简介:一、引言《计算机图形图像处理》课程是中职计算机专业的一门必修课程,传统的课堂教学一般分成课前准备、教师讲解、学生模仿和练习总结等四个阶段,这种教学设计能够让学生在比较短的时间内掌握学习的内容,从而达到学习的目标,但是由于学生比较依赖教师的做法,没有尝试让学生按照自己的想法去做,很大程度限制了学生创造力的发挥,当教师换一个题目与内容,学生往往摸不到头脑,等着教师来演示,这样非常不利于学生职业能力的培养。笔者通过基于工作过程系统化的学习与研究,并结合自己教学的实战经验,在计算机图形图像教学中进行了大胆尝试,并得到良好的学习效果,大面积地提高了学生的学习成绩。
简介:随着计算机技术的飞速发展,计算机已经深入人们学习、生活、工作的各个方面,影响着社会的经济、政治、文化、教育、科技等各个领域。日新月异的计算机文化正在极大地改变着人类的思考方式、知识获取途径和信息传播形式,成为推动现代经济和社会文明发展的重要因素。当前,信息化、办公管理自动化已成为现代化管理的必要手段,计算机知识的掌握和应用,成为对公务人员、管理人员、技术人员的一项基本要求。同时,随着社会主义市场经济的发展,劳动力市场的形成,无论人员择业、人才流动、还是用人部门录用和考核工作人员都需要对应聘人员的计算机应用知识与操作能力水平进行认定和评价。
简介:摘要计算机教育是高科技时代的必然要求,跟语文、数学一样,是一种知识性与技能性相结合的基础教育。我国的计算机教育尚是一门新兴学科,因而在教育中容易步入误区。笔者从小学计算机教学、教学方法和作用三方面进行探讨小学计算机教育。