简介：读马本勋的《漂泊之路,为什么越走越难?》想到热血青年马本勋为了个人前途事业的苦苦追求,虽然已经在北京漂泊多年,先后从事过策划、书商助理、图书编辑、文员、推销、房地产等多种职业,却始终不能找到身心归宿的迷茫和困惑,我的心情也是久久不能平静。也曾是热血青年的我,不由得想到了青年毛泽东第一次进京'寻找出路',曾经在北京'打工'的漂泊岁月。

简介：中国经过三千年左右的封建统治,特别是1840年鸦片战争以后,中华民族进入为生存而殊死搏斗的时代,正如恩格斯所说:是一个需要巨人而且产生了巨人的时代.许多先进的中国人,许多热血青年,不怕千辛万苦,不怕流血牺牲,前仆后继,寻找真理救中国.青年毛泽东立志救国,就是许多热血青年中杰出的代表.

简介：1918年8月15日，青年毛泽东为新民学会赴法勤工俭学的事，由长沙乘火车到北京，这是他第一次走}“湖南的长途之旅。他没有去法国，而选择留在北京。10月，经恩师杨昌济的介绍，他被安排到北京大学图书馆当助理员，次年3月，凶母亲病重离职归湘。

简介：毛泽东的青年性格及其青年观姚国华青年的社会地位和作用的问题，一直是近代以来中国社会变革的焦点。按着传统社会里的人生模式，人到三十才能“立”，四十“不惑”。五十“知天命”，六十“耳顺”，七十才可以“从心所欲，不愈矩”，青少年则只是一个学会“做人”的阶段...

简介：青年毛泽东是自学的典范：向书本学习是青年毛泽东自学的主要途径；自由研究是青年毛泽东自学的重要形式；向海内外名人学者学习是青年毛泽东自学的重要组成部分；深入社会学习是青年毛泽东成长成熟的关键。自学对青年毛泽东产生了显著成效：树立了救国救民的远大抱负；磨练了刻苦耐劳的顽强意志；形成了独特的自学方法；实现了思想的蜕变；成长为杰出的社会活动家。青年毛泽东的自学对我们有着重要的现实启示。

简介：毛泽东青年观是毛泽东思想的重要组成部分，它为青年的成长成才指明了前进航向、提供了理论遵循。学术界分别从不同的视角对其进行研究，主要包括三个方面：毛泽东青年观的基本内容和根本特征、毛泽东对马克思主义青年观的继承发展以及毛泽东青年观当代启示等。这些研究取得了丰硕的理论研究成果，同时也存在一些问题与不足。对毛泽东青年观的研究必须从现实国情出发，紧密结合当前青年工作实际，在广度和深度上实现进一步的发展。

简介：出于对当时学校教育中人才培养模式、课程设置以及教学条件的不满，毛泽东在求学期间坚持自学。通过刻苦研读，问难论辩、社会实践等方式，掌握了学习的自主权，让自己在各方面得到了充分锻炼，走上了成功之路。

简介：南京扬子江北岸的古镇浦口，曾有许多伟人在此驻足，毛泽东便是其中的一位。毛泽东的浦口之旅发生在哪一年？据他自己回忆，是1919年的初春。那一年毛泽东26岁，上一年9月底，由他的伦理学老师、后来的岳父大人杨昌济先生介绍，北大图书馆主任李大钊引荐，经北大校长蔡元培批准，到北京大学图书馆当助理员，月薪8块大洋。

简介：《湘江评论》是毛泽东在五四运动时期创办的一份宣传新思想的周报。厘清这一时期毛泽东与《湘江评论》诞生过程的关系,从《湘江评论》把握青年毛泽东的思想特点,考量《湘江评论》对其产生的影响,对于正确认识当时的社会历史状况、青年毛泽东的思想嬗变等,具有重要意义。

简介：<正>青年是社会的未来和希望,把青年培育成为什么样的人,直接影响着社会发展的方向,因而,在阶级社会中,青年历来是各阶级争夺的对象。无产阶级的革命导师在为无产阶级指明革命道路的同时,也向他们提出了培养和教育青年一代的任务。马克思指出:“最先进的工人完全了解,他们阶级的未来,从而也是人类的未来,完全取决于正在成长的工人一代的教育。”(《马克思恩格斯全集》第16卷第217页)列宁也认为,由于青年担负着真正建立共产主义社会的伟大历史任务,因而无产阶级就应特别注重对青年的培养和教育,

