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简介：摘要：近年来，随着教育现代化和教育信息化的发展，集团化办学成为一种趋势，多个学校组成一个集团，共享教育资源，实现教育资源的优化配置。在集团化办学中，教研资源共享是一个重要的问题。教研资源共享可以提高教育教学质量，促进师资队伍建设，实现资源共享。本文将探讨集团化办学中教研资源共享的探索与实践，探讨教研资源共享的意义、模式和实践，以期为实现集团化办学提供借鉴和参考。

简介：新学期开学的第一天，儿子的班级里举行了“如何使用你的压岁钱”交流会。儿子的回答令他的老师感到惊奇，他说：“我要将我的压岁钱存着，以后好替爸爸妈妈还买房子的贷款。”

简介：集团化办学是我国职业教育发展的战略选择。文章从重庆市建设统筹城乡综合配套改革试验区和转变职业教育发展方式入手，阐述了推进职业教育集团化办学、创新职业教育发展模式的必要性，并从职业教育集团的组建原则、性质与特征、形态与类型、组织结构、运行机制以及政府在推进职业教育集团化办学中的地位与作用等方面对职业教育集团进行了研究和探讨。

简介：我国职业教育集团化办学经过多年的探索与发展，现己成为我国职业教育改革发展的重要内容之一。目前，我国职业教育集团化办学存在的主要问题是：集团内部各主体间责、权、利不明；企业行业的参与积极性不足；政府的政策支持和引导有待加强等。为此，要构建合理的管理结构，建立共赢的合作机制，强化政府的主导作用。

简介：摘要：近年来，由政府推动的学前教育阶段的幼教集团开始涌现。在集团化管理框架下如何做好园本教研培训， 加快教师专业化发展，成为摆在幼教集团面前的一个重要课题。笔者以为，如果将一个幼教集团比成一棵大树，那么“树根”是园本教研培训，“树干”是教师专业化成长，“树叶”是教育质量。根深才能叶茂，本固方可枝荣。 因此，幼教集团园本教研培训应该多元化、多策略。

简介：在“互联网＋”的科技发展背景下，传统的教研方式已经不能满足移动互联网时代下的教师学习需求和教师发展需要，教研方式正在面临着一场基于移动学习方式的变革运动。“移动教研”的提出旨在推动“互联网＋教研”工作模式的转变。移动教研具有移动性、翻转性、社区化和高效性四大特征。移动教研方式主要有基于微信的移动教研、基于QQ群的移动教研和基于APP的移动教研。

简介：摘要：集团化办学是促进教育资源优质均衡发展的有效途径，通过集团协调统一的管理制度，能激发教师工作积极性和能动性，提升教师之间协同发展内驱力，形成共生状态。想象国际小学教育集团内教师专业素养不一，且年轻教师居多，成为制约集团内涵发展的瓶颈。因此探索有效的集团教研模式就成为了全面提升教育教学品质的有效路径。我们通过寻求集团共研支点，优化集团教研服务，构建团队发展生力圈的方式，优化集团教研结构，强化集团教研效能，让集团教研更具品质。

简介：摘要职业教育的集团化规模，能够实现职业教育资源的优化配置，最大限度地提高职业教育的运行质量和办学效益，进一步推动职业教育的做大、做强。本文系统分析了职业教育集团化的特点、作用以及对未来的发展思路。

简介：【摘要】本文以广东省德庆县为例探讨了山区县推进教育集团化办学的策略和实践。在当前教育改革背景下，山区县面临教育资源不足、师资短缺等问题。通过分析国内外教育集团化办学的成功案例，结合山区县的实际情况，提出了一套适合当地的教育集团化办学模式，有望实现山区县教育质量的提升，促进教育公平和均衡发展。

简介：

简介：职业教育集团是新型的教育组织形式，近年来在我国迅速发展，取得了明显的实践成效，也有新的理论突破；各地区、行业与有关企业正有计划、有目的地组建职业教育集团，其发展研究已成为备受关注的热点问题；就职业教育集团化办学的发展战略与目标、集团化模式、存在问题等方面进行探索，并提出应对措施。

简介：改革师专教育必须把坚定正确的政治方向放在首位,解决好统一认识、领导体制、队伍建设、培养学生骨干以及系统教育、经常教育与严格管理相结合等根本问题.同时,适应农村教育转轨的需要,为农村教育整体改革服务.突出师范性,办出师专特色,体现师专教育的个性特征.

简介：摘要：语文教育是学生在小学阶段必须接受的一门教育。随着时代的发展，农村地区语文教育资源的集团化管理应当逐步跟进，探索更加公平高效的语文教研模式更是尤为重要。因此，本文对于集团化办学模式下，农村小学有效教研的模式进行了充分的探讨，希望能够为广大教师提供一定的参考。

简介：任凯在《教育与职业》2008年第22期上撰文说，职教集团化办学是一种体制性、制度化的变革。这一变革要求打破以往职业教育分别由教育部门、劳动部门和各部委局多头办学、多头管理、政出多门的格局，将办学的权力实质性地下放并落实到行业、企业和学校，从而在管理体制和制度上，重新确立人才培养与人才使用的关系。职教集团化办学是一种综合性、系统化的变革。从广度上讲，职教集团化办学广泛涉及各种行业和企业；从深度上讲，职教集团化办学还将深入涉及各行各业生产和服务过程的各个环节。

简介：职业教育资源整合就是对职业教育资源进行科学的管理，从而使职业教育系统资源充分发挥整体效益的创新过程。职业教育集团化办学不但可以增强办学活力，提高办学效益，创新办学体制，而且能够实现教育资源的整合与共享。通过对类别置换模式、中外合作模式、集团化办学模式进行分析和比较，阐明了集团化办学模式的优越性，进而强调集团化办学是建立职业院校管理体制、职业院校教学资源整合和校企之间职业教育资源整合的新模式。

简介：以广州工业交通职业教育集团为例,探索了集团化办学的思路和运行机制建设情况,结合实践总结了广州工业交通职业教育集团的运行成效,并在此基础上对职业教育集团办学发展提出了参考建议。

简介：摘要： “择校热”是近十多年来义务教育的一个顽症，其根源就是优质教育资源供不应求。十九大报告提出，中国特色社会主义进入新时代，要努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。解决这一问题的应对策略之一便是集团化办学，促进教育优质均衡发展，解决好不平衡不充分的问题，满足人民日益增长的享受更公平更高质量教育的需求。本文从某区集团化办学模式的现状和实践途径来探讨促进区域义务教育均衡发展的有效方式。

简介：义务教育是我国教育事业发展的重要内容,也是新时期国家教育发展的需求。在义务教育事业的发展中,其均衡化发展的问题受到世人的关注,构建均衡性的义务教育,是繁荣基础教育事业的关键。中小学教育名校集团化办学日益呈现在世人面前,对解决义务教育均衡性问题起到了重要的作用。当前,名校集团化办学正向多元化的方向发展,在强化教育资源整合、提升教育水平等方面,发挥着日益重要的作用。