简介：摘要：随着科学水平的不断提高目前，农业技术已经成为农产品产量提升的有效方式，通过对作物的研究，得到科学合理的栽培技术，使作物能够更加健康地成长，加大农作物的产量。棉花作为纺织业的基本战略物资，对于棉花耕作栽培技术的研究极为重要。本文将简单探讨棉花耕作栽培技术研究与应用。

简介：摘要： 保护性耕作技术已成为我国农业主要的先进农耕技术，保护性耕作能够改善土壤结构，保护环境，减少作业环节、降低生产成本，提高农业生产经济效益。玉米种植保护性耕作技术可以提高玉米的产量及质量，优化玉米的种植环境，从而提高农业种植效率。基于此，本文从推广玉米机械化种植保护性耕作技术的意义出发，分析保护性操作的重要性，并在简单的分析保护性耕作技术内涵等基础上探讨发展策略，以促进农业健康可持续发展。 

简介：摘要：在林业苗圃育苗过程中，育苗地耕作层土壤需要进行必要的改良和养护，才能满足育苗地的耕作需要。结合林业苗圃育苗地耕作层土壤的改良及养护实际，在土壤改良及养护过程中，应当重点解决耕作土壤本身缺乏营养物质、耕作土壤营养结构不合理以及生产方式不够科学等问题，通过具体的土壤管理技术措施和土壤改良技术措施，实现对林业苗圃育苗地耕作层土壤的有效改良及养护，通过土壤的改良和养护，使林业苗圃育苗地耕作层土壤的改良及养护能够达到育苗耕作目标。

简介：摘要：农机技术的应用主要表现在多个方面，包括水稻收获、秋季翻新、埋稻茬等工作，本文以水田保护性耕作的角度入手，详细分析农机化技术应用与推广的实际效益。关于推广应用主要是体现在经济产出和改善生态环境两个方面，而分析的整个过程中发现，运用水田保护性耕作的农机化技术意义非常重大，不仅有利于让农业的收入得到全面性提高，而且还能创造出生态效益，促进农业生产的稳定化发展。

简介：摘要：

简介：摘要 :近年来，机械化保护性耕作技术在我国得到示范推广，取得了非常显著的效果，不但增强了土壤蓄水保墒能力，遏制了环境污染问题的发生，而且大幅度提高了农作物产量和质量，扩大了农业生产效益，可以说，机械化保护性耕作技术在农业生产中的应用成为必然。

简介：【摘要】随着新课程改革的不断推进，集体备课成为提升教师教学能力，提高学校教学质量的一种手段，则应充分发挥群体智慧的优势，促进教学效益的最大化。

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简介：摘 要：现阶段，民族地区农村小学生缺乏集体主义精神的现象引起了社会各界的重视。在此背景下，新课改也强调小学学校要注重贯彻落实全面的德育，做好小学生的德育工作。集体主义是学生身在班集体之中不可或缺的一种精神思想，要求民族地区农村小学教师依托于有效的德育手段，有效开展集体主义教育，培养小学生良好的集体意识。

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简介：摘要：集体舞要成功还要帮助幼儿解决辨别方向的问题。集体舞是由许多孩子一起参与的，而且位置也不固定，有时面对面，有时肩对肩，教师难以采用镜面示范法，中班幼儿对左右方向感又不强。所以必须巧妙地使用道具，一般采用单手拿道具、游戏的形式、图谱的应用等，让幼儿马上就能完成队形变化，很少会出现换错方向的现象。当然所选道具应不只是为了帮助幼儿掌握方向，还应有助于增强舞蹈的趣味性，帮助幼儿展开一定的想象和联想，促进幼儿对动作和音乐的表现。

简介：【摘要】良好的班风需要积极倡导、培养、巩固，是一个长期的过程：班主任制订必要的规章制度，纪律严明，严格执行；严于律己，发挥表率作用；重视集体舆论的作用，加强对学生的正面教育、引导；有目的、有意识地组织学生参加各种集体活动，培养集体观念；恰当运用表扬与批评，奖励与惩罚。学生目标明确，前进有动力，易获得好成绩，塑造良好人格，形成良好班风。

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简介：摘要：随着农业现代化成都的逐步加深，应在在农业方面的各种先进技术得到了有力的推广和实践，其中保护性耕作技术作为一项重要的推广技术被越来越多的地区应用到实际的生产过程中。保护性耕作技术不仅能够在节约土地资源方面发挥着重要的作用，其还在节省生产成本、延长土地使用寿命方面有着重要的促进作用。本文对保护性耕作技术的推广现状进行了分析，以期能够为土地资源的合理利用以及农业现代化进程的加快提供参考意见。

简介：摘要：集体主义 ，是主张个人从属于社会，个人利益应当服从集团、民族和国家利益的一种思想理论，是一种 精神 ，最高标准是一切言论和行动符合人民群众的集体利益。 当前小学生缺乏集体主义精神的现象引起了社会各界的重视，新课改也强调小学学校要注重贯彻落实全面的德育，做好小学生的德育工作。集体主义是学生身在班集体之中不可或缺的一种精神思想，尤其是民族地区，要求小学教师依托于有效的德育手段，有效开展集体主义教育，培养小学生良好的集体意识。

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简介：摘要： 班级是一个学校进行教育教学的最基础也是最基本的单位，班主任是一个班级的领导者和引领者，一个班级的整体风貌就是整个班级的班风和学风的集中体现。在现阶段，随着社会的不断进步和社会对教师教育能力的要求提升，尤其是班主任在组织班级建设和班级活动的是发展思想不断探索的影响下，对于如何进行小学生的班级自主管理策略的探究是一个班级管理方面的研究趋势。