简介：摘要：中职院校为社会培养具有较强综合素质的专业技术人才为目标，而“互联网+”时代，计算机网络技术专业人才正是大势所趋，社会刚需。在职业院校革新进程中，将实现计算机网络技术专业教育的革新发展，作为重点关注环节，结合教育工作现状，探索革新思路，具有积极意义。

简介：摘要：现如今，我国教育不断改革，在社会发展中，计算机网络技术专业人才正是大势所趋，社会刚需。在职业院校革新进程中，将实现计算机网络技术专业教育的革新发展，作为重点关注环节，结合教育工作现状，探索革新思路，具有积极意义。本文即针对于此展开具体讨论。

简介：摘要：目前我国已经进入信息时代，计算机网络技术逐渐应用于社会各个领域。所以计算机网络技术课程在中职院校教学中占据了非常重要的位置。文中对计算机网络技术在中职院校的教学实践进行了分析。

简介：摘要：中职院校为社会培养具有较强综合素质的专业技术人才为目标，而“互联网+”时代，计算机网络技术专业人才正是大势所趋，社会刚需。在职业院校革新进程中，将实现计算机网络技术专业教育的革新发展，作为重点关注环节，结合教育工作现状，探索革新思路，具有积极意义。本文主要针对计算机网络技术在中职院校的教学进行简要分析。

简介：摘要：针对中职院校计算机网络技术专业教育现状,分析存在的问题,提出教育革新,增加软硬件设施投入,建设实践网和教学体系,从而探索中职院校计算机网络技术专业的教学体系

简介：摘要计算机网络课是职业中学必开课程，在计算机专业中占居了重要位置。计算机网络技术课涉及面广、内容抽象，且理论性强，涉及到大量的概念、定义和协议，学生学到一段时间总体感觉所学内容抽象、空洞、难以理解，逐渐失去了学习兴趣，在上完计算机网络课程后连最基础的网线制作都不会、不认识路由器、交换机、遇到实际问题不知从何下手，理论与实践严重脱节，所以如何搞好计算机网络教学，让学生在有限的时间内学到实用技术是非常重要的

简介：摘要：随着科学技术不断创新，大数据、人工智能等新型信息技术的发展，许多行业都对计算机技术相关人才有着非常大的需求，计算机网络技术相关的职业教育也就成为当前社会各界关注的重要内容。因此，如何有效结合高职学生的特点，做好计算机网络技术教学课程的安排与设计，成为信息技术、职业技术教育的重要命题。

简介：【摘要】计算机网络技术是信息时代的核心技术之一，广泛应用于各个领域，如电子商务、远程教育、智能家居等。在高职教育中，计算机网络技术的教学实践是培养高素质技能型人才的重要环节。然而，当前高职计算机网络技术的教学实践中存在一些问题，如课程设置不够合理、教学方法单一、实践教学不足等，这些问题制约了教学质量的提高和对学生综合素质的培养。因此，有必要对高职计算机网络技术的教学实践进行深入探讨和研究，并提出一些建议和改进措施，以期提高高职计算机网络技术的教学质量和学生的综合素质。

简介：摘要：随着科学技术不断创新，大数据、人工智能等新型信息技术的发展，许多行业都对计算机技术相关人才有着非常大的需求，计算机网络技术相关的职业教育也就成为当前社会各界关注的重要内容。因此，如何有效结合高职学生的特点，做好计算机网络技术教学课程的安排与设计，成为信息技术、职业技术教育的重要命题。

简介：【摘要】中职计算机网络技术课程具有综合性和实践性的特点，所以对于教学工作具有很高的要求。但目前的问题在于，中职计算机网络技术专业教师过于重视理论教学，而忽视了实践教学工作，导致学生的学习效果始终不会很理想，严重影响了他们成为一名优秀的综合性人才。为此在今后，教师应改变教学理念和方式，在教学期间做到理论和实践相结合，进而在提高教学质量和效率的同时，培养出更多优秀的计算机网络技术人才。

简介：摘要：随着科技的发展，计算机网络技术迅速普及，其中计算机网络技术以迅雷不及掩耳之势挺进公司组网、网络架构、网络管理、网络施工、综合布线等行业，它以强大的实用功能，促进人类社会的经济发展。培训计算机网络技术人才是十分严峻的课题，培养中等职业技术计算机网络专业人才更值得深入探讨。

简介：随着计算机网络通讯技术的不断发展，有力地推动了相关信息产业的发展，与此同时，要充分认识到计算机网络的建设是一个十分复杂的系统工程，要统筹兼顾业务发展的未来趋势，同时还应该考虑科技发展的因素，从而使整个网络具有可靠性、安全性、灵活性、扩充性和延续性。

