简介：摘要随着素质教育的实施，课堂改革逐渐加快脚步，随着新课标不断深入要加强对“合作学习”的认识。在倡导开放式、多样化的学习方式中，合作交流更有利于学生拓展思维和提高学习效率，对于促进学生全面发展，构建自主、和谐和愉快的课堂模式起着重要作用。小组学习活动不仅在师生、生生之间架起了交流的桥梁，更锻炼了学生之间合作与分享的思想品格。教师要结合教学实践不断转换教育理念，从而解决在历史课堂中小组合作学习出现的问题，并且积极寻找解决策略优化课堂，确保学生在学习中“合作探究，实现双赢”。

简介：摘要在新课改背景下，对高中历史知识体系进行重新建构，使得知识按块分布，形成有条理的体系结构。主题教学是体系建构的主要方式，将教学内容以共同主题为线索展开，组成不同的学习单元。本文将从历史课程主题教学概念出发，分析主题教学存在的诸多问题，提出主题教学的建议与策略。

简介：新一轮课程改革从课程理念到课程目标，从教材内容的选取到知识的呈现方式，从课程结构到课程评价都发生了重大变化，体现出鲜明的时代气息和全新的价值理念,这也对中学历史教师的知识结构提出了新的更高要求，因此历史教师知识结构的水准将对历史课程改革的成效产生显著的影响。新的高中历史课程从不同角度揭示了人类历史发展的基本过程,通过重大历史事件、人物、现象展现了人类发展进程中丰富的历史文化遗产，内容更多也更深。

简介：《普通高中历史课程标准》指出要“倡导学生主动学习，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性。”这就要求广大教师在教学的过程中，要采用多样化的教学手段来调动学生的积极、快乐的情感，促使学生进行主动的学习。而在当前的中学校园里，许多学生认为“学习是一种痛苦的情感体验”，而且在痛苦、乏味的学习中，学生毫无创造力可言，甚至产生厌学情绪。基于这一状况，我们的教育教学观念就必须改变。在教学中教师应该采取有效的教学方法，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生在学习中快乐起来，在学习中体验生活和提高自身的素质。在高中历史的教学实践中，笔者深刻的体会到，运用情境教学可以唤起学生的学习兴趣，促使学生积极、主动地学习，并达到“教”和“学”的和谐统一，从而收到良好的教学效果。

简介：新课改背景下，高中历史教学更加强调情感教育的重要性，这是因为高中历史教育中有着丰富的情感教育资源，在培养学生积极情感方面具有得天独厚的优势。但是由于受传统教学思维的影响，当前高中历史教学中的情感教育还是相对弱化，因此需要采取更有针对性的教育加强策略，以更好地贴近素质教育的教学目标。

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简介：摘要大力度整合国家课程，把课程和社会生活、世界政治、家庭生活、学校生活、老师生活紧密联系在一起。高中历史课程标准坚持基础性、时代性，主干性，密切与现实生活和社会发展的联系，关注学生生活，关注学生全面发展。课程整合能为学生更好地学习历史提供良好的基础。

简介：伴随着历史新课改，现代历史教学呈现出新的教学特点即重视情感教学。但是，在教学的过程中教师们面临的最大问题则是“不适应”。广大教师始终受到传统教学观念的影响，在课堂上处于最高的权威。历史课堂上呈现出一言堂的现象，历史教学的学习内容始终围着教材。学生的学习效率低下，重视情感教育在高中历史教学中的运用能够有效地激发学生的学习兴趣，有助于让学生树立正确的世界观、人生观和历史观。

简介：摘要在高中历史教学中为提高课堂效率，需要经过多个环节的设计与优化，而授课过程中“历史概念”的解读影响课堂的高度与深度。本篇论文主要以“封建”一词为例谈一词多义现象，探讨“历史概念”的解读对高效课堂构建的重要性。

简介：〕课堂有效教学，简而言之，“最大限度地达到教学目的和教学效果就是有效教学”。实践上，即要本着“以人为本”的原则，围绕教学目标来采取多种多样的方式进行教学活动，最后达到教学的最佳教育效果。在历史课堂教学中，教师应充分发挥教师的主导作用，真正体现学生的学习主体性，使课堂真正生动活泼起来，提高历史课堂教学的质量。在新课程背景下如何实现课堂有效教学已成为一线教师重点思考的问题，本文简单谈谈我们在新课程背景下为实现历史课堂有效教学的一些思考。

简介：随着进入21世纪,原有的高中历史教材已经不能够适应当今高中教育的发展形势,不利于学生对历史的有效学习。本文在总结前人对于高中历史教育的经验上,全面而详细地分析了高中历史教学中历史图片的运用状况,相互借鉴,不断完善,更好地服务于高中历史教学工作。

简介：选修教材是供学生选择的学习内容，旨在进一步激发学生的学习兴趣，拓展学生的历史视野，促进学生的个性化发展。选修课程不是必修课程的陪衬，选修课程与必修课程具有同等价值。而且选修课程对学生个性的发展具有重要的作用。教师要根据选修课的特点，实施不同于必修课的教学策略，提高课堂教学效率，培养学生综合能力。下面笔者就以人教版高中历史选修1《历史上重大改革回眸》为例，谈一谈高中历史选修课的特点和教学策略。

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简介：摘要课堂教学改革是新课程改革的重要环节，新课程改革一系列理念最终要通过课堂教学改革来落实。本文以高中历史学科为例，从课堂教学的开放性这一视角对高中历史课堂的教学策略进行以下三方面分析一、树立自主性、个性化课堂教学理念；二、优化课堂教学要素，构建开放性的课堂教学组织形式；三、关注社会现实，丰富课堂教学内容。

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简介：高中新课程改革已经实施了几年,对于一些新理念,如转变教学观念,以学生为主体,教师要发挥引导和指导作用,很多老师不仅耳熟能详,而且也一直在贯彻执行。然而,新的问题又出现了:一是学生参与课堂活动后,时间上不好把握,总感觉课时不够;二是学生对于教师精心设计的内容根本不感兴趣,出现冷场,最终花费了时间,还没学到知识。作为一名一线的中学历史教师,我在中学历史教学

简介：摘要对高中历史教学来说，音频、动画等在历史课堂的应用大大拓宽了学生的知识面，使高中历史教学突破了很多传统限制，对学生观想、想象、分析、推理等能力的培养具有重要意义。文章结合实际简述多媒体运用在高中历史教学中的优势以及多媒体运用在历史教学中的注意要点，以供参考。

简介：摘要作业是课堂教学的有益补充，学生通过作业可以加深对课程的理解。然而，高中历史教学中，传统的做法是教师布置作业，学生被动完成作业，做作业最终是为应试作准备的。而自主作业则不一样，自主作业是有别于传统作业的一种模式，它的推行将更有助于新课程理念的实现。