简介：摘要如何对班级实施有效的管理，是每位班主任都十分关注的问题。有研究者提出，班主任应从班级管理角色中退出，努力营造一种民主和谐的班级氛围，尝试让学生自我管理。笔者认为这是一种适应时代的民主思想，它比较多地注意到学生在班级管理中的主体地位，有利于学生的自主意识和自我约束、自我管理。本文针对班级管理中的自我教育与自我管理展开了简单的论述。

简介：摘要初中阶段学生个性发展还没有成熟，自我意识高涨，叛逆和反抗意识较强，享乐与追求完美。要引导学生个性发展，培养学生自我管理意识，健全班级管理制度，实现班级自我管理，提高班级管理的效率。

简介：

简介：摘要慢病的社区自我管理指导是指全科医生对自己所管的慢病患者进行筛选，组成数个自我管理小组。然后对其进行组织，管理，培训，指导，使慢病患者能主动参与到自身疾病的管理中，使其病情得到有效控制，慢病管理规范再上一个台阶，从而促进慢病管理的全面发展。最终达到提高慢病管理的水平。

简介：一、自我物品管理培养1.贴标签写名字。小班时,我班有很多幼儿在绘画结束后不会主动收拾整理自己的彩笔和油画棒,教师经常要帮助幼儿捡起来并按名字加以整理。这样,不但教师工作量增加了,更重要的是不能培养幼儿的自我管理能力。针对此情况,绘画时我要求幼儿在绘画过程中用好一支后就放回盒子里,再用另一支。绘画结束后,先不要求幼儿收拾整理学习用品,而是提出收拾整理的要求,让幼儿画好涂好后先看看自己的彩笔、油画棒的

简介：

简介：摘要当前高校大学生自我管理能力缺失的问题逐渐突出，加强高等院校学生自我管理能力势在必行。本文介绍了学生自我管理的模式，并从创建学生自我管理的环境、指导学生自我管理方法、培养学生的诚信意识和加强高校辅导员队伍建设等方面提出了培养学生自我管理能力的具体措施。

简介：摘要目的通过对高血压患者自我管理行为的调查，探讨不同因素对高血压患者自我管理的影响，提高自我管理水平。方法采用自编高血压患者自我管理状况问卷，对某社区高血压患者进行了问卷调查分析。结果显示高血压患者自我管理现状不容乐观，总体自我管理状况欠佳。结论必须有针对性对高血压患者自我管理的薄弱环节加强指导，以提高患者的自我管理能力，从而提高高血压的控制率。

简介：

简介：摘要经外周静脉穿刺中心静脉置管PICC（Peri-pherallyInsertedCentralCatherer）是经外周静脉（贵要静脉、肘正中静脉和头静脉）穿刺置入的中心静脉导管，常用于肿瘤中长期化疗。目前以具有安全可靠、操作简便、创伤微小、并发症少等优点，可为广大肿瘤患者化疗过程提供稳定的无痛性静脉输液通道1-2。

简介：摘要目的探讨自我管理小组对高血压患者高血压控制的效果。方法分别于2013-2015年期间每年选取5个村子，共计15个村子，每个村子中抽取16名高血压患者，作为1个自我管理小组，共计15个自我管理小组作为本次研究的研究对象。每次5个小组同步开展活动，自我管理小组干预实施频率为1次/周，连续开展6周时间，之后改为每月进行1次。总共持续6个月10次活动，分别于自我管理小组实施前和实施后，对患者进行血压测量，并对其疾病知识掌握能力进行问卷调查。结果患者经自我管理小组干预后，其血压水平得到了显著的改善，P<0.05比较差异具有统计学意义。患者经自我管理小组干预后，其高血压疾病知识得分得到了显著提高，P<0.05比较差异具有统计学意义。结论自我管理小组能够显著提高患者高血压疾病知识掌握率，促使患者取得良好的血压控制水平。

简介：

简介：加强高校学生自我管理是高校学生日常管理工作发展的必然趋势，但必须运用科学的方法加以引导和规范。SOP可以总结并保存高校辅导员和高校学生组织在日常管理过程中的经验和技巧，运用SOP可以提高学生自我管理的效率，改善高校学生自我管理的效果。

简介：

简介：摘要目的探讨2型糖尿病患者自我管理的效果，为2型糖尿病患者的治疗及愈后提供理论依据。方法本研究选取2014年1月至2015年4月我院门诊收治的90例2型糖尿病患者作为研究对象，将90例患者随机分为对照组和观察组，每组各45例，对照组患者采用常规社区管理干预，观察组患者采用2型糖尿病自我管理干预，对比两组患者的临床效果。结果两组患者管理干预后的PBG、2hPBG、HbAlc水平较管理干预前均明显降低（P<0.05）；与对照组管理干预后相比，观察组患者管理干预后的PBG、2hPBG、HbAlc水平明显降低（p<0.05）。结论自我管理应用于2型糖尿病患者具有良好效果，值得推荐。

简介：摘要目的讨论研究糖尿病患者实施自我管理健康教育项目取得的效果。方法选择2012年1月至2014年10月期间我院收治的100例糖尿病患者作为研究对象，按照接受教育种类的不同，将所有研究对象分为实验组50例和对照组50例。对照组患者采取常规健康教育模式，对实验组患者采取自我管理健康教育模式。比较两组患者在接受不同的教育项目后，自我管理能力提升情况以及各项指标改善情况。结果两组患者的各项指标评定结果显示，实验组患者各项指标的改善情况明显优于对照组患者，二者比较具有显著差异（P<0.05）。结论对糖尿病患者实施自我管理健康教育项目，可以有效提高患者的自我管理能力，改善患者的临床症状，值得推荐使用。

简介：摘要目的探究大学生原发性高血压患者自我管理教育的应用效果。方法选自我市某高校校医院自2012年2月--2014年1月期间所诊治的42例原发性高血压大学生。对其进行用药自我管理、心理调适以及纠正不良生活习惯等综合教育，以提高大学生高血压患者的自我管理意识。结果42例大学生患者的血压控率为100%，用药依从性较高，对于日常学习、工作均可正常参与。结论在原发性高血压大学患者中，实施自我管理教育，可有效提高患者的自我管理意识与治疗依从性，具有较高的应用价值，值得推广。

简介：

简介：摘要目的探究心源性胸痛患者院前急救自我管理的健康教育方法。方法基于本院自2015年1月-2015年7月期间收治的120例心源性胸痛患者的临床资料，按照他们所接受院前急救自我管理的健康教育方法的不同，随机的将这120例患者分为观察组（开展整体健康教育）和对照组（开展常规性的健康教育），两组各60例，观察比较两组患者对院前急救自我管理的健康教育知识的掌握水平。结果观察组60例患者对院前急救自我管理的健康教育知识的掌握水平明显的低于对照组60例患者对院前急救自我管理的健康教育知识的掌握水平（P<0.05），具有统计学意义。结论加强院前急救自我管理的健康教育，有利于降低心源性胸痛的发生率，避免疾病的危害。

简介：摘要目的分析社区糖尿病自我管理小组干预的效果。方法选取浦东高桥镇4个社区的糖尿病患者作为研究对象，其中将金高、潼港五村社作为干预组，海高、南塘作为对照组，通过实施不同的干预方式，分析两组患者干预效果。结果对干预组患者实施自我管理小组干预后，能够有效提高患者的认知性症状管理实践得分、效能评分，另外还可以降低糖尿病患者的糖化血红蛋白。讨论在社区成立自我管理小组能够显著提高患者的自我管理能力和自我效能情况，降低患者的糖化血红蛋白，值得进一步探讨和推广。