简介：摘要：随着信息技术的发展，教育领域也在不断探索新的教学方法以提高学生的学习兴趣和效率。本文旨在探讨如何利用Flash技术为初中化学课程打造一个游戏化的学习环境。通过分析游戏化学习的理论基础和Flash技术的特点，本文提出了一种结合两者的新型教学模式，旨在通过互动性和趣味性强的学习活动，提高学生的化学知识掌握能力和实验技能。

简介：【摘要】 目的：运用双源 CT 大螺距（flash）扫描方式对腰椎进行扫描成像，评价该方法在保证图像质量、且有效降低辐射剂量中的应用价值。方法: 将医院 60 例进行双源 CT 腰椎检查的患者，随机分为 AB 2 组。A 组选用常规扫描方法，采用参数为: 管电压运用 100 kV，管电流运用自动调节技术（CARE Dose4D）,图像重建方法运用滤波反投影技术（filtered back projection，FBP），扫描螺距采用 0.8,球管转动一圈时间为 1.0 s。B 组运用扫描模式为大螺距Flash 扫描，采用参数为: 管电压运用 100 kV，管电流和 A 组使用相同技术为自动调节技术,结合迭代重建技术（sinogram affirmed iterative reconstruction, SAFIRE），螺距采用 3.0，球管转动一圈时间为 1.0 s。每组患者都为 30 例。对每例受检者腰椎图像行主观评分[2]；于第三腰椎的中心层面测量椎体、硬膜囊、腰大肌的定量参数，包括 CT 值、图像噪声、信噪比（SNR）、对比噪声比（CNR）、剂量长度乘积（DLP）和容积 CT 剂量指数（CTDI vol），计算有效辐射剂量（ED）。对上述评分和定量参数，行两组的组间统计学比较，定量连续变量采用 t检验，等级变量采用 kappa 检验。