简介:目的分析人力资源重组在妇产科护理管理中的运用。方法选择妇产科患者(90例),2016年9月—2017年1月是研究阶段,按照入院随机顺序分研究组、对照组,分别行人力资源重组护理管理模式、常规护理管理模式。比较两个实验小组当中护理人员经过管理后,患者对其的满意度和护理人员造成的不良事件发生率。结果研究组护理满意度评分、不良事件发生率指标与对照组数据之间差异有统计学意义(P〈0.05),且上述指标以研究组更具有优势性。结论在妇产科的护理管理模式中加入人力资源重组的形式,可以有效提高护理人员的护理质量,使患者对其护理满意度更高,发生的不良事件更低,值得在临床护理管理中推广使用。
简介:摘要教材是落实教学大纲、实现教学计划的重要载体,更是教师进行课堂教学的重要依据。但“任何教材恐怕都不能适用于所有的学生,需要使‘材’为特定的‘人’所‘用’”,因此,在实际教学中教师应根据实际情况大胆地对教材进行取舍、重组、优化。但是,重组教材并不是对教材的简单组合、取舍,而应做到“脑中有课标,心中有教材,眼中有学生”。惟有如此,教师对教材的重组才能“入乎其内”,把握数学教学的本质;“出乎其外”,对教材进行创造性驾驭,实现课堂教学的最优化。