简介：摘要：本文旨在研究特长公路隧道方案选择的问题，本文提出了一种基于综合评价的方案选择方法。首先，对特长公路隧道方案选择的背景和意义进行了阐述；其次，介绍了综合评价方法在方案选择中的应用；然后，对特长公路隧道方案选择的关键因素进行了分析和讨论；最后，通过实例分析和案例验证，验证了所提出的方案选择方法的有效性和可行性。研究结果表明，综合评价方法能够为特长公路隧道方案选择提供科学的决策支持，对于提高工程质量和效益具有重要意义。

简介：摘要：文章主要对泰勒公式在广义积分敛散性中的应用关于界的估计、和泰勒公式展开的唯一性问题做了简单系统的介绍和分析，从而体现泰勒公式式在微分学中占有很重要的地位。

简介：摘要：本文通过分析Friedewald公式最原始出处文献，试图解决公式在实际运用过程中与相关文献和参考书籍表述不一致问题，以期公式运用在临床检验工作中能更好解决胆固醇测定相关问题。

简介：摘要：目前，特长公路隧道工程多采用新奥法，完成工程后，利用无轨道运输将其运到垃圾处理区。该工程的机械化程度较低，施工进度缓慢，安全隐患大，对周围的环境有很大影响。而采用单头快速开挖技术，施工中主要采用三臂凿岩车、液压抬拱栈桥、防水台车等设备，既可降低工人数量，又可有效地降低施工对环境的负面影响，从而确保工程的经济效益。

简介：摘 要：桥梁伸缩缝作为桥梁的一个重要的附属结构对行车和整体使用寿命有很大影响，伸缩装置安装前，当安装时的气温与出厂时的温度有较大出入时，必须调整组装定位空隙值，伸缩定位宽度允许误差为±2mm，要求误差为统一符号，禁止一条缝在不同的位置上同时出现正负误差。

简介：摘要：点到直线的距离公式是解析几何中一个重要公式，在新高考里面，新高考对核心素养的考查，不仅要求知其然，并要知其所以然。 因此，让学生全面了解点到直线距离公式的来龙去脉显得非常重要。

简介：摘要：混凝土支撑在基坑开挖到底部标高（压弯工况）时截面存在竖向和水平两个方向的弯矩和竖向的剪力，通过整理平衡状态下的公式得到未知数为混凝土受压区高度的一个一元二次方程，从而计算出双偏心受压构件的正截面受压承载力。

简介：摘要：数学思维能力是数学能力的核心，是运用数学知识分析和解决问题的前提，数学思维能力的形成需要一个过程。培养学生的数学思维能力是数学教学的根本任务。如何在教学中通过知识的教学，提升学生的思维能力，是需要教师认真研究、探索并实践的。本文就完全平方公式中的黄金三角教学作了探讨，公式教学要注意揭示公式形成过程，通过问题串层层递进引导学生探索公式的各种变形，培养学生的数学思维，提升学生的数学素养。

简介：摘要：贝叶斯公式是概率论中很重要的公式，贝叶斯公式在医学、信息传递、生产、侦破

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简介：摘要：新课程标准中提出了“三会”的数学核心素养，本文以“平方差公式”的教学设计为例，浅谈“三会”视角下初中第一个公式的教学思考，力求在课堂教学中培养并提升学生核心素养，让其真正细化到数学课堂育人的每个环节.

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简介：摘要：本文旨在深入研究深度学习在数学公式自动证明领域的应用。详细介绍了如何借助神经网络和机器学习技术，实现数学定理的自动证明过程，从而显著提高数学研究的效率，解决复杂问题。同时，深入讨论了数学语义理解的复杂性和伦理问题，还探讨了智能数学教育工具的发展趋势以及跨学科合作的机遇。随着深度学习技术不断演进，数学领域将迎来更多创新和可能性。本文旨在为读者提供深刻理解自动数学证明的基本原理和未来方向的全面视角。

简介：摘要：在盾构法隧道施工中，会引起地层移动而导致不同程度的沉降和位移，因此通过施工阶段的安全监测，掌握由盾构施工引起的周围地层的移动规律，及时采取必要的技术措施改进施工工艺，对于控制周围地层位移量，确保邻近建筑物的安全是非常必要的。本论文旨在探讨盾构隧洞施工过程中的安全监测方法以及如何利用Peck公式对盾构地表沉降进行安全评估。通过全面的监测和综合评估，可以提高盾构隧洞工程施工的安全性。

简介：【摘要】现阶段，随着辽宁高考改革的来临，物理这门学科变得是越来越重要了。那么，要学好物理这门学科，我们就必须从简单的基本公式概念出发，掌握好物理学习方法，坚决拒绝死记和硬背。于此同时，物理学科作为科学教育的重要组成部分，应以提高学生的科学素养为基本的目标。本文总结了学生学习基本公式概念的难点，从课堂教学指导出发、增加学生对生活中物理学科的思考、具体公式概念的学习方法等方面对物理学科的公式概念形成了科学的理论总结。

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简介：摘要： 本文探讨了高中数学教学中公式的应用和引入方式，并强调了明确约束条件、灵活运用公式和培养学生数学素养的重要性。文章还强调了公式推导和化简方法在数学学习中的作用，并提供了几个具体例子。这些都与数学公式的根源有深入联系，关注公式来源对于强化数学基础的重要性不言而喻。

简介：摘要：本文从课前、课中、课后三个方面对贝叶斯公式的设计进行探讨，利用耳熟能详的《狼来了》的小视频，引导学员分析孩子的可信度是如何下降的，通过层层提问，层层递进的方式引导学员进行探讨，即锻炼了学员分析问题，解决问题的能力，又对学员进行了课程思政，达到了立德树人，为战育人的目的。通过线上线下混合式教学，优化了课程内容设计，扩充了课堂容量，激发了学员学习的热情，更好的提升了课堂教学水平和人才培养质量。

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