简介：

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简介：安济桥,又名赵州桥,位于河北赵县城南2.5公里的滚河上。由隋代工匠李春、李通等人设计施工,建于公元605年,是世界上第一座敝肩拱型桥。全长50.82米,两端宽9.6米,中部宽9米。在漫长的岁月中,它经历了无数

简介：河北省赵县有一座世界闻名的石拱桥——赵州桥。它是隋（sui）代著名石匠李春建造的。远远望去，赵州桥像一道彩虹架在河上，那弯弯的桥拱形成的圆弧，多么富有曲线美!可是当你走近一看，那优美的曲拱，却是用一块块直棱石料巧妙构造的。这构思奇特的赵州桥不但在世界桥梁史上留下了光辉的一页，而且闪耀着高等数学启蒙思想的光芒，有谁会想到曲中有直呢？

简介：赵州桥又名安济桥，位于河北省赵县南门外约3公里的洨河上。是隋朝大业年间(公元605年至617年)在匠师李春的主持下建造的。该桥不但安然无恙地使用了一千三百多年。而且在工程技术和艺术形象方面也是一个重大的创造。美国科技史家罗伯特·K·G·坦普尔指出：“一种观点认为赵州桥比欧洲的桥早500年，另一种观点认为早600年。大约在马可·波罗时代，造桥中应用的弓形拱原理被带到了欧洲。而在西方第一次被应用是在公元13世纪末期。”(《中国：发明与发现的国度》。21世纪出版社1995年版，第137页。)

简介：赵州桥,即举世闻名的安济桥,当地人亲切而自豪地称它大石桥。石桥英姿勃勃地雄跨在河北省赵县洨河之上,已有1300多年的历史。至今仍在繁荣洨河两岸人民的经济文化,并在祖国四化建设中发挥其伟大作用。赵州桥雄伟壮丽,结构坚固,造型优美。桥的设计科学,施工绝妙,堪称世界桥梁史上一枚璀璨的瑰宝,显示了我国古代劳动人民的智慧和力量。

简介：我国著名古桥赵州桥的建造年代现有许多种说法，令人无所适从。现在流行的建于公元595～605年说及建成于公元591～599年间说因其所依据的古代文献及考古材料均不可靠，不能成立。我们经过研究考证后确认：赵州桥始建于公元594年（隋开皇十四年），建成于公元606年（隋大业二年），即建于公元594～606年。

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简介：赵州桥位于河北省赵县境内,坐落在城南洨河之上。因赵县古称赵州而得名（又称安济桥）,赵州桥建于隋开皇年间（公元595-605年）。据唐中书令张嘉贞《安济桥铭》记载：＂赵郡洨河石桥,隋匠李春之迹也＂。距今已有近1400年历史,它不仅是我国而且也是世界上现存最早,保存最完整的巨大石拱桥,对世界后代的桥梁建筑有着十分深远的影响。

简介：赵州桥坐落于我国河北省赵县泣河上，由著名匠师李春设计和建造，建于隋朝。赵州桥是世界上跨径最大、建造最早的单孔敞肩坦弧石拱桥，被誉为天下第一桥，距今约有1400年的历史。

简介：随着教育改革的逐渐深入,打造生态语文课堂成为新时期下教学发展的必然趋势。传统语文教学一味重视学生对知识的传授,而忽视语文本身作为一门语言应用学科的表达能力,违背构建生态语文课堂的理念。尤其是在说明文体裁讲授中,单纯对教学知识进行传授容易造成学生对课文内容一知半解,无法有效运用于实际生活中。本文立足于现实以《赵州桥》为例首先对生态语文课堂内涵进行分析,其次在案例描述和反思中激发出学生对语言文字的独特体验,让学生在生态语文课堂中品味文字魅力,提升自己的语文综合素养。

简介：摘要随着教育改革的逐渐深入，打造生态语文课堂成为新时期下教学发展的必然趋势。传统语文教学一味重视学生对知识的传授，而忽视语文本身作为一门语言应用学科的表达能力，违背构建生态语文课堂的理念。尤其是在说明文体裁讲授中，单纯对教学知识进行传授容易造成学生对课文内容一知半解，无法有效运用于实际生活中。本文立足于现实以《赵州桥》为例首先对生态语文课堂内涵进行分析，其次在案例描述和反思中激发出学生对语言文字的独特体验，让学生在生态语文课堂中品味文字魅力，提升自己的语文综合素养。

简介：赵州桥初建于隋开皇十五年至大业元年间（公元595—605），至今已有1400多年的历史。故而，称它为全世界现存修建时间最早、保存最好的石拱桥毫不为过。

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简介：摘要：在我国教育事业不断发展的过程中，如何将社会主义先进文化融入教育教学中，成为了广大教育工作者关注的焦点。社会主义先进文化是我国社会主义事业的重要支柱，对于培养具有社会主义核心价值观的新时代青年具有重要意义。本文以初中语文课文《赵州桥》为例，探讨指向社会主义先进文化的教学策略，以期为相关领域提供借鉴和参考。

简介：垂径定理是用求赵州桥主桥拱的半径引入的，笔者在教学中发现此题解答过程是有错误的，由于此问题可用垂径定理的推论解，且与弓形有关知识联系密切，所以不用此题引入更为妥当，笔者下面谈谈自己的看法．

简介：【摘要】“双减政策”这一政策的提出, 有效地减轻了学生们的学习压力和负担，同时，也有效缓解了学生们竞争现象的存在。由于小学学生们的思想发育尚不成熟，因而对于学生五育全面发展中的“美育”略为缺失。因此，教师要格外注重对于小学生进行中华优秀传统文化的培养，让学生们不仅在娱乐中体验学习的快乐，更让学生们了解到我国中华优秀传统文化的知识，进而大大提升自己的内涵和素养。本文就以《赵州桥》为例：弘扬中华传统文化——探究小学生“减负”行动的策略探究展开论述。

简介：【摘要】：板书是教育教学中经常会运用的一种主要的教学媒体，板书设计则是教学设计的有机组成部分。现代教学开始积极运用电教化的模式进行授课。不少人以为这种新的教学模式的出现会大大冲击传统的粉笔板书的教学模式。但是这种形式的大量涌现不仅没有使板书退出教学课堂的舞台，反而更加彰显出板书不可替代的特点与优势，也更加丰富了板书的显现形式。

简介：摘要：在新课改的要求下，小学语文教学一改往日传统的教学模式，研究并推崇一种符合时代发展、小学学生内心需求的新的教学方式，最常见的就是情境教学模式。所谓情境教学，就是给学生营造符合教学课程的情境，让学生有一种身临其境的感觉，更好地感受语文课本内容带来的感情色彩和魅力。从根本上来讲，情境教学有助于提高教师的课堂教学质量，帮助学生更好地把握教学内容的中心思想，是一种比较符合当前教育要求的教学方式。