简介：《桂花雨》是台湾当代著名散文作家琦君的一篇散文,文章以富有童趣的语言,将自己对故乡的千般情结、万般思绪都寄寓在桂花里,从“摇桂花”到“思桂花”,再到“恋桂花”,字里行间渗透着深情。如何让学生从散文当中读出情感,体验情感,这是教学的重点和难点。为此,我带领学生自我品读,自我感悟,增强对语言文字的感悟能力,并引导学生在读写结合中深入文本,自主表达,提升语文素养。

简介：摘要所谓“以学定教”即要求教师的“教”是建立在学生自主学习新知，自主发现问题、提出问题和解决问题的基础上，“以学生为本”，着眼于学生的发展，根据学生的实际来确定自己的教学。简单的说“以学定教”就是学生需要什么，教师就教给什么！这就需要教师了解学生自主学习情况，深入了解在上课之前学生的学习起点如何，把握学生的现实认知起点。不同的生活环境、家庭背景、知识经验水平，以及广播、电视、报纸、网络等媒体的立体刺激，造成了学生不同的学习起点。只有找准了学生的学习认知起点，才能寻找到教学的起点，从而确定有效的教学。

简介：

简介：三层筛式答卷方略就是按试题的易、中、难一层一层过滤解答：把试卷从头到尾浏览一遍。先下手解答自己很熟悉一想即会的容易题型，再筛选出有一定灵活性、半综合性、经多方面分析思考后就能理清眉目的中等难度试题认真解答，最后再集中时间全力攻克剩下的压轴大题。

简介：女人味是一种动态的、变化的、立体的气质与气氛．它不应该只是一张贴在脸上的面膜，总显得过于平面与苍白，女人味至少可以分为下面的三层境界。

简介：国家认同具有认知、情感、理智、实践上的层递性,从简单到复杂,从低级到高级,从具象到抽象,呈现螺旋上升的态势.国家认同教育,必须适应青少年的身心发展特征,由近及远,从低到高,自浅至深,渐进渗透.要采取系列化的良法善策,在体验中内化,在感悟中升华,融教于导,寓理于引,步步深入,环环紧扣,节节提升,层层扩展,从共识到共鸣,从共通到共行,循序渐进,回环往复,逐层浸润,逐步完成国家认同培育的阶段性目标.

简介：

简介：

简介：

简介：优秀的摄影作品应该满足摄影的相关属性，也就是要达到科学、艺术、学科、文化的综合表现要求。摄影艺术作品的创作过程对艺术构思、审美能力、技术表现手法等都有极高的要求，这些都是需要在平时不断努力学习、实践、思考和总结的，只有具备了这些能力才可能创作出优秀的摄影艺术作品。

简介：摘要：摄影技术发展到今天，已经从“庙堂之上”飞入寻常百姓家，从一个小小的手机屏幕，到专业的电影级摄影机，摄影的技术要求和应用范围正变得越来越平民化，随着新媒体环境的日新月异，摄影专业教育与新媒体技术走向了深度融合，摄影构图作为摄影教学的关键环节，应该从传统的线下课堂教授冰冷的知识技能，转变为交互型、模块化的混合教学，构图不是乏味的几何线条，也不是艰涩的视觉原理，采用现场交互教学，和模块化教学，可以推动摄影构图课程以一个喜闻乐见的形式重新出现在学生面前。

简介：摘要：传统的中等职业摄影和灯光课程存在教师专业技能不足，理论学习需要大量的教学时间和一项评估等问题。使用智能课堂教学的概念，确定教学环境，更改课程，教学方法和教学评估的四个关键。这些元素有助于解决传统教学过程中教师缺乏专业技能的问题，并提供切实有效的方法来提高教师教学的效果并提高学生的专业技能。。

简介：

简介：薛华克在十几年中,曾十几次远赴西藏。如此吸引他的不仅是高原上独特的美丽风光,而且是那些生活在生命禁区边缘的人们。在他的眼里,他们是保持人类善良天性最多的人。正是这种接近原始的生存状态,吸引他拍下了大量感人肺腑的摄影作品。

简介：

简介：我爱好摄影，在学习摄影的过程中，发现普通微距镜头可达到的最大放大倍率为1倍。通常来说，当放大倍率达到l左右时——也就是说当被摄物体在胶片上成像的大小和它本身的大小差不多时，就可以算是微距拍摄。微距摄影可以充分展示细节，放大倍率越高，效果越好。只有特定的微距镜头的最大放大倍率才能达到5倍，但价格不菲。于是我萌生了发明组合镜头来达到5倍以上的放大倍率的想法。

简介：

简介：摘要：摄影是减法的艺术,更是取景的艺术。摄影的过程需要对所拍实物进行一定的取舍，取景的水平从一定意义上讲就决定了摄影作品的水平和质量。笔者对“九宫”图示这一形式进行分解并尝试应用教学，利用手机里的“九宫”图示为工具，通过理论与实践相结合，制定相应的教学策略，构建一套行之有效的摄影取景应用教学体系，使学生在取景构图方面的能力有了相应的提高。

简介：在英国波特利文，专业摄影师MikeLacey捕捉到了一组海浪美景，近距离看海浪的轮廓好似一张友好的脸庞．正在接近太阳。

简介：当今，众多的艺术家继续以跨边界、多媒材的方式，在回眸传统与另辟蹊径的弹性空间中不断推出新颖独特的作品。其中，利用摄影与绘画之互为关系的方式依然是艺术家重要的创作手段。以加拿大当代艺术家杰夫·沃尔的创作为例，分析、剖析这位艺术家对19世纪西方绘画的创造性借鉴，从新的角度揭示摄影与绘画互为作用的意义，可以为当代摄影功能的可延展性以及绘画史的可持续性提供依据。