简介：摘要：复杂组合水池在我国污水处理厂中越来越常见，相比传统水厂能够解决土地资源不足的局面。而复杂组合水池在结构设计中存在较大的难度，作为结构设计的一个分支，复杂组合水池对市政结构工程师提出了较高的要求。本文以实际工程为例，分析了复杂组合水池在结构设计中的难点以及水池结构的计算方法，对于类似的组合水池有一定的参考价值。

简介：摘要：针对某乘用车后组合尾灯配合面差超标问题，对零件匹配结构、尾灯零件尺寸、白车身总成与尾灯装配过程的关联因素进行分析，发现尾灯零件尺寸偏差、后侧围与尾门的尾灯安装尺寸偏差是造成面差超标的主要原因，通过调整尾灯外壳尺寸、增加装配定位工装以及调整后侧围拼台，有效解决后组合尾灯面差超标问题。

简介：摘要：基于问题驱动式的小组合作教学方法能够给学生带来非同凡响的教学体验和愉悦，更能彰显学生的主体性。在问题驱动法的推动下，加以小组合作模式，加强学生自主学习、相互合作与分析，大大提升了综合素质与创新能力。

简介：摘要:结合实例阐释归纳传定律中的各种致死类型,并快速准确地突破合定各类致死原因判断的方法和技巧．引导学生深入思考这些知识,由点及面，触类旁通,培养语言的逻辑及递进思维从而由点及面快速准确答题。

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简介：摘要:本篇文章主要对热量表分量组合这一种检定方法进行研究与分析，探究检定工作开展的过程中经常出现的问题，给出问题解决的方法，以此促进检定工作正常开展，提高检定工作的质量及工作效率，保证检定结果更为准确。

简介：【摘要】随着现代教育改革的推进，班主任在班级管理中越来越重视学生自主管理，并且尝试通过小组合作实现班级自主管理。但是就当前的实践情况来看，小组合作管理还是存在着一些问题，影响到自主管理的效果。对此，班主任应该采取合理的措施，优化班级自主管理小组合作模式，促进学生的健康成长。本文主要对小组合作在班级自主管理中发现的问题进行分析，并且尝试提出相应解决对策。

简介：摘要：分组分配问题一直是排列组合中的一大难题，而不均分又是难题中的难题。学生初接触此类题目，要不就不知道从何下手，要不就总想“一步到位”，用“分布乘法计数原理”直接计算，要不滥用“间接法”，从而导致重复和遗漏等计算不准确的情况。在解决排列组合中的不均分问题时，精准“分类讨论”，善用“分类加法计数原理”，是准确解决问题的一大法宝。

简介：摘要:调速器油压装置组合阀动作试验、分析查找问题原因。

简介：摘要：随着教育改革的全面推进，传统教育方式初现弊端，而“小组合作学习”以一种全新的教学方式顺应了改革的热潮，它不仅转变了传统教学的单一模式，还多角度地展现了语文的魅力。一旦学生养成了小组合作学习的习惯，就会在学习上变得更加积极。基于此，小学语文教师必须要重视起来，要系统化地将“小组合作”融入到语文课堂中，结合生活经验，积极创新教学过程，深入挖掘学生的潜力。在本文中，将对小组合作学习进行重点分析，旨在以合作共赢的方式提高整体学习效率。

简介：摘要：当前，新教育政策不断落实，对于学生能力的发展提出了新的要求。所以，小学语文教师要结合社会发展的实际要求，重视学生合作意识和实践能力的培养。在小学语文教学实际中，开展小组合作学习还存在一些不足，因此，小学语文教师需要对存在的问题进行分析，借助有效方法进行改进，不断锻炼学生的团结合作意识，塑造学生的语文综合素养，为学生初中、高中阶段的学习和发展奠定良好基础。本文主要就小学语文小组合作学习教学实践存在的问题和建议等方面展开分析研究。

简介：摘要：为提高220KV变电站的整体运行安全性，则需要合理分析GIS组合电器的运行问题，确保该设备发挥出一定的工作效能。本文针对GIS组合电器的微量水含量超标问题、罐体法兰连接处发热问题进行重点论述。

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简介：摘要：小学数学教学下小组合作学习是常见的一种教学模式，合作教学能够激发学生兴趣爱好，更好的提高教学有效性。文章对小学数学教学下合作学习问题进行分析，探讨小组合作学习的方法策略。

简介：摘要：现阶段小学教学中自主管理模式只要是借助小学组合合作模式开展的一种新型的班级管理方式，这种自主管理模式在小学教学环节中最主要的教学优点便是对学生进行放任管理，让学生能够自主参与到班级管理模式之中，让学生自主对班级进行管理。自主管理视域下小学自和合作模式开展的主要教学目标便是对传统教学观念进行解放，以此提高学生的自主管理能力，促进学生身心健康发展。

简介：【摘要】现今我国英语教学课堂的教学质量受到人们广泛关注，随着我国社会经济逐渐国际化发展，英语能力成为现今人才的必备能力，对此，在小学英语教学中，教师要注重提高课堂教学效率，为学生构建高效的英语教学课堂。小组合作学习模式相对传统教学方式具有较多的优势，能够为学生创建良好的学习氛围，也能够激发学生的学习兴趣。对此，笔者将重点在小学英语教学中探究小组合作学习模式，为教师提供有效的教学策略。

简介：【摘要】英语学习既是学生提高语言实际运用能力的过程，也是发展个性和提高人文素养的过程。本文结合《高中英语课程标准》，探讨如何在高中英语英语阅读课教学中，培养学生的英语学科核心素养。“问题组合式”教学，以学生为主体，以问题为主线，以小组讨论为主要形式，以培养学生英语学科核心素养为核心，体现素质教育的要求，积极探索新的教学途径。

简介：摘要：小学语文课堂教学，需要学生们共同合作学习，学生需要一个和谐的学习环境，合作学习不仅能够培养学生合作精神，而且还能锻炼学生交际能力和口语能力，使学生在学习和生活上得到全面进步。本文针对小学语文小组合作学习过程中的问题及建议进行探析，以期通过本文的分析对小学语文教学提供参考依据。