简介：本文首先分析了中职计算机网络技术专业教学现状,指出专业课程缺乏实际项目的综合训练,缺乏对学生综合实践能力的培养。在计算机网络技术专业课程中实施项目教学法能有效地培养学生综合实践能力和职业素养,提高学生就业竞争力。本文结合《小型企业网站制作》教学项目,探讨项目教学实施步骤,总结项目教学优点,提出实施项目教学的注意事项。

简介：[摘要]伴随现代社会网络信息技术的不断发展与进步，使计算机网络在社会各个领域得到全面普及，致使现代社会对计算机网络专业人才的需求量逐步增加，促使计算机网络技术成为当前社会最受关注的科目之一，但由于多数中职院校在计算机网络技术课程上仍采用传统固定的教育教学方式，致使计算机网络技术难以顺应社会发展局势，导致学校计算机网络技术课程教学无法切实跟进现代信息化社会的发展，对计算机网络技术专业人才的发展空间造成一定阻碍，并对院校计算机网络技术课程综合教育教学水平的提升产生不良影响，因此，需通过各种教育教学手段来改变原有计算机网络教学方式，本文就中职计算机网络技术教学改革的研究与实践话题作出以下研究与探讨。

简介：[摘要]伴随现代社会网络信息技术的不断发展与进步，使计算机网络在社会各个领域得到全面普及，致使现代社会对计算机网络专业人才的需求量逐步增加，促使计算机网络技术成为当前社会最受关注的科目之一，但由于多数中职院校在计算机网络技术课程上仍采用传统固定的教育教学方式，致使计算机网络技术难以顺应社会发展局势，导致学校计算机网络技术课程教学无法切实跟进现代信息化社会的发展，对计算机网络技术专业人才的发展空间造成一定阻碍，并对院校计算机网络技术课程综合教育教学水平的提升产生不良影响，因此，需通过各种教育教学手段来改变原有计算机网络教学方式，本文就中职计算机网络技术教学改革的研究与实践话题作出以下研究与探讨。

简介：摘要：近年来，网络技术获得了良好的应用，各中职院校也开始加强对计算机网络技术专业培养人才的重视。网络技术是一门融合多学科的计算机网络专业学科，在我国已经有诸多学者对这一专业进行深入的研究。有关学者已经深入探讨了网络技术与计算机网络技术专业之间的相互关系，并提出了关于网络技术工程专业的培养目标、专业课程设置以及专业课程体系的整体框架。不仅如此，诸多的知名院校也纷纷提出了对网络技术人才培养模式的探讨。但是在实际过程中，诸多的学者以及院校并没有结合各个中职院校的学科优势对行业特色需求人才的培养模式进行深入的探讨。对此，本文提出融合中职院校优势学科专业建设对网络技术下计算机网络技术专业建设提出新思路，深度探讨计算机网络技术专业需要配备的复合型应用人才建设学科的培养模式。

