简介:对转型中的开放大学而言,良好的学生支持服务能够促进有效学习的发生,是教育质量的保障。探究远程学习者和远程教育机构教师两个不同群体对学生支持服务具体内容重要性感知的差异性,能够有效地解决实践"提供什么支持服务"的问题。本文通过问卷调查法,围绕学术性支持服务和非学术性支持服务两大类,将师生之间对支持服务重要性感知进行对比分析,研究发现学习者对提供多次可选择的面授辅导服务、助学服务(助学金、贷款等)、建立网络社区服务以及提供针对移动终端的服务这四项支持服务的重要性感知显著高于教师;远程学习者期望获得灵活、个性化的支持服务;学习者更关心学习结果,教师更关心学习过程。
简介:摘要:新生儿的皮肤对其感知环境和外界刺激具有重要意义。本文旨在探讨皮肤感知在新生儿早期发展中的关键作用。通过分析皮肤感知对新生儿行为和情绪调节的影响,揭示了皮肤感知在婴儿认知和情感发展中的重要性。着重探讨了皮肤接触对新生儿生理和心理健康的积极影响,强调了亲密接触和皮肤接触对新生儿成长的必要性。通过对早期皮肤接触的意义和方法的阐述,提出了促进新生儿健康发展的相关建议。
简介:摘要:《普通高中音乐课程标准( 2017年版)》提出审美感知、艺术表现、文化理解是音乐学科的核心素养,其中审美感知是指音乐艺术听觉特性、表现形式、表现要素、表现手段及独特美感的体验、感悟、理解和把握。而课程标准的第一条基本理念是“彰显美育功能提升审美情趣。”音乐作为一门充满美的艺术,在青少年成长中应首先发挥美育人的作用。
简介:本文以技术接受模型为理论架构,引入感知互动性和感知乐趣性两个变量到模型中,探讨影响MOOCs学习者持续学习意愿的因素。采用通过网络调查获得的190个中国MOOCs学习者的数据对模型进行检验,结构方程模型分析的结果表明:(1)感知互动性对感知有用性和感知乐趣性具有正向影响,但对感知易用性的影响不显著;(2)感知易用性对感知有用性和感知乐趣性具有正向影响;(3)感知有用性、感知易用性、感知乐趣性对态度具有正向影响;(4)态度对持续学习意愿具有正向影响,而感知有用性和感知乐趣性对持续学习意愿无显著的直接影响。最后,讨论了研究结果对于MOOCs理论界及实务界的管理涵义。