简介：<正>蒋介石(1887—1975),名中正,原名瑞元,学名志清,字介石,浙江奉化人。蒋介石在北伐告成后,藉口实现孙中山的“建国大纲”,提出了“实施训政”的口号,至1948年“行宪国大”的召开,“训政”达二十年之久。笔者不揣疏浅,仅就蒋介石的“训政”思想作一论述。1928年6月,蒋介石北伐讨奉胜利,中国南北实现形式上的“统一”。8月8日,国民党二届五中全会在南京召开,会议

简介：本文主要对中国—东盟自由贸易区建设启动以来的中国—东盟跨境培训政策进行梳理与分析,为中国—东盟自由贸易区建成后双方跨境培训政策的调整提供一些借鉴。

简介：

简介：在实践情境下，国民党诸派别对孙中山的训政思想作出了各自的阐释。流行观点认为诸派别是对孙中山的“背叛”或“另起炉灶”，实属罔顾历史情境的主观臆断。事实上，从诸派别训政阐释的基本内容来看．他们既继承了孙中山训政思想的核心观点，又表现出各自的个性特色。考诸中国近现代百年训政史．可以肯定诸派别对于训政理论的发展作出了不容忽视的积极贡献。

简介：<正>为了更好地提高广大政工干部的思想政治业务素质,去年11月唐山市政研会在市委党校举办了两期邓小平新时期思想政治工作理论和专业知识培训班,来自全市各县(市)区场、市直各有关部门,企业宣传干部和部分单位主管思想政治工作的负责人共计1000多人参加了培训。

简介：对作训政工的两点思考刘文平一、紧紧围绕训练改革的任务和特点，努力把训练中思想政治工作做得到位、扎实、有效。近年来，以战法牵引训法，以训法启动战法的训练改革在海军部队如火如。特别是一批高新技术装备陆续列编部队，成为战斗力建设的＂脊梁＂，为训练改革和战法...

简介：摘要人们的生活水平和生活质量在近年来都得到了很大的发展，城市化发展脚步也越来越快。其中交通压力问题在城市发展过程中尤为凸显，为了使城市平稳发展，需要采取有效措施解决城市交通压力问题。地铁与其他交通设施相比有较大优点，比如节能环保、速度快以及效率高等，并且地铁运行所占用的空间较小，不但能够有效缓解城市交通压力，而且可提升城市格局。

简介：杨丽波在《外国教育研究》2011年第1期中撰文指出,自21世纪以来,欧盟出台了一系列着眼于继续职业教育的指导思想的确立、人力资本投资、提高社会凝聚力、加强欧盟职业教育合作等方面的政策。由于欧盟继续职业教育政策还存在着一定局限性,因此客观地评价这些政策显得尤为重要。

简介：

简介：我国农民工培训政策在保障农民工机会平等权利、促进农民工现代性培育、适应农民工市民化进程、增强农民工社会融入能力等方面具有深厚的价值意蕴。反观我国现行的农民工培训政策,还存在目标定位不准确、培训激励政策匮乏、培训评估政策缺失、培训监管政策乏力等问题,妨碍了农民工培训政策价值目标的实现。为提高农民工的社会地位和自我发展能力,农民工培训政策应坚持正确的价值导向,在目标定位、资源整合、激励措施、监管思路、评估模式等方面取得创新与突破。

简介：改革开放以来,国家为增加幼儿教师的数量、提高幼儿教师学历和专业能力,推出多项培训政策,并取得了一些实质性的成绩。本研究以我国幼儿教师培训政策为主题,分析1978年至今我国幼儿教师培训政策的发展,总结不同时期的发展特点及规律,为今后幼儿教师培训政策的发展提供借鉴。

简介：在训政前期，国民党用党法规定中国是一党制度。所以，这个时期的治国方式是名副其实的直接党治。从形式上看，党和国分别有一套组织系统，它们通过中政会来联系和沟通。从实际运作来看，由于党与国舍为一体，党政之间还有其他的附属联系管道。它们是中执会、中常会和中监会。

简介：

简介：摘要随着我国产业结构调整和先进装备制造业的蓬勃发展，高素质技能人才短缺的矛盾日益凸显，为此，国家出台了一系列政策鼓励职业院校与企业联合对员工进行技能提升培训。本文以湖南工贸技师学院为例，论述了技工院校如何利用好国家培训政策提升自身发展速度，实现校企合作“双赢”目标。

简介：人教版高中下册(试验修订本·必修)教材中讲道孙中山把"建立民国"的程序分为军政、训政、宪政三个时期.教材对此作了注解,但是学生仍不能形成全面的、正确的认识.本文就这一知识作一些说明,以帮助其理解.

简介：摘要运用政治发展理论的视角看待孙中山“军政、训政、宪政”的三阶段论具有理论意义与现实意义。孙中山在二次革命失败以后，通过效仿苏联列宁主义建党模式建立革命性政党等一系列措施，彻底改变中国当时一片散沙的局面，重新凝聚国民组织性，从而为最终实现宪政打下基础。文章把此思想放入政治发展与政治现代化的角度去论证，而非局限于之前的篇年史体，希望获得一个新的论证视角。

简介：通过解读我国职业教育与培训政策体系,分析政策实施现状,在探究困扰我国职业教育与培训政策发展制约因素的基础上,从政策法规、财政投入、校企合作、监督保障、社会化、终身教育六个视角提出政策完善建议。

简介：摘要我国民族地区特别是老、少、边、山区的职业教育目前遇到了前所未有的“瓶颈”问题，那就是生源少、专业设置落后、学校教学设施闲置、校园空置、学校面临着改组合并的发展“瓶颈”，原因主要是城市学校为了办学效益不断扩招，导致农村学校生源锐减，这是发展的大环境、大趋势。其次是农村中职学校老师素质偏低，没有强大的师资队伍作保障，不能提升学校的办学质量，加之地方经费投入不足，学校没有合适的教学实习条件吸引生源。为此，我们专门针对中职学校教师的培养培训政策做了一些研究，从中提出了一些自己的看法，希望能对今后的中职教师尤其是农村中职学校教师的培养培训工作有一定的帮助。

简介：摘要：随着时代的发展和进步，人们的生活水平不断提高，对于教育也越来越重视。同时教育是振兴中华民族、使得时代不断发展和进步的重要基石。通过接受教育，可以帮助人民提高综合能力水平，促进人的全面发展。而中小学的教育是人生教育中的重要阶段，是对学习习惯进行培养和知识铺垫的黄金时期。我国的国家政策也将九年义务教育容纳进了每个人的个人权益之中，这更加表明了中小学教育在人生中所承担的重要角色。根据新课程改革的要求，使得对于学生的教育要以培养兴趣为准，这就要求老师能够不断的进步和发展。

简介：1934年2月19日，以《新生活运动之要义》的宣讲为标志，蒋介石一手策划的新生活运动率先在南昌发起。从运动的发起到推行的整个过程都充斥着儒家印记，其政治语境的“外儒化”，即国民党政党舆论借助儒家理念光环和符号映射进行个人、社会、国家三维建构的镜像表达方式。国家权力的伦理化反向构造了权力的人格化，在内外交困之际，蒋介石选择发起新生活运动，其政治目的在于借助儒家伦理规训民众生活，在“外儒化”的政治社会化语境中，让民众通过道德自觉主动认可现存秩序，实现权力统治关系向道德顺从关系的转化。新生活运动的政治意义和“外儒化”表达形式，深刻地表明了国民党意识形态重构过程中的“应然”外相和“实然”样态的“形神分裂”，同时也预示着这场“新”运动失败的必然性。