简介：阅读是语文学习的重要组成部分，是学生拓宽视野、培养语感和提高思维能力的重要手段，《普通高中语文课程标准》明确要求，“学生在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识”。而必修课程也包含“阅读与鉴赏”和“表达与交流”两个目标。由此看出，高中语文开设阅渎欣赏课势在必行，而如何充分发挥阅读课的教学功能，谴学生养成良好的阅读习惯，并把课内养成的阅渎经验“辐射”应用于课外的阅读、学习，是目前阅读欣赏课中值得注意的问题。

简介：音乐欣赏能力是学生学习音乐的基本能力之一，音乐教学中，老师要把音乐理论的讲解、音乐技能的训练与欣赏音乐相融合，培养学生的欣赏音乐情感与能力。下面是笔者在教学实践中的几点个人感悟，整理成文与大家交流探讨。

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简介：摘要学前儿童的音乐教育直接关系到儿童未来人格和智慧的发展，幼儿教师要千方百计通过音乐教育促进学前儿童欣赏能力的发展。

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简介：摘要音乐欣赏在培养学生健康的审美情趣、树立正确的审美观念、培养高尚的情操和道德修养方面有着不可替代的作用，尤其是古今中外优秀的音乐作品为我们实施审美教育，全面提升学生的整体素质提供了大量而丰富的内容。事实证明，学生在平时的音乐生活中多是盲目而随意的，缺乏正确的引导。因此，如何培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐欣赏能力是我们面临的一个重要任务。

简介：一直以来,美术欣赏的重点在于其价值和意义上,忽略了对美术形式美的专注,这是美术欣赏的误区。在美术欣赏中,如果将欣赏的角度放在＂懂＂与＂不懂＂上,很容易使人走入美术欣赏的误区。美术欣赏应以提高学生绘画鉴赏能力、审美能力,培养欣赏形式美的眼睛以及全面提高民众文化修养为目标。因此,走出美术欣赏误区,提高绘画鉴赏能力,培养欣赏形式美的眼睛是美术欣赏的关键。

简介：摘要建构阅读高效课堂，加强阅读情感体悟，蒙生良好阅读语感，积累丰富阅读信息，探究高效研读成果，获得高尚情操熏陶；同时发展语文学习个性，丰富语文阅读认知体验，填补语文精神滋养。眼下，阅读是学生语文学习的一个大难题，要求语文教师亟需建构语文阅读高效课堂，创设语文阅读情境，激发语文学习兴趣，启蒙语文思维创造，生发语文阅读情感，充实语文阅读智慧，培养语文阅读能力。

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简介：摘要高职院校开设文学欣赏等文科类选修课应注重提高学生的主观认识以引起其足够的重视；通过文学欣赏教学实现学生综合人文素质的培养既是这门课程自身特点决定的也是其优势的体现，同时通过这一途径又有利于学生社会能力的提高。

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简介：一诗歌,好刀在于"刃"诗歌与小说衡量尺度不同.若套用中国人一句俗语"好钢用在刀刃上",诗歌便是刃上钢.小说的好在质地、分量、造型上,是一种整体感觉.

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简介：摘要在全面落实和推行素质教育的过程中，美术教育也是一门重要课程。美术课不仅是艺术作品的鉴赏课、创意课，而且是陶冶学生良好性情，提高学生审美情趣的美学课。其目标是以审美教育为主线，以学生的智力和才能培养为核心。从多个角度、多个层面陶冶学生的性情和审美情趣，塑造学生美的心灵，使学生的人格趋向真诚、善良、美好。

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