简介：

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简介：电子游戏(E-games),作为一种娱乐竞技手段,诞生时间虽然只有短短几十年,但是凭借其独特的魅力已然征服了成千上万的爱好者。事实上,它已经成为当今社会一个影响巨大的产业和一个不可忽视的重要文化现象。

简介：中小游戏厂商要想活下去，只能依靠创新一途，但这很容易被巨头们借鉴，然后放在自己有版权的游戏之中，结果或许是版权有了，创新的活力没了

简介：<正>横向:1.央视的一个娱乐节目2.戏曲用语,即扮演随从或兵卒等不重要的角色3.一种热带水果,有"热带果王"的美称4.成语,形容极远的地方,或相隔极远5.我国的一个省份6.专门从事园艺的劳动者7.范冰冰、陈柏霖主演的电影8韩国的一个演唱组合9.宋祖英演唱的歌曲

简介：摘要：幼儿园阶段是培养孩子行为的最佳时机，户外活动不仅有利于孩子的身心成长与智力发展，也有利于培养孩子对生活表现出积极向上的态度。因此，幼儿园要以游戏为核心内容，积极开展多种形式的户外游戏活动。开展户外游戏活动有利于隐藏老师的权威，让幼儿自由自在地充分享受大自然、阳光和空气，让他们更加亲近于大自然，通过亲身体验去认识更多自然界的事物，有利于幼儿在户外游戏中直接体验生活。基于此，本文将重点概述幼儿户外游戏活动的有效实施策略。

简介：体育课因其户外运动量大，深受小学生的喜爱。然而户外环境的嘈杂和体育技术、技巧教学中机械反复的训练难免使学生无法集中注意力、积极主动地去学习动作技术，因而教学效果不理想。如何有效地进行运动技术、技巧的教学，成为困扰体育教师的一个难题。

简介：摘要:后疫情时期这种背景下，居家进行适当锻炼，保持家庭成员健康的生活方式，提高自身免疫力至关重要。同时，后疫情下家庭锻炼也要切合实际，尤其要根据幼儿阶段自身的生长发育特点，遵守适度运动提高免疫力的原则。本文结合当前疫情防控的长周期现状，探讨家庭环境中幼儿参与运动的特点、内容、原则和方法，利用家庭物理环境、因地制宜，指导幼儿定期开展适宜的室内运动，鼓励幼儿积极参加形式多样、内容丰富、趣味性强的家庭体育运动，让幼儿愉快地玩耍、积极地运动，稳定情绪，养成健康的生活习惯。

简介：摘要：《幼儿园工作规程》中明确指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。” 我园作为体育基地园，越来越多运动游戏被应用到幼儿体育教学活动中，以此促进幼儿的动作发展。本文探索让幼儿体育运动游戏化，有效利用户外运动游戏促进幼儿运动发展，提高幼儿的综合素质。

简介：摘要：民间游戏作为我国传统文化中不可分割的一部分，其往往来自于我国人民的智慧。作为我国劳动人民自发创编并且广为流传的游戏门类，民间游戏主题本身往往具备着十分鲜明的地方特色、丰富的内容、灵活多样的开展方式、充满趣味性的特征。倘若能够让民间游戏主题这一文化背景同幼儿运动能力培养进行结合，这对幼儿开展游戏教学、促进幼儿身体的正常发育，形成良好的思维习惯及其意志品质有着十分重要的意义。本文从多个角度探讨民间游戏主题下的运动教育的开展策略；

简介：摘要：听障儿童因为听觉受损，在听说系统方面难以建立正常的“言语链”，直接导致了语言学习的困难。科学研究表明，语言能力的缺失对听障儿童思维能力、学习能力、运动技能及心理和行为的健康发展等都带来了严重影响。语言的产生与发展需要下颌、唇、舌等口部发音器官的参与，而听障儿童的听力缺陷影响了其口部运动功能，导致运动功能受限。以游戏为主导的游戏教学模式，植根于游戏为儿童最乐于接受的形式，结合游戏进行口部运动训练，能充分发挥听障儿童的主观能动性，助力其语言发展。本文简析听障儿童语言训练的现状，结合本人的实践，探究在言语矫治课程口部运动训练中运用游戏教学的有效模式，希望能提供参考与帮助。

简介：摘要：体育课的内容单一枯燥，简单重复 ，不利于培养学生爱好体育锻炼的兴趣和习惯 ，无法调动学生学习的积极性 ，不能很好地完成《体育与健康》课程的教学目标 。因此在体育课上教师要大胆使用体育游戏，经常开展体育游戏 ，充分发挥体育游戏在《体育与健康》课程中的作用 。体育游戏完全符合《体育与健康课新课程标准》的理念和精神。

