简介：有一段话,发人深省。＂同一个鸡蛋,如果从外部击碎,顶多只是一道菜而已;如果是从内部突破,那将是一个鲜活生命的诞生!＂我们把这段话和学生联系起来,给我们的启示是＂学生成长的动力源于学生内在动力＂。为此,我们重视学生自主管理能力的发展。一、关注学生自主管理能力的培养学生的自主管理指的是采用自我教育的方法,增强学生自我监控、自我指导、自我约束的能力,将教育要求内化成学生的自觉行为和习惯。换言之,就是以学生为中心,

简介：一、自我物品管理培养1.贴标签写名字。小班时,我班有很多幼儿在绘画结束后不会主动收拾整理自己的彩笔和油画棒,教师经常要帮助幼儿捡起来并按名字加以整理。这样,不但教师工作量增加了,更重要的是不能培养幼儿的自我管理能力。针对此情况,绘画时我要求幼儿在绘画过程中用好一支后就放回盒子里,再用另一支。绘画结束后,先不要求幼儿收拾整理学习用品,而是提出收拾整理的要求,让幼儿画好涂好后先看看自己的彩笔、油画棒的

简介：摘要工程监理单位是指依法成立并取得建设主管部门颁发的工程监理企业资质证书，从事建设工程监理与相关服务活动的服务机构。工程监理制度作为强制性制度在我国全面推广，受条件约束，我国监理业务一直在施工阶段全面铺开，其他阶段尚未完全实施。本文主要从监理企业的转型角度对工程监理管理能力的提升进行研究。

简介：摘要水利关系着经济的发展，并且对于社会的发展有着很重要的作用。水利能够保障城市用水和居民用水，并且也需要水利在建设中，不断的加强技术的创新，让水的利用率能够更加有效。在社会经济水平不断能提高的当今社会，水利管理必须与时俱进，提高管理技术水平，合理运用新知识与科技，增强日常管理效率。本文主要谈一谈RTK技术在水利工程中的具体运用。

简介：摘要当前高校大学生自我管理能力缺失的问题逐渐突出，加强高等院校学生自我管理能力势在必行。本文介绍了学生自我管理的模式，并从创建学生自我管理的环境、指导学生自我管理方法、培养学生的诚信意识和加强高校辅导员队伍建设等方面提出了培养学生自我管理能力的具体措施。

简介：摘要创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，也是学校德育工作活力的源泉。研究和实现学校德育工作的创新，是改善学校育人环境的一项十分重要而紧迫的任务。要提高学校育人环境的晶位，需要在机制、内容、方法、载体等诸方面有新的突破，在某些薄弱环节上得到新的加强。同时，素质教育的实施，对政治课教学提出了更高、更新的要求。加强能力的培养与训练，这是政治教学改革的一项重要内容。

简介：以矩阵式安全控制体系和4E安全闭环思想为指导,在对与城市轨道交通密切相关的法律法规梳理的基础上,创建指标体系原型,通过细化原型形成评估指标体系。采用层次分析法与专家评分法相结合的方法确立评估指标权重,根据不同指标性质设计计分模型,最终形成涵盖评估指标、指标支撑、指标分值、指标类型、评估标准、评估方法等多项内容的北京地铁安全管理能力综合评估体系。

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简介：摘要本文从提升企业经营管理能力的重要性出发，分析了目前企业经营管理能力提升过程中存在的问题，针对提升企业经营管理能力的有效对策进行探究。

简介：摘要随着其教学相关因素的发展，对教师的相关技能要求也越来越具专业性，当然首当其冲的就属教师课堂管理能力的培养与加强，原因在于教师课堂管理能力是教师有效教学的重要保障，教师课堂管理能力的高低直接决定着课堂教学的效果和成败。而对于认知能力尚不完全达到且知识内容随机性较高的小学语文课堂，小学语文教师的课堂管理能力的发展就愈加重要，同时伴随全国中小学新课程改革的进一步深化，就需要教师课堂管理能力的与时俱进，如何更有效地实现课堂管理观念的转变，又如何在实践中恰当的应用，实现课堂发展的最优，就成了众多小学语文教育研究领域中的主要课题，成为许多教师面临的严峻挑战。

简介：摘要2012年底，铜山区被确认为全国第二批水土保持监督管理能力建设县。为做切实加强我区水土保持监督管理能力，提高水土保持监督管理水平，实现水土资源的可持续利用，铜山区在各方面作出了努力，取得较好的成绩。

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简介：了解大学生情绪管理能力现状及其影响因素。采用分层随机抽样,使用大学生情绪智力量表对云南省七所高校大学生进行施测。结果表明：（1）大学生情绪管理能力总均分为3.74,大于理论中值3;各因子均分在3.71~3.78之间。（2）大学生情绪管理能力及其各维度在性别、年级、专业、家庭氛围、家庭经济状况变量上存在显著差异。结论：大学生情绪管理能力处于中等偏上水平,性别、年级、专业、家庭氛围和家庭经济状况对情绪管理能力的一个或多个维度有显著影响。

简介：摘要师生之间的关系是建立在良好的师生沟通之上的，要想建立良好的师生关系，教师必须利用好沟通这个渠道，走进学生的内心、深入学生的生活，主动的去关心学生、帮助学生、尊重学生，只有这样才能创造出和谐、温馨的师生关系。

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简介：培养小学生的自主管理能力对于小学生的健康成长与发展具有重要意义，因此低年级教师，特别是班主任要根据小学生的心理特点和认知能力，切实加强小学生自主管理能力的培养，让小学生逐步学会自我约束和自我管理能力，以促进自主发展。培养小学低年级学生的自主管理；一要抓好过渡，明确自主管理要求；二要强化训练，培养学生自主管理意识；三要合理分工，监督与表扬，培养学生自主管理能力。

简介：图书馆管理是一门科学,图书馆管理活动是一项艺术,图书馆管理工作是科学和艺术的巧妙结合。管理工作的好坏,不仅仅取决于管理理论水平的高低,更主要的是实际管理能力如何,即二者相结合的本领大小。本文围绕民办高职院校图书馆管理工作,阐述了加强图书管理员能力培养的途径。

简介：情绪主题绘本是深受孩子喜欢的一种绘本形式，大班幼儿正处于情绪分化和交往的关键期，有目的地培养幼儿情绪管理能力能促进其心理的健康发展。该课题通过行动研究法，研究出合理利用情绪主题绘本可有效地促进幼儿情绪管理能力的提高。该文将情绪主题绘本对于大班幼儿情绪管理能力的作用概括为能帮助幼儿觉察自我情绪，引导幼儿识别他人基本情绪，促进幼儿自我情绪表达，以及可以丰富幼儿消极情绪调控策略；同时，结合情绪管理能力的四个基本方面，归纳了组织情绪主题绘本活动的主要策略。

简介：在知识经济的推动之下,世界各国普遍提高了对高等教育发展的重视.由科技创新提供的发展机遇和对高端知识人才的强烈需求,创新项目管理能力变得越来越重要.本文阐述了大学生创新项目管理能力培养的重要性,对国内外创新项目管理类课程进行教学现状调研,分析了现存问题,最后基于过程管理思想、科学的项目管理方法,在分析关键实现路径基础上,构建大学生创新项目管理能力培养的有效实现途径,设计创新项目管理类课程体系、教学内容、实战案例、实战模拟方案,传播创新基本理论知识,并使得学生对创新项目的综合管理能力得以提高.