简介：

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简介：摘要教育心理学就是让教师从学生心理的角度进行分析，激发学生的学习兴趣，因此，初中语文教师若是能够将教育心理学的知识运用到教学中，不仅能够帮助学生培养优良的心理素质，还能够有效提高学生的综合素质。主要分析了初中语文教学中教育心理学的有效应用，以达到增强语文学科教学水平的目的。

简介：摘要学生学习、掌握知识主要是通过学生本身的心理活动实现的，教师在教学过程中，应正确运用教育心理学原理，创设问题情境，激发学生的求知欲，培养学生的学习兴趣，培养学生的自信心，顺应心理过程规律，促进学生对知识的掌握，提高学习效果。

简介：<正>二、汉语阅读心理研究从词语、句子、段篇的阅读来考察。(一)关于词语的记忆研究1.黄丽珍的以画图作为词的记忆支柱的研究(1984)让被试以画图作记号来识记逐一呈现的30个词结果显示:(1)小学三年级后对“画图记忆法”已较完善,在绘画中能突出

简介：人文教育已经成为新世纪重大的教育课题,无数教育工作者执著地探索着.心理学作为一门最关乎自身精神世界的科学,对学生实施人文教育更是责无旁贷.心理学教学要潜心发掘人文教育的内容,精心策划人文教育的方法,悉心斟酌人文教育的语言.更重要的是加强教师自身人文修养,以良好的人格魅力影响,教育学生.

简介：1959年至1966年的语文教育心理研究以行为主义心理学为理论指导，采用实证主义研究范式，在汉字、阅读和作文教学心理研究方面取得了一定的成果。这些研究是摆脱以往从经验出发进行语文教育研究的传统模式的开始，为之后的语文教育心理研究构建了基本框架。在这样的研究框架下，以下问题一直没有得到很好的解决：语文教育心理研究的语文学科属性问题，以及由此带来的语文教育心理研究的系统性问题；语文教育心理学学科建构的定位问题，以及由此带来的语文教育心理研究范式的选择问题。

简介：摘 要：通过对教育心理学在小学语文课堂上的运用的研究，可以帮助教师们更好地了解学生的认识、发展、动机和情感特征，更加科学有效地设计和执行语文课程，增强学生的积极性和兴趣，使学生的整体素质得到充分的提高。

简介：教育心理学是心理学与教育相结合的产物，是应用心理学的一个重要分支。它研究教育教学过程中所包含的各种心理现象，揭示教育与心理发展的相互关系，为培养个性全面发展的人才服务。教育心理学研究的主要问题包括学习的基本理论、受教育者的道德品质的形成、知识与技能的掌握、影响学习的重要因素和教育者的心理品质及其形成等。

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简介：本文根据语文学科的特点与心理学的特点，教师将二者巧妙结合，从而把心理学知识贯穿于整个语文教学中，最大限度地发挥课前、课堂及课后的心理效能。此外，本文还提出应把心理学知识渗透到各个学科的教学中，根据学生心理特点，因材施教，因“心”施教。

简介：摘要：随着我国素质教育的不断推广，小学课堂的教学工作，成为社会公众关注的焦点。语文课程作为小学阶段的重要组成部分，既能够增强学生的文学素养，培养学生对诗词方面的学习兴趣。又可以提升学生的创造性思维，促进学生的全面性发展。而心理学与小学语文教学的完美融合，能够激发学生对语文课程的学习积极性，使学生的自信心得到显著的提升。笔者利用心理学在小学语文教学中的优势及重要性，浅谈一下小学语文教学中心理学的具体应用。

