简介：

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简介：摘 要：油画起源于欧洲，是一种以油质为原料的绘画，始于15世纪的荷兰。四百多年前，意大利的传教士把西洋油画传入中国，最早在国外留学的是李叔同、李铁夫、徐悲鸿等都是在国外留学过西洋油画的艺术家。新中国建立以后，我国油画事业进入了崭新的发展时期，一批杰出画家用新颖思维方式来观察、领悟人生，并在这一时期，从欧洲吸收了大量的画论、表现手法，在不同的画法上展开了深层探索。自从油画被引进中国以来，虽然画家观点略有差异，但其都在进行一系列关于油画的本土化的探索。文章主要围绕中国当代艺术家油画创作的绘画语言展开研究，做出了总结，仅供参考。

简介：摘要

简介：摘要:随着新课程改革理念的不断深入，幼儿美术教育教学更加注重教学方式的优化，教学模式的转变，这是今后幼儿美术教育教学改革的宏观方向，在幼儿的美术欣赏活动教学中，教师要鼓励班级之中的幼儿以艺术家的眼光审视这个世界，为幼儿呈现出多样化的作品，让幼儿对上述的作品进行赏析，在赏析的过程之中，幼儿能够领略到画中所要表达的思想感情，并在欣赏作品的同时，提升自己对于艺术的整体认识，在这一过程之中，幼儿的美术欣赏能力就会逐渐提升。

简介：摘要:油画作为一种艺术表现形式，通过色彩、构图和笔触等视觉元素，可以传达丰富的情感和情绪。本研究旨在探讨油画中情感表达与情绪传递的机制，以及艺术家个人体验与观众之间的共鸣。通过文献综述和案例分析，研究发现艺术家在创作过程中融入个人情感和经历，通过作品表达内心的情绪和情感状态。观众在欣赏油画时，通过对作品的解读和情感共鸣，与艺术家的情感建立连接。这种情感共鸣可以通过作品中的形象、情节和氛围等元素实现。最后，本研究探讨了艺术教育和展览策展的角色，以促进艺术家与观众之间情感交流和共鸣的进一步发展。

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简介：摘要：遇见自己，幼儿与西方现代美术大师对话的重要向度是一个关于幼儿与西方现代美术大师之间对话的文章主题。“艺术家向儿童学习”这一观点强调了儿童天真、直观而自由的创造力，以及对现实世界的独特理解。艺术家常常受到儿童的艺术作品启发，并通过观察儿童的想象力和创造力来挖掘自己的创作灵感。

简介：摘要：在中国推进现代化和发展商业文明的过程中，形成了“张骞精神”这样的产物。南通青年企业家应当秉持着“张骞精神”顺应时代的发展趋势，积极培育和弘扬“张骞精神”。这也是南通青年企业家未来的重要发展方向。本文主要探讨和分析南通青年企业家具体培养“张骞精神”的方法和策略，希望能够使南通青年企业家能够在正确的理论和观念的引导下顺利发展。

简介：摘要：本文旨在通过分析梳理延安时期爱国青年的表现，揭示他们的爱国情怀的具体面貌，并以此启示当下。作者通过对历史文献、采访资料以及个人经验的梳理，认为延安时期爱国青年的爱国情怀主要表现在以下三个方面：一是对祖国的深厚感情，二是对民族精神的高度认同，三是对社会责任的强烈担当。在对延安时期的历史背景进行介绍后，本文通过分析梳理延安时期爱国青年的事例，阐述了他们爱国情怀的具体表现，包括参加著名抗日战争事件、积极参与建设和发展延安、坚持抗日民族统一战线等。同时，本文也分析了延安时期爱国青年形成的原因，包括国家危机的威胁、民族精神的熏陶、革命理想和信念的指引等。本文还探讨了延安时期爱国青年的爱国情怀所带来的影响，包括激励大众抗战、促进民族团结、推动社会进步等。最后，本文分析了当今社会中，爱国情怀的现状，并提出了启示。本文认为，当今社会中，爱国情怀需要在新的历史背景下得到新的定义和表现。中国发展已经进入新时代，我们需要更加深刻地认识到自己的身份和责任，从而更好地传承和弘扬爱国精神，为实现中国梦贡献自己的力量。