简介：　摘 要：计算机应用基础课程是中职计算机教学框架内较为基础的一门课程，对于学生夯实计算机知识储备、提升计算机素养具有较为重要的促进作用，计算机教师要全面认识到该课程对于学生未来发展的积极促进作用，不断探索计算机应用基础有效教学策略，激发学生课堂学习兴趣，带动学生参与热情，为学生较好地学习计算机应用基础课程奠定坚实的基础。本文将就中职计算机应用基础有效教学策略进行探究。  　　关键词：中职 ;计算机应用基础 ;有效教学 ;策略  　　随着新课改的全面推进，中职计算机应用基础课堂教学效率和教学质量有了较大的提升，这是每一名中职教师积极探索和实践的结果，自然是值得我们欣慰和自豪的，但我们也应该看到，目前的中职计算机应用基础课堂教学中依然存在着很多不足之处，需要我们不断地发现这些突出的问题，并积极探究改进的有效策略，为学生计算机素养的形成奠定坚实的基础。  　　一、 不断扎实教学准备，提升课堂教学效率  　　扎实化的教学准备对于计算机教师全面了解所教授的计算机应用基础内容、提升教授效果等具有很重要的促进作用，计算机教师要全面提升对教学准备的重视程度，不断将教学准备精细化、扎实化，为该课程的有效教学奠定坚实的基础。  　　例如，在学习《格式化表格》章节内容时，计算机教师要积极做好教学准备。首先，要全面分析教材和学情，对于教材，要主要了解所用教材版本的编写具体理念、指导思想及章节的模块设置、每个模块所包含的具体内容，对于学情，教师要分析学生上节课的学习情况、计算机知识储备及计算机学习能力，为高效的备课奠定坚实的基础。其次，计算机教师要仔细研究教学的重难点内容，全面明确教学目标，例如，就《格式化表格》章节内容而言，其教学目标可以设置为：①了解简单的表格格式化的方法 ;②能够熟练的设置表格的格式，如对齐方式、边框和底纹、表头 ;③全面掌握 Word表格中文字对齐方式的不同类型及作用效果等等，为高效的教学指引方向。再次，计算机教师要结合该节课的教学内容，选择能激发中职学生学习兴趣的教法和学法。最后，教师要对教学流程进行不断的优化，对于课堂可能发生的问题进行预案设置，为课堂的高效教学奠定坚实的基础。  　　二、 采用多样化的教法，有效激发学生兴趣  　　计算机应用基础是一门理论和实践相结合的学科，中职学生在学习起来还是会有一定难度的，计算机教师要不断采用多样化的教学手段，来化难为易，激发学生的学习兴趣，提升计算机应用基础的课堂教学效果。  　　例如，在学习《调整表格》章节内容时，教师可以采用问题教学法 +多媒体教学法实施教学，全面激发学生在课堂上的学习兴趣。首先，计算机教师可以利用微课视频向学生展示一个调整表格的形象小案例，让学生在极富渲染力的微课视频讲解中激发学习兴趣和学习好奇心，并对《调整表格》内容有一个基本的了解。其次，计算机教师可以利用多媒体课件向学生详细的展示这节课需要解决的问题，如①如何在表格中插入行或者列？②如何调整单元格的行高和列宽？③如何拆分与合并单元格？④如何插入和删除单元格等等，让中职学生仔细分析这些具体的问题，全面了解问题设置的目的和初衷，并带着问题走进对《调整表格》章节内容的学习。最后，计算机教师可以利用微课视频对以上的问题进行逐次的讲解，并通过随机提问法来带动学生的学习热情，让学生在解决问题中全面加深对《调整表格》章节内容的认知和理解。  　　三、 积极开展教学评价，带动学生参与热情  　　教学评价同样是计算机应用基础课堂教学的重要组成环节，多元化多主体的教学评价可以有效激发学生在课堂的学习热情和学习积极性，较为真实的反映学生在课堂的具体情况，提升教学评价的效果。  　　例如，在学习了《高级编辑技巧》章节内容后，计算机教师要及时组织开展教学评价。首先，教师可以让学生对自己在学习《高级编辑技巧》章节内容时的情况进行简单的叙述，如，学生 A自我评价称，他对脚注、尾注、题注以及制作目录有了较为全面的认知和理解，但对于交叉引用理解的还不够具体，需要进一步学习。其次，教師要引导学生之间开展有效的互相评价，如学生 B评价学生 A称， A同学对于教材中的理论知识掌握的还是比较好的，但在实践中总是出现各种问题，需要改进。最后，教师要进行总结性评价。如对于 A能较好掌握《高级编辑技巧》章节基本内容表示认可，对交叉引用做进一步的讲解，并提醒该同学要多加练习。通过开展这样众多学生参加的评价，激发了学生的参与热情，有利于教学效果的优化。  　　综上所述，计算机应用基础是一门较为重要的课程，对于全面提升中职学生的计算机素养具有很大的促进作用，计算机教师要不断提升对该课程的重视程度，积极运用扎实的教学准备、多样化的教法、多元化的教学评价，全面激发学生在课堂的学习兴趣和参与热情，促进课堂教学效率有效的提升，为中职学生较好地学习计算机知识技能奠定坚实的基础。  　　参考文献：  　　 [1]丁燕萍 .中职“计算机应用基础”课程有效教学的实践研究 [J].现代盐化工， 2017， 44（ 6）： 40-41.  　　 [2]高瑞 .中职计算机应用基础最新教学策略研究 [J].才智， 2017（ 19）： 8. 

简介：摘要计算机网络技术专业的教学改革必须以提高人才质量为目的，以人才培养模式改革与创新为主题，转变教育思想，树立以全面素质为基础、以能力为本位的新观念，突出专业技能培养，着力建设合理有效的理论与实践教学体系，培养职专生的计算机网络实践技能，更好地适应社会主义市场经济发展的需要。

简介：摘要：“微课”是当前借助计算机网络技术发展，致力于打破教学空间和时间限制的一种新型教育教学模式，为学生随时随地自由学习提供便利。在中职学校中将“微课”应用到计算机网络技术专业教学中去，不失为一种提高学生学习效率和学习兴趣的有效途径，也能帮助学生适应当前信息技术时代变化，为学生职业岗位能力的发展提供可能性。

简介：【摘要】伴随信息技术的广泛使用，计算机网络技术已经在各个领域当中受到了青睐。通过计算机网络技术在能够以最快的速度获取到所需要数据的同时，还可促进各领域的发展。而作为以培养社会人才为目标的中职院校来讲，要做到与时俱进，做好对计算机网络技术的教学工作，并对计算机网络技术教学进行优化，从而培养出更多计算机人才，为各领域的发展做出贡献。