜线＂等老师讲过的比较＂复杂＂的操作步骤;甚至

简介：汽轮机转子轮槽加工与叶片叶根加工中大量使用复杂型线铣刀,包括枞树型铣刀、菌形铣刀与燕尾形铣刀。据统计每年消耗量近万把,如能将如此大量的铣刀重磨再利用,将大幅度降低复杂型线铣刀使用成本。我分厂经过长期对复杂型线铣刀重磨再利用的研究,逐步突破了从直沟槽铣刀、斜沟槽铣刀到螺旋沟槽铣刀重磨再利用的技术,达到了为企业降本增效的目标。本文将以高速钢菌形叶根铣刀为例,重点阐述在S22数控刀具磨床上如何实现直沟槽型线铣刀前刀面的均匀重磨。

简介：信息技术环境下英语任务型“分层—协作”教学模式是将学生合理地分层，组成“协作小组”，确立针对不同层次学生的教学任务，通过组内、组际之间人际互动开展协作学习，使每一个学生都得到最大发展，从而实现课堂效率的提高。本文从理论基础、英语任务型分层—协作教学流程和实例实施三个方面，探究在信息技术环境下如何有效地进行英语任务型分层—协作教学。

简介：为了提高工程应用型高校毕业生的实践能力和创新创业能力,文章从工程应用型高校中自动化专业的知识架构、课程体系和能力培养等多角度进行研究分析。以《自动检测技术》课程为例,通过各种研究方法分析了工程应用型人才培养体系存在的问题,进而设想新型课程教学体系,强化实践教育、理论联系实际,提高应用创新能力,为工程应用型大学教学改革提供了可借鉴的思路。

简介：实践教学各环节的设置和教学内容，应有连续性、科学性，前后应衔接。自动化科学是“系统”的科学，实践课离不开“系统与控制”，以系统控制设计和系统自动控制为目标，自动化专业各专业实践环节，都离不开系统的控制。各实践环节具有连续性、综合性、交叉性，各课程设计、综合性设计性实验、创新实验都是系统的设计。应重视和加强实践教学教师队伍建设，重视各实践环节的内容设计与衔接，构建内容设计合理、各环节前后具有连续性、科学性、综合实践性的实践教学计划。开展多元化的实践教学形式，培养学生工程实践和工程应用能力，提高和加强学生科研和工程创新能力。完善实践教学体系，抓好各实践环节教学，实现教学目标。

简介：针对国产长江QY-25型吊车不能适应油田生产需要和存在自身缺陷,通过对现有的该型吊车的技术改造,取得良好的经济效益。

简介：摘要：科教兴国战略发展在全国各地以及各方面，包括小学学生的教学。本文通过阐述小学科学课程的意义为切入点，引出学习科学课程的方法以及课前课内和课后的一些学习方法研究探讨。

简介：中国特色社会主义新时代,我国经济进入高质量发展阶段,产业升级和经济结构调整不断加快,各行各业对人才的需求提出了更高的要求,需要大量的高素质技术技能型人才。为此,怎样有效地培养出高素质的技术技能型人才,是高职院校亟须解决的重要问题。高职院校作为我国专业技术技能型人才培养的重要基地,肩负着为经济社会发展培养高素质人才的使命,这也是高职教育的主要职责。在新时代下,随着社会的不断进步,教育应紧随时代的步伐而变革。随着高职教育的规模扩大,高职教育体系也需相应的完善,以符合新时代经济发展的要求。当前,高职院校需更新办学理念,完善专业结构,科学设置课程,强化师资队伍建设,革新办学模式,以培养更多的高素质技术技能型人才。

简介：近年来,党和政府不断强调高素质技术技能型人才培养的重要性,并将其作为职业教育深化改革的目标。与其他行业一样,我国金融行业高素质技术技能型人才也很缺乏。金融高职教育作为高等教育体系中的一个重要组成部分,为社会发展培养急需的金融高素质技术技能型人才迫在眉睫。

简介：摘要：本文主要针对高职教育技术型人才培养存在一些问题，如：重理论轻实践、教育手段相对来说比较薄弱、缺少特色教育和办学理念落后于时代发展，在一定程度上制约了学生未来的发展。为了解决诸如此类的问题，提出了设计符合社会发展需要的合理教学模式与考试机制，明确自身定位，加强校企合作、创新合作方式，加强师资队伍建设，将学分制度、弹性学制进行到底，不断更新高职教育技术型人才培养方式方法，最终为高职教育院校发展提供更好的环境。