简介：毛泽东青年时期就善于结交朋友,在交友实践中,先后经历了结交生活上的朋友,学业上的挚友,事业上的战友三种境界.与此相适应,认识上经历了由浅入深、由不成熟到逐渐成熟的过程,形成了比较系统的择友理念.这些理念,客观、全面地体现了他的择友动机、择友方法和择友态度.通过择友,青年毛泽东的各方面素质得到全面提高.择友既是他树立马克思主义世界观不可或缺的重要条件,也是他事业取得成功的重要支撑和基石.

简介：时局的动荡和民族的灾难,使胸怀改造中国与世界鸿鹄之志的青年毛泽东在完成五年半的师范教育后积极投身社会活动,但把握不定＂主义＂真谛的毛泽东只能按照自己的设想提出＂呼声革命＂这一温和的改良社会方案。即便如此,残酷的社会现实很快使＂呼声革命＂碰壁。经过深刻的反思,毛泽东最终选择了唯物史观,实现了世界观的历史性转变,成为一个坚定的马克思主义者。

简介：本文针对毛泽东青年时期有关体育的一些著述,运用历史学和哲学思想对其体育思想的形成动机与历史基础进行了初步分析。以谋求对青年时代毛泽东的体育思想作一个公正的评议,从而试图得出其所具有的历史意义以及跨越时空的积极影响,以便于我们致力于体育思想与理想研究的人们“以古鉴今”,摆正体育在一个人的青少年时代,特别是在学校教育以及民族历史发展中的地位。

简介：青年的活动离不开社会化大范畴,社会对青年价值的考察及规定,应以青年社会化为座标。传统青年现由于缺失了对青年现实价值的褒扬而捉襟见肘。毛泽东确认青年的现实地位,把发挥青年现实价值作为其青年教育体系的有机组成,表现出非凡的创造性和革命性。但由于多种因素,其青年观不免有片面性。邓小平对毛泽东青年观有扬弃、继承、创新、发展。他强调青年现实价值和未来价值的统一,青年价值和其他社会群体价值的统一,青年价值发挥和青年价值把握的统一,从而其理论具有理性、务实、辩证的特点。

简介：青年毛泽东有着独特的圣贤豪情观，他认为具有伟大的思想、掌握大本大源问题以及具有高尚的人格和道德修养是作为圣贤应具的基本特质。这种圣贤豪杰观的产生是当时社会时势的诉求，也是青年毛泽东的人生追求目标。这是湖湘文化深刻影响的思想结晶。青年毛泽东的这种圣贤观，对其一生的成才、品格、工作方法等都有极重要的影响。

简介：延安时期，毛泽东特别关注青年的成长，为他们写了大量的题词，给予教诲、勉励和支持。这里刊登的是其中的一幅。

简介：毛泽东的体育思想是毛泽东思想的重要组成部分,还在青年时代,毛泽东对体育就有自己的深刻认识。他认为,体育是人全面发展的基础,呼吁人们要从过去轻视体育的旧观念中解放出来,培养身心全面发展的健全人格。

简介：人格,一般是指人的性格、气质、道德、能力等特征的总和,是客观历史条件下的产物。人格理想是人格的升华,是人生价值取向的准则,也是人生始终追逐和奋斗的目标。处于20世纪初的青年毛泽东,在国家内忧外患、民族积弱不振的情况下,顺应时代的要求,确立了一种以天下为己任,救国救民的人格理想。本文试图从青年毛泽东人格理想的确立和形成的角度,探讨这位20世纪震撼中国、影响世界的伟人的成功之因。

简介：毛泽东青年时期就构建了自身较为完整的体育观念体系,突出表现在体育价值论、体育本质论、体育原理和体育方法论几个方面。

简介：1955年下半年，全国农业合作化运动发展很快，中共中央为了指导农业合作化运动扎实健康发展，从各省、自治区推荐的有关材料中，选择了176篇文章，汇编成《中国农村社会主义高潮》一书(全书分为上中下三册)。这套书的主编是毛泽东。所有选出的文章毛泽东都要亲自审阅，亲自修改，并亲自给其中的102篇文章写了按语。