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  • 简介:课程标准重视课程资源的开发与利用,包括课堂教学资源和课外学习资源,在教学中,许多教师喜欢把注意力放在课外资源学习开发和利用,忽视了课堂教学这一很重要的课程资源,而课堂教学资源相比较于课程标准中列举的其他资源,课堂资源的开发与利用要更简便,更快速,更有效。这就要求教师用动态生成的观点看待课堂教学,时刻注意课堂即时生成的超出教师预设方案之外的新问题、新情况,并及时作出相应的处理。本文结合一则语文活动课课例简单探讨课堂资源的开发与利用

  • 标签: 新课标 课堂教学资源 开发 利用
  • 简介: [摘要]课堂教学即时评价能增强学生的自尊心、自信心,激励、唤醒、鼓舞和调动学生参与的热情,发掘学生的诸多潜能,促进学生特长和个性的发展,促进有效的课堂教学。把握课堂教学中闪动的亮点,把握促使课堂教学动态生成的切入点,生成精彩的课堂,能让课堂教学充满灵动性。

  • 标签: [] 即时评价 精彩生成 灵动课堂
  • 简介:在强调数学教学学生主体性,开放性教学的大背景下,为了有效把握课堂即时生成,充分利用即时生成资源,精彩生成课堂,就必须在把握和引导上狠下功夫。

  • 标签: 有效教学 数学学科 课堂生成
  • 简介:摘要:新课程改革的全面推进使得各阶段教育在理念和方法等方面都迎来了改革与创新,而在教学改革的基础上,作为课堂教学的“配套”性环节,教学评价也要迎合教学方法的转变而实现创新,因此如何提高教学评价有效性也为了教师需要重点关注的问题。即时性评价则是一种侧重过程与成长的教学模式,以直接快捷的方法对学生进行评价和引导。本文主要围绕高中化学教学展开论述,探讨了课堂教学中即时性评价的生成策略。

  • 标签: 高中化学教学 即时性教学评价 评价生成
  • 简介:摘要恰当的课堂即时评价,有助于启迪学生的心灵,调动学生的积极性,培养学生的创新精神,发挥评价对教学的管理和促进功能。开放的英语课堂教学中,即时评价不能在课前就完全预设。在英语课上,需要教师以教育机智,巧妙地运用评价,抓住转瞬即逝的教学资源,化被动为主动,让学生的思维得到发展,让学习的激情高涨,让感悟得以深入,让课堂焕发光彩。

  • 标签: 激励评价 宽容评价 幽默评价 延时评价 &ldquo 香樟树评价&rdquo
  • 简介:即时评价是课堂教学的重要组成部分,更是有效教学不可分割的一部分,它发生在学习与教学的全过程之中。教师发挥教学机智,适时恰当地将之引入课堂教学,不仅能激发学生浓厚的学习兴趣,增强他们的求知欲,而且有助于课堂教学效率的提高。

  • 标签: 教学活动 即时评价 评价形式 教学效率
  • 简介:摘要课堂教学即时评价,是教师对学生的课堂行为给予及时的鼓励、调控及引导的评价活动。巧妙运用即时评价,真诚关爱尊重学生,赏识肯定激励学生,能够促进学生积极参与课堂,形成良好的教学氛围,使学生得到更好地发展。

  • 标签: 即时评价 点拨激励 循序渐进 赏识肯定
  • 简介:摘要新课程的评价不只是为了选拔学生,更多的是着眼于学生的未来,挖掘潜能,尊重个性,鼓励创造,使每一个学生都具有自信心和持续发展的能力。作为在课堂教学中至关重要的一种评价手段,即时评价应坚持激励性的原则,选择最佳的时机,运用恰当的评价语言,给予即时评价和延迟性的即时评价,更好地发挥即时评价的激励功能;让学生参与评价活动,使学生在自评与互评中取得进步。

  • 标签: 即时评价 激励性 评价语言 评价时机 学生评价
  • 简介:近年来,反思、教学反思、反思性教学、反思型教师等术语频见于各种教育、教学类的报刊杂志,它所代表、揭示的理念及方法,正在逐步深入人心,并为广大一线教师所理解、接受,并有意识地渗透到具体的教育教学实践之中,使之成为教师吐故纳新、自我批判、提升素质的重要方法.

  • 标签: 教学反思 教育教学实践 反思型教师 时调 课堂 反思性教学
  • 简介:摘要数学学科作为初中教育中的重要课程之一,教学地位非常关键。其中即时反馈教学是初中数学课堂教学活动中不可或缺的重要环节之一,很多初中数学教师也认识到了即时反馈的重要性,但是在具体应用中出现了不少问题。笔者主要针对初中数学课堂教学即时反馈作了重点分析探讨,并且提出了一些有效的教学策略。

  • 标签: 初中数学课堂即时反馈探讨
  • 简介:即时评价是课堂学习评价中经常使用的,对学生影响最直接、有效的评价方式。教学中对学生的学习表现和结果进行即时、有效的评价,能引导学生学习活动的方向和强化学生的学习,肯定学生已有的发展成就,增强学生的自信心,提高学生的学习兴趣,让课堂教学焕发迷人的光彩。笔者从以下几方面谈谈体育课堂即时评价的基本点。

  • 标签: 即时评价 课堂教学 引导学生 发光 学习评价 评价方式
  • 简介:摘要初中数学课堂即时评价是指在初中数学课堂教学特定的情景下对学生的行为表现给予即时的鼓励、调控及引导的评价活动。评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学。教师应当关注学生的学习状态与结果,对学习方式进行加强引导,对于数学学习的评价要综合考虑,关注学生的综合发展水平以及在数学问题的解决过程中展示出来的创新意识与情感态度。并在实际生活对数学的应用,从而帮助学生认识自我,了解自我,建立自我与数学的联系,从而树立自己的学习信心。

  • 标签: 数学课堂 即时评价 学习探究
  • 简介:1美国:中考新增创造性作文命题SSAT考试是美国、加拿大私立中学的标准化入学考试。据介绍,今年的SSAT考试进行了大规模的改革,其中新增加了创造性作文命题。据相关发言人介绍说,以往的作文题目只有一个叙述描写性的作文题,现在新增加一个"创造性命题",让学生二选一写一个。这种创造型写作,需要利用自己的想象力去完成作文,对于中国考生难度非常大。

  • 标签: SAT考试 作文命题 作文题目 创造性 入学考试 私立中学
  • 简介:摘要:只有课前精心预设,才能在课堂上动态生成。然而课堂教学是千变万化的,再好的预设也不可能预见课堂上可能出现的所有情况。课堂上出现了意料之外的情况,教师可以而且应该调整预设,给生成腾出空间,机智地驾驭课堂,让课堂呈现别样的精彩。

  • 标签: 课堂 预设 生成 课程标准