简介：摘要镜像综合征(mirror syndrome)是指继发于胎儿水肿(HF)、胎盘水肿出现的母体水肿，母体水肿的进展与HF、胎盘水肿相关。镜像综合征罕见，其发病率目前尚未知，估算为1/(5 800～10 000)。目前已知包括同种免疫反应及非免疫性因素在内的多种病因，可能引起HF，进而导致母体镜像综合征的发生，但是该病的具体病理生理机制迄今尚未阐明。对于典型的母体镜像综合征的诊断并不困难，同时发现HF及母体水肿即可被诊断，导致HF及镜像综合征的病因学诊断对于该病的临床处理、判断预后及再发风险评估均至关重要。总体而言，发生镜像综合征孕妇的胎儿预后较差，导致的胎儿及新生儿死亡率很高。对该病的治疗方案选择，主要取决于导致HF的病因。HF治愈后，母体水肿可随之恢复，而且胎儿存活率也随之升高。母体发生镜像综合征后，若无有效缓解HF的措施，则建议对孕妇尽快终止妊娠。

简介：摘要：天线的辐射原理是建立在空间电磁场理论基础上的，复杂的天线系统也是由简单天线构成的。本文主要通过对简单天线的辐射和镜像天线的辐射方式进行分析来了解复杂天线的工作原理和工作机制。

简介：【摘要】 目的 研究脑卒中偏瘫患者采用镜像疗法联合镜像电刺激方案进行治疗的临床效果。方法 选择在我院接受治疗的80例脑卒中偏瘫患者，根据治疗方案的不同分成对照组和治疗组，单纯实施镜像疗法的40例患者为对照组，实施镜像疗法联合镜像电刺激方案治疗的40例患者为治疗组。对比两组治疗前后上肢运动功能Fugl-Meyer评分、上肢运动力指数、生活能力

简介：摘要镜像疗法是一种有效促进脑卒中后患者感觉运动功能恢复的治疗手段。本文对镜像疗法治疗脑卒中后感觉功能障碍的现状作一综述，旨在总结镜像疗法治疗脑卒中后感觉功能障碍的优势与不足，探讨其中可能机制，为临床的进一步应用提供参考。

简介：

简介：摘要:本文介绍了翻转课堂的起源、内涵、优缺点及其对在教学中的应用进行了探讨，旨在对这种新型的教学模式是否是一种合适的教学模式，是否符合大学英语教学目标进行了很好的论证.

简介：摘要：在城市化进程不断推进的过程中，我国房地产经济与建筑经济得到了飞速发展，本文介绍了房地产经济与建筑经济以及这两种经济之间的镜像关系与汲水理论，以期更好地预测当前房地产经济与建筑经济的发展方向，为人们的正常生活提供保障，希望能够给读者带来启发。

简介：

简介：摘要：互联网时代背景下的高中学生发展需求已呈多样化，学校管理的功利化，父母陪伴的缺失，电子产品的使用不当等方面，造成了高中艺术班班级管理的无效化严重加剧。教师可以从翻转班级管理对其进行某种改进，如“还权于生”翻转式班级管理，“人机共教”翻转式班级管理，““全家总动员”翻转式班级管理等。虽然在班级与家长两者之间的默契程度仍需提高，家校沟通的力度尚需进一步加大。翻转式班级管理是一种正有兴起的全新的班级管理模式，可以预计其在未来的前景是好的，将来有可能成为一种主流的班级管理模式。

简介：摘要：翻转课堂教学模式应用于英语教学，颠覆了传统的教学模式，促进了英语教学质量的提高。基于翻转课堂教学模式的应用优势，笔者在组织小学英语教学时，联系教学需要，课前、课中地应用多样策略使用该模式。笔者在本文中将结合教学经验具体阐述小学英语翻转课堂教学策略。