简介：摘要幼儿天性活泼好动，课堂束缚了活动的空间，所以必须通过游戏或者活动来释放幼儿内心的活跃思想，引导幼儿对课堂的兴趣，在所有课堂，运动课堂的运动活动比较容易引起幼儿的兴趣。在运动活动或者游戏中，很多时候好胜心强的幼儿相对比较极端，所以多数幼师会选择生活性质、情趣性质的运动活动。而为了具体的调查研究幼儿在运动教学中的状态心理，本文选择了常用的课堂观察来收集资料，以保证以全面、完整的数据来解析幼儿在运动游戏中的状况。

简介：摘要:民间体育游戏源自生活，陶行知认为生活即教育，教育的根本意义是生活之变化，生活无时不变即生活无时不含有教育的意义。陶行知认为：“最好的教育，要想它有效，须是教学做合一；最坏的训练，要想它有效，也是教学做合一。”教与学都以做为中心，实践性是“教学做合一”的基本特点。民间体育游戏自身所具有的丰富内容和特有的形式，具有一定的思想性、教育性、随意性和娱乐性，它不受时间、空间、条件的限制，能随时随地拈来就玩。不仅符合幼儿好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点，而且易学、易会、易传，还能促进其合作能力的发展。

简介：摘要：幼儿阶段的教学模式最长用的就是游戏教学，通过游戏教学不仅能够帮助幼儿快速根据游戏活动掌握相关的教学知识点，而幼儿园多数都采用户外游戏的方式进行开展，但是幼儿园的场地有限，最多能容纳三个班级，那么其他班级就需要采取室内运动游戏进行活动开展。同时，新课改教育理念的发展要求幼儿教育不能在注重对幼儿进行知识学习，而是需要将游戏与运动进行相互结合，让幼儿在运动的过程中学习知识点，从而进一步激发幼儿对运动的积极性。

简介：摘要：随着教育理念的变革和幼儿园教学方法的创新，课程游戏化作为一种有效的教育手段逐渐受到重视。幼儿园户外运动游戏是其中的重要组成部分，它可以促进幼儿身心健康发展，提高幼儿团队合作意识和社交能力。本文将从游戏化教学的背景出发，探讨幼儿园户外运动游戏的价值，并分析如何在实际教学中有效地运用。

简介：摘要：幼儿园学前教育强调幼儿身心协调发展，趣味体能游戏在提升幼儿体能的同时维持幼儿的身体素质。同时，趣味体能游戏也为幼儿人际交往提供的良好的平台，有助于培养幼儿优秀的品质。通过对当前幼儿园学前教育情况的了解，不难发现体能游戏或者活动组织存在一些问题，如投入资金不足、活动资源缺少等。这些问题不仅限制了幼儿园整体的教育质量，也影响了幼儿的健康成长和发展。本文接下来将站在幼儿园幼师角度详细探讨当前幼儿园趣味体能游戏活动组织的意义、存在的问题，并根据问题提出相应的解决措施，希望能够提升体能游戏的组织效果。

简介：摘要：户外游戏，顾名思义就是在户外进行的一类游戏。这类游戏活动空间较为广阔，可用材料较多，对幼儿的身体与认知均有很好的促进作用，对幼儿的发展有着相当重要的价值。教师应科学合理地设计户外游戏集体活动，带领幼儿走出教室、走出幼儿园，使其与大自然亲密接触，共享户外的阳光与新鲜空气，从而获得身心上的愉悦，这有助于幼儿增强体魄、健康发展。基于此，本文章对课程游戏化背景下幼儿园户外运动游戏进行探讨，以供参考。

简介：摘要：幼儿园教育旨在培养幼儿的身心全面发展，而趣味体能游戏作为教育活动的一部分，为幼儿的身体发展和综合素质培养提供了有益的途径。因此，趣味体能游戏在幼儿园教育中的地位愈发重要，不仅有助于促进幼儿的身体健康，还能培养他们的合作精神、创造力和解决问题的能力。本文主要对趣味体能游戏进行了分析，并对幼儿园组织趣味体能游戏的必要性以及幼儿园组织趣味体能游戏所面临的问题进行了阐述，从而提出了相应的措施，以期促进幼儿园教育的进步。

简介：摘要：本文主要探讨了在课程游戏化背景下，运动游戏本土化实践的重要性和必要性。通过分析运动游戏在课程游戏化中的角色和作用，以及对现有运动游戏的分析和评价，提出了一些有效的本土化实践策略和方法。这些策略和方法包括了对运动游戏的重新设计和优化，以及对现有运动游戏进行改良和升级。此外，本文还讨论了运动游戏本土化实践的社会影响和经济效益，以及在实践中可能遇到的问题和挑战。