简介：岗德林乡位于拉萨市堆龙德庆县乃琼区,是我的第二故乡,是我与西藏结缘的起步之地,也是我终生与西藏相伴的梦起之地。从它走进我的生活时算起,到今天,已经过去了整整半个世纪!

简介：殷红沃土覆葱茏，满目山川春意浓。栗树高低争秀色，蚕桑远近展新容。惊疑云朵漫青岗，原是羊群映碧穹。昔日将军征战地，今朝农友建丰功。

简介：源于2011年云南之旅亲听一位佤族姑娘口述“司岗里”．让我对佤族“司岗里”文化萌生好奇之心．后继“中国传统音乐文化导论”课程上教师再次讲到民族文化、生殖崇拜．课下重新梳理、查阅资料．下笔从佤族人的时代背景、生活环境、习俗、活动和人文价值等方面对“司岗里”文化浅析研究．解析生殖崇拜是一切崇拜的根本．诠释一个民族对生命繁殖的赞美和神往．为继承和宣扬佤族“司岗里”民族文化奉献一己之力．同时也为传承和弘扬中华民族传统文化奉献一己之力。

简介：双证书制度的贯彻和深化是职业院校教育教学改革的核心,也是社会化专业技术人才培养的关键.文章简述了社会化专业技术人才的内涵,通过对我院纺织工程学科4个专业顶岗实习1年后学生的问卷调查与分析,总结近几年我院学历教育与职业教育相融合的教学改革成效及存在问题,针对此阐述了深化双证课改的措施.

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简介：2008年全国联赛山西赛区预赛题第14题：如图1，以△ABC的一边BC为直径作圆，分别交AB、AC所在直线于点E、F，过点E、F分别作圆的切线交于一点P，直线AP与BF交于一点D．证明：D、C、E三点共线．

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简介：特岗教师计划的实施为新疆基础教育输送了大批合格教师,促进了教育公平和教育均衡发展,优化了师资结构,架起了高校毕业生通向基层建功立业的桥梁,成效显著.同时,特岗教师计划也存在工资发放不及时、培训滞后、生活条件艰苦、服务期满后去留不确定等问题.据此,本文提出了进一步完善新疆特岗教师计划的意见和建议.

简介：初中科学是一门以实验为基础的学科，教材中概念的建立、规律、原理的得出大多通过实验，所以，实验是科学的灵魂．“我听过了，我忘记了，我看过了，我记住了，我做过了，我明白了”，只有经过学生亲身动手实验得到的规律、原理才是学生能透彻理解的．美国心理学家布鲁纳说过：“一个人要想使现有的知识成为自己的知识，必须亲自从事发现的行为”．

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简介：《自然》（Nature）在2012年8月31日发表了一项有关衰老机制的文章,指出血液中存在一种细胞因子,能够促进大脑衰老[Nature,2011,477（7362）：90-4]。

简介：以图像证史近来在史学界已渐成风气，以此扩大史料的来源，也传承我国自古就有的“左图右史”图史互证的传统。南宋史学家郑樵在其著作《通志》中指出：“图谱之学，学术之大者。”“图，经也，文，纬也。一经一纬，相错而成文。”说明图像可以用生动具体的形象弥补文字难以传递的信息。

简介：“海洋鱼类要办身份证啦!”消息在东海迅速传开。红绸鱼立刻去照相办证。负责办身份证的是灯笼鱼，他充分利用自身的优势，挑灯夜战，工作效率很高。这不，红绸鱼的身份证当天就拿到手了。

简介：为进一步加强基础建筑分局溧阳电站项目部安全生产管理工作，提高安全生产目标管理责任意识，切实落实本项目领导班子、相关部门及各班组负责人安全生产工作职责，保证四个体系建设有效运行，提高各级领导干部及班组负责人的安全生产意识、加强项目安全监管小组的队伍建设，依据公司及分局文件要求，结合项目部安全生产工作实际，逐级落实安全生产“一岗双责”制度和完善“四个体系”建设。

简介：本文通过“太平玉玺”与另一方太平天国“金玺”玺文互相释证，得出“太平玉玺”玺文的读法为“太平玉玺——天父上帝，天兄基督，天王洪日，救世幼主，主王舆笃，恩和辑睦，八位万岁，真王贵福，永定乾坤，永锡天禄。”同时，利用扩展的“二重证据法”，即从“取地下之实物（authenticexcavations）与纸上之遗文（legacydocuments）互相释证”扩展为“取纸上之实文（authenticdocuments）与地下之遗物（legacyexcavations）互相释证”，对“太平玉玺”的真实性及刻制时间做了一些探讨。

简介：摘要目的探讨运用中医理论治疗月经过少的临床疗效。方法在中医理论指导下，根据月经周期，运用逍遥散合归肾丸加减治疗月经过少。结论遵循月经周期，运用疏肝健脾、补肾行血调经方逍遥散合归肾丸加减，治疗月经过少有较好的疗效。

简介：摘要小儿便秘病位在大肠，而病机关键在脾、肺、肝等脏功能失调、大肠传导功能障碍，临床采取攻补兼施法，以健脾行气通便为治疗原则组方，为治疗小儿便秘的有效方药。

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简介：在“症”、“证”、“征”的用法上在专业杂志上发表论文时出现用字不准，就显得不够规范。因此，在文字编辑过程中，根据国家规定的标准词义对“症”、“证”、“征”的用法混乱的原因进行了认真的分析和总结。对于目前如何使用“症”、“征”、“证”，我们倾向于人民卫生出版社郭有声同志的观点，具体如下：（1）“症”用于症状和并发症，如临床症状、症状鉴别诊断及手术并发症等；（2）“证”用于适应证和禁忌证，如手术适应证和手术禁忌证等；（3）“征”用于综合征、征象、体征和指征，如帕金森综合征、手术指征等。