简介：

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简介：教学目标（objectiveofteaching）指课堂教学中学生通过教学活动后要达到的预期的学习结果与标准。教学目标的叙写就是将一般性目标具体化为特定实施目标的过程。课堂教学是课程实施的主要途径，有效教学离不开清晰而适当的教学目标。教学目标是有效教学的核心，它具有导向功能、激励功能、标准功能和聚合功能。

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简介：常听语文教师抱怨:数学教学是清清楚楚一条线,语文教学是模模糊糊一大片。确实如此吗?笔者从二者的教学目标进行比较,发现数学的教学目标用词明确,教师能清晰地知道最后应达成什么样的目标,这些目标教师可当堂通过一定的手段检测出来。而语文教学目标多是运用模糊性的词语,教师难以把握要教到何种程度才算是达成目标。因而语文教师不妨以数学视角审视语文教学目标的设定,力求让语文教学也能达到"清清楚楚一条线"。

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简介：教学目标在整个教学活动中扮演着引领者的角色，可谓教学的起点，它也是教师选择教学内容、教学方法的重要依据，它还是教学评价的重要参考，它的作用贯穿整个教学过程，直接决定教学的成败。

简介：小学语文教学的目标是什么？如果细分，我们可以说出一大堆。但在实际教学中，真正能将这些目标记得很清楚且据此实施教学的教师，恐怕不是很多。《语文课程标准（2011年版）》在课程的“总体目标与内容”部分中提出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法”，“激发想象力和创造潜能”。

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简介：中职教育重技能而轻人文与思想文化的特性由来已久，在新时期的社会背景下更加突出，只有发挥中职语文课程的重要作用才能改变这一现状。基于对职业教育教学目标的认识，中职语文教学应重视德育、人文素质与职业素质培养，将实用性、基础性和思想人文性融为一体，并落实于教学实践之中。

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简介：教学目标不是教师随心所欲的编造，不是教案上装点门面的摆设，也不是课堂教学可有可无的点缀，而是“一切教育现象、教育过程得以形成的最高基准点”。

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简介：教学目标决定教学策略。一门课程教学目标的确定与人们对于该门课程性质的理解密切相关。“语文”包含这样三个层面：语意一文字、语言一文学和语境一文化。语文教学的目标，就是要培养学生对语言的敏感性，发展学生对作品的鉴赏力，帮助学生丰富文化的底蕴。语文教学的策略可以概括为：字词句篇、听说读写、整体感悟、细处摄神。

简介：要改变课堂教学目标可有可无被忽视的状态,实现课堂教学目标对课堂内容落实的有效引领与助推,需依据语文学科特点,以＂学的活动＂为基点,合理设计课堂教目标,并进行准确撰写。

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简介：摘要教学目标是课堂教学的目标和方向，它对课堂教学有着决定性的指导作用，是课堂教学的起始和归宿。而课堂教学是为了实现一定的教学目标而开展的，课堂教学效率的高低直接影响到教学目标的达成度，因而它对小学语文教学目标的实现有着决定性的影响作用。

简介：摘要教学目标是课堂教学的目标和方向，它对课堂教学有着决定性的指导作用，是课堂教学的起始和归宿。而课堂教学是为了实现一定的教学目标而开展的，课堂教学效率的高低直接影响到教学目标的达成度，因而它对小学语文教学目标的实现有着决定性的影响作用。