简介：一、创设良好课堂学习心理气氛,激发学生的学习兴趣人本主义心理学家罗杰斯指出:“创设良好的教学气氛,是保证有效进行教学的重要条件。”营造积极的课堂学习心理氛围,需要教师精心组织和主动创设。教师作为学习活动的组织者和引导者,要以情感为纽带,尊重学生,热爱学生,关心学生,了解并理解他们,做他们的知心朋友,让学生在轻松和谐、愉悦的状态下学习。在教学中,教师了解并掌握学生心理,根据教育心理学的原理,设计课堂教学程序,让学生紧跟教师的思路,运用好激励性语言,让每一个学生都感到自己是被重视的、被关注的;要有意识地激发学生的学习兴趣,赞扬学生在学习上取得的成绩,从而提高学生学习的自信心和意志力,使他们主动投入到主动学习的活动中来。课堂教学中特别要避免使用“你听我说”“我告诉你”之类的命令式、灌输式的语言,坚持用鼓励性的、商量式的语气说话。例如,“请你继续讲”“你的分析是不是这样”“请听听我的想法”“我想作一点补充”“如果这样说是不是更全面”等,使用这样的语言表述,更能激发学生学习的兴趣,调动学生学习的主动性和积极性。

简介：心理学是研究人们心理现象及其活动规律的科学。语文教学心理学是教育心理学的组成部分,它把普通心理学的知识运用到语文教学中去,研究和揭示学生在掌握语言文字过程中的心理规律和心理特点,研究学生的心理规律和心理特点同教材的关系。要搞好教学,就要分析语文教学的心理因素,用心理学的原理指导教学。现就心理学在语文教学中的主要作用作以下探讨。

简介：摘要：积极心理学是在传统心理学基础上发展而来的，作为一种社会科学，积极心理学强调以科学的方法引导学生充分认识自己、正确对待自己，进而以积极、健康的心态投入学习。当今，初中阶段学生面临繁重的课业压力，在初中语文教学中巧用积极心理学有助于帮助学生提高心理素质。基于此，本文首先分析了现阶段初中语文教学现状，进而分析了巧用积极心理学开展教学的意义以及如何巧用积极心理学开展初中语文教学。

简介：摘要：心理健康教育是关系到小学生身心健康成长的大事，是实施素质教育的一项重要工作。语文教学由于其作为最基本的学科之一，作为爱国主义教育、思想政治教育的主渠道，及其蕴涵独特丰富的人文精神，进行心理健康教育责无旁贷。在小学语文教学中应积极渗透心理健康教育。

简介：积极心理学是美国心理学界正在兴起的一个新的研究领域,是心理学研究的一种新型模式,它是相对于消极心理学而言的。积极心理学真正恢复了心理学本来应有的功能和使命,这体现了一种社会意义上的博爱和人性,具有重大的心理学学科意义、社会学和教育学价值。

简介：摘要：积极心理学是相对于消极心理学而言的，传统心理分析中对于消极心理学比较注重。这是因为在过去很长时间以来大多数人的心里都是比较积极健康的，所以大多数时候对于消极的心理会比较重视，通过治疗和引导，提高他们的积极心态，从而热爱生活，热爱人生。但近些年来随着社会竞争的加剧，更多的人对于未来的生存情况产生了迷茫，继而加剧了他们的消极心理。在这种时代背景下就需要对积极心理学进行研究讨论，并找出可行的办法弥补社会的问题。积极心理学是心理学当中本来就应该被重视的重要功能和使命，它不仅能够为人们带来积极的心态，也是对社会的积极性、博爱性和人性的一种反应。因此具有重大的心理学意义，并同时兼具社会学和教育学的重要价值。

简介：摘要教学心理学理论可以提高学生的学习兴趣和教师的教学效率，对优化语文教育教学管理具有重要意义。将教学心理学应用到实际教学中，语文教师可以从几个方面努力。第一，教师要关注中学生的心理特点。第二，教师教授学生科学记忆方法。第三，教师重视学生知识的迁移。第四，教师调动学生学习语文动机。

简介：一、医学与心理学医学心理学（medicalpsychology）是研究心理因素与健康的相互关系，研究心理因素在疾病的发生、预防、诊断和治疗中的作用的科学。