简介：摘要目的比较镜像疗法和动作观察疗法对脑卒中患者上肢运动功能的疗效。方法选取符合纳入标准的脑卒中患者40例，按随机数字表法分为镜像组和动作观察组，每组20例，2组患者均接受常规康复治疗，在此基础上，镜像组给予镜像治疗，动作观察组给予动作观察治疗，每次治疗时间均为30 min，1次/日，每周治疗5 d，共治疗4周。分别于治疗前及治疗2周时和治疗4周后，采用Fugl-Meyer运动功能量表上肢部分(FMA-UE)、上肢动作研究量表(ARAT)、改良Barthel指数(MBI)评分对2组患者的上肢运动功能及其日常生活活动能力进行评估和比较。结果2组患者的FMA-UE评分和MBI评分在治疗2周时和治疗4周时均较组内治疗前有明显提高(P<0.05)；镜像组患者的ARAT评分在治疗4周时较组内治疗前有明显的提高(P<0.05)，而动作观察组患者的ARAT评分在治疗2周和治疗4周时均较组内治疗前有明显提高(P<0.05)。而治疗2周时和治疗4周时，2组患者的FMA-UE、ARAT和MBI评分同时间点的2组间比较，差异均无统计学意义(P>0.05)。结论镜像疗法和动作观察疗法作为基于镜像神经元系统理论的2种临床治疗方法均能提高脑卒中患者的上肢运动功能及日常生活活动能力，且2种治疗方法的疗效未见明显差异。

简介：摘 要：本文以变电站在线监测子站系统为例，通过对服务器Linux系统镜像移植和虚拟化实现业务迁移和系统升级，同时对生产厂商面临的知识产权保护问题提出建议。

简介：摘要：外形尺寸大、重量大产品的翻转及转运装置进行设计，研究解决大尺寸产品翻转及转运安全提供解决方案。

简介：摘要：鉴于新课程改革的要求，传统的教学模式已不再符合当前学校教学模式的需要。在翻转课堂中，现代技术被用来帮助学生学习。学生不再被动地在教室里接受知识，而是自己学习和吸收知识。翻转的课堂教学模式已成为现代社会的中心。本文主要介绍在小学数学教学实践中应用翻转教学的具体策略。

简介：摘要：教育的不断深化对小学阶段教育教学工作提出高度要求，在小学阶段教育教学中，音乐课程是重要的课程组成部分。这一教学工作的开展是保证学生德智体美劳全面发展的重要基础，也是学生音乐能力提升与兴趣爱好培养的前提。但是，在传统教学中，由于教师的教学方法落后，难以满足学生课堂学习积极性与自主性培养要求，导致教学工作开展效率低下，不利于教学工作高效开展。因此，在当下教学中，教师将小乐器应用在音乐课堂教学中，促使学生能够得到乐器能力培养，促进学生学习与发展。

简介：

简介：摘要：在“互联网+”时代，随着通信技术的飞速发展，像今天广泛使用的许多社交工具（如博客，微博，微信，优酷，土豆等）一样，“微课”也将具有非常广阔的教育前景。基于“微课”的在线学习越来越受师生们的欢迎，它将使课堂教学翻转成一种新型的模式。因此，微课在翻转课堂中发挥的重要作用是显而易见的。

简介：摘要：在现代教育变革的大背景下，翻转课堂的新概念也被提出了起来。所谓翻转课堂，就是把学校课堂内外的自习时间进行调整，使学生利用课外时间开展自主性学习活动，在课堂上增加教师和学生互动与探讨的环节。这种教学方法能够提高学生的学习主动性，从而培养学生的自学能力。本篇论文从小学数学教育视角出发，对采用翻转课堂教学模式教学进行了研究。

简介：摘要：新课改下，小学数学课堂上翻转课堂应用比较广泛，并提高了课堂教学效率，促进我国小学教育体制深化改革工作，对于数学教学活动产生积极影响。基于此，本文将详细分析小学数学教学中应用翻转课堂教学模式，根据实际教学情况，提出合理性建议，希望在数学教学中充分发挥翻转课堂自身价值，从而不断提升小学数学教学质量。

简介：摘要：信息化时代的到来，给小学教育模式带来了一定的转变，由此是独具优势的翻转课堂的运用，在对多媒体的借用下教学课堂具有更高的效率。本文基于此，对翻转课堂进行简单介绍，并指出信息化背景下小学数学教学中翻转课堂运用模式所存在的优势，继而指出在翻转课堂模式下如何采取更为有效的措施为小学数学教学构建更为高效的课堂。