简介：

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简介：基于B／S模型，在Windows系统下，运用以动态网页编程技术ASP和ACCESS数据库为具体实现手段实现预约功能，建立了预约型开放实验室管理系统，改变了传统的以班为单位的实验教学模式；它是对实验时间、实验内容和实验主体的一个或多维度的开放，学生可以在开放的时间，有选择地预约登记上课。

简介：选题预告：1．当生成和预设矛盾时该如何应对？2．综合性学习活动课，该如何有效体现“综合性”？

简介：预约在实践申颇为常见，因预约而引起的纠纷也普遍存在，但我国《合同法》等民事基本法律对此种合同的规范却是空白。如何认定预约及其效力、违反预约的责任形式及责任性质是什么，这是本文探讨的重点。

简介：箱：见；栏目一：微育大义（投稿邮zycwydy@163．com）主题：1．语文课程改革之我见；2．语文课堂拓展之我见。

简介：摘要 开放式的实验室是目前我国大学需要进行教育改革的重要内容，并且开放式的实验室可以对实验资源以及学生实验预约进行自动化的管理模式，本项目设计的是一种基于web的网上约管理系统，可以对实验室进行动态化的管理，能够调动学生的实验主动性。

简介：前阵子，我给母亲打电话说我要回家，母亲听后很是兴奋，后来又有些犹豫地说：“你迟点儿回来好不好？”我很疑惑。不知道母亲葫芦里装的什么药。追问之下母亲才说：“现在回来没什么好吃的，也没有什么好带的，家里的鸡蛋也不多，新菜油又没榨出来，连蔬菜都还是嫩芽儿，没长起来。你回来了，家里的芦花鸡味道不好，你不喜欢吃，黑鸡还没长大，过阵子回吧。”

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简介：摘要目的了解住院病人预约检查中存在的问题，提出了改进措施。方法建立统一规范的预约检查流程,树立“以人为本”的服务理念改进预约流程中的有关环节，实施优化管理,提高认识,转变服务观念,加强护工素质和技能培训，加强安全意识，防范医疗纠纷。结果实施优化管理后，病人对辅助检查的认知率得到了提高，出院调查满意率98%以上，一年多未发生一例因检查项目安排有冲突而推迟检查或延长住院天数的情况，未发生一例投诉或护理纠纷，收到表扬信多封，健康教育覆盖率达到100%。结论对住院病人预约检查的优化管理实施后取得满意效果，值得推广。

简介：摘要：大学校园图书馆，是一个需要整洁安静，能够为师生提供最佳学习环境的场所，每位师生都希望进入图书馆就能看到整洁清爽的书桌和窗明几净的阅览室，每逢期末考试或者各类大考之时，学生们最发愁的是图书馆阅览室人满为患，学生们焦灼无奈，抢座纠纷时有发生，平时上自习每个人也都是不希望不断地被老师监督大家不要占座的噪音而打扰到学习备考。每当我经常在考试前夕听到学生们怨声载道，看到他们目光焦灼为没有一个学习的课桌而心急如焚时，我就在思考，如何才能增加同一时间的阅览空间，增强我们图书馆阅览室的服务能力，提供给广大师生更好的学习体验和环境，为在校学生提供更人性化的阅览自习服务，为了将这个目标实现，我进行了这方面的调研，本文针对"座位预约管理系统"的设计，使用和管理，报告如下：

简介：摘要“动态生成”是新课程改革的核心理念之一。“动态生成资源”是课堂即时产生、教师预想之外动态产生的教学资源，它转瞬即逝，非常宝贵，被称为“来自上帝的礼物”，弥足珍贵。本文从“历史与社会课堂动态生成资源的开发与利用策略”角度阐述了对这个问题的理解。

简介：2011年，陕西师范大学出版总社基础教育研究院在全国范围内开展了“战略合作八刊进校园系列活动”，并先后在多所学校开展了“‘同课异构’研修”活动。为了最大化地反映和体现刊校互动、战略合作的教研成果，本刊在第1-2合期、3期先后推出“同课异构”的案例范本和精彩点评。

简介：面对校园，我陷入沉思。观察是习作的基础。这次习作，该让学生观察什么呢？当目光触到围墙旁那一排盛开的桃花时，我眼睛一亮，虽说校园里的春浓。红的似火，粉的似霞，桃花开得十分热闹。呼吸着绵绵春雨后的清新空气，我步履轻松地走进教室，布置学生课间观察。

简介：东部的朋友来约我到阳明山往金山的阳金公路看秋天的营芒花，说是在他生命的印象中，春天东部山谷的野百合与秋季阳金公路的菅芒花，是台湾最美丽的风景。如今，东部山谷的野百合，因为山地的开发与环境的破坏已经不可再得，只剩下北台湾的菅芒花是唯一可以预约的美景。

简介：由于数学课堂教学过程是师生之间交往、互动、共同发展的动态过程，因此可能会出现许多教师事先预想不到的问题，这就需要我们运用教学智慧灵活地加以处理。

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简介：当前，初中思想品德课程教学理念不断更新，这让我们不得不对自己的课堂教学进行反思：如何而对课常教学中的生成？如何发掘学生已有的教育资源？如何抓住教育时机，运用教学机智，接纳和珍视教学中“意外”？我认为，处理好教学过程中师生不期而遇的思想碰撞、意料之外的生成是我们思想品德教师培养自身教学机智、提升教育理念过程中必须修炼的一项基本功。

简介：新教学理念与旧教学理念的显著区别就是教育应该以学生为主体，充分调动学生的学习主动性。教学预约，即教师从原来的着重于教，走向着重于学生的学，把学生的发展作为教学设计的中心，全神贯注于学生的全部行为和心理过程，让学生奏主旋律，教师作伴奏者。本文以教学小学数学奇数和偶数、三步计算的一般应用题、立体图形表面积与体积的复习为例谈点体会。

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