简介：摘要：家国情怀作为中国优秀传统文化的核心理念之一，是主体对家国共同体概念性的认识及衍生出来的心理状态和行为，对培养青年正确的价值观、历史观具有重要价值。当前在培育新时代青年家国情怀的进程中存在着家庭教育者重智轻德陷入功利环境、部分青年对家国情怀认知存在偏差、学校对家国情怀培育重视度不足、网络环境的负面影响等隐忧。因此需要建立家校联动机制、发挥大众传媒文化育人的效能、建设优良家风家教等多角度探索培育路径使青年将家国情怀内化于心、外化于行。

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简介：摘要：随着教育理念的更新和学校管理模式的转变，家校合作已经成为推动学生全面发展的不可或缺的环节。青年班主任在这一过程中扮演着关键的角色，其沟通策略不仅直接影响学生的学业成绩，更深刻地影响学生的全面成长。本文将探讨青年班主任在促进家校合作中的沟通策略，从而更好地服务于学生的发展。

简介：摘要：随着素质教育的不断深化，我国小学课堂教学中的班级管理工作越来越受到重视。由于小学生的年龄特点，他们在思维方式和观念等方面与初、高中学生不同，比较幼稚、活泼，因此管理起来也比较困难。作为班级主要管理者，班主任在班级管理和学生教育中起着非常关键的作用，在进行管理时要注重沟通，才能更好提升管理质量，让小学生更好地发展。本文就目前家校合作背景下，对小学班级管理中的交流艺术展开了简单的剖析，期望能为班主任做好班级管理工作中起到作用。

简介：摘 要：现阶段，我国正在不断进行教育改革，家长对于学生教育的重视度也有所提高，在这种背景下，小学班主任在进行班级管理时可以通过家校合作来增加与家长的沟通机会，从而实现家校共育的教育目的。但是就目前的实际情况来看，目前班级管理中家校合作仍旧存在一定问题，因此本文主要从不同方面对其中存在的问题进行分析，并以此为依据给出相应的策略。

简介：摘要：随着经济水平的提高，人们对教育的重视度越来越高，在此背景下，开展家校合作，有利于提高班主任管理工作的水平。因此，在小学阶段对班级事宜进行日常管理时，班主任教师需结合家校合作的教学模式，与学生家长之间进行积极地沟通联系，有效发挥家长对学生成长过程当中的促进及陪伴作用。

简介：摘要：班主任在与学生进行沟通的过程中，灵活地应用沟通艺术既有利于优化师生关系，也能促进学生心理健康发展，加深班主任对学生的了解。因此，在小学班主任工作中，班主任必须加强对家校沟通艺术的灵活应用，要善于应用赞美性语言，挖掘学生身上的闪光点，同时还要以平等的态度与学生沟通，拉近与学生之间的距离，学会用真诚的态度与学生沟通，使学生能够真正感受到来自班主任的关心和爱护，这样才能提高沟通质量，及时解决学生存在的问题。

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简介：摘要：在班级教育的管理中，初中班主任不仅要有针对性地引导学生的学习习惯，注重学生思想价值观的形成，还需要进一步加强和提高学生各学科的文化知识。在新时期的背景下，初中班主任要做好班级管理就离不开家校沟通，架起家长和学校的“桥梁”，才能够使得初中班级管理有良好的效果和质量，这对于班主任的教学效率也有着较大的帮助，从而使得学生更专注于学习。本文通过对家校沟通中遇到的问题进行分析，提出一些见解。

简介：摘要：班主任在班级管理中发挥着十分重要的作用，既要促使学生的文化水平不断提升，也要培养学生正确的价值观念。在新时代背景下，作为班主任，应当充分发挥自身优势与学生家长形成有效沟通与合作。当前家校沟通中存在一些问题与不足，为推动学生学习、促进学生成长、提高教师育人水平与能力，作为班级管理工作核心的班主任，必须重视家校沟通工作。为此，文章从班主任视角出发对家校沟通的意义进行了分析，并提出了具有针对性的策略，希望能够促进班主任工作质量提升。