简介：摘要：随着《普通高中英语课程标准（2017年版）》的颁布，思维品质的培养逐渐成为学者研究的重点。阅读教学作为课堂教学的重要组成部分，对学生思维品质的培养有着重要意义。然而，如何在阅读教学中有效培养学生的思维品质是广大教育者面临的难题。基于此，本文将探讨如何通过阅读前、阅读中、阅读后三个环节的教学设计培养高中生的思维品质。
思维品质培养视角下的高中英语阅读教学设计—以Unit 4 Click for a Friend?为例
