简介：高性能计算的兴起，对许多学科提供了一个革命性的契机——利用计算机进行实验，帮助科研人员实施“做不了的实验”以及“做不起的实验”。

简介：计算机网络十分重视性能问题。当成百上千台计算机相互连接起来，将无法预知结果的复杂交互过程，从而使网络性能降低。本文将深入讨论导致网络性能降低的因素，并提出相应的解决办法。

简介：7月中旬，Intel公司高性能计算业务总经理RichardDracott来到中国，看得出他对Intel在新TOP500排行榜上的位置非常满意。

简介：计算机是信息时代发展最为迅速的一门学科,计算机的升级换代周期越来越短使得利用软件的方法对计算机进行升级更为实用和重要。本文对升级基本输入输出系统即BIOS的方法给出了详细的讨论。

简介：摘要：作为信息化时代的产物，计算机的出现改变了人们的日常工作与生活，在为人们带来便利的同时对于我国社会发展也起到了极为有效的促进作用。作为重要工具的计算机本身也会存在一定程度的问题，导致自身的运行状态与性能受到影响，为了避免这一情况的发生，相关人员需要定期对计算机的应用系统进行性能上的检测，并根据所得到的结果进行相应的调整，以此来确保整个计算机的系统运行质量能够满足相关需求与标准。

简介：日前，由国家863计划高效能计算重大项目总体专家组组织的“‘十三五’高性能计算应用战略研讨会”在北京召开。与会的近100位专家、学者围绕着国家科学研究、行业重大应用等对超算应用的需求，在认真总结超算发展的“现状与趋势”、面临的“问题与挑战”的基础上，深入探讨了我国超算“十三五”发展目标、战略布局、体制机制等重大问题。

简介：以金石蚕苷为模板分子，丙烯酰胺、丙烯酸乙酯和丙烯酸三种物质分别作为功能单体，运用量子化学方法模拟模板分子与不同功能单体按不同比例结合的印迹聚合物预组装体系的构型、能量及复合反应的结合能△E．通过不同功能单体与模板分子在不同比例条件下形成印迹聚合物的识别性能研究，结果显示金石蚕苷和丙烯酰胺按1：7的分子比例的印迹效应最好．

简介：摘要：

简介：摘要：本文旨在探讨面向大数据的分布式计算框架性能优化与并行算法设计。通过对现有分布式计算框架的性能瓶颈进行分析，结合并行算法设计原则，提出一种针对大数据环境的性能优化方案，以提高计算效率和系统整体性能。

简介：摘要：现如今网络科技发展迅速，我们随之来到了信息时代，然而信息时代的互联网已经不是将计算机用网线通过调制解调器连接起来，取而代之的是合理的规划网络和整个网络的体系设计，建设可扩展的网络系统，利用现有的科技以及资源。无线网络具有众多优势，正好符合当今的组网要求。因为无线网络通过公共电磁波作为传输工具，由于和网线的传输方式不同，任何人都有可能入侵无线网络，因此在无线网络中，网络的安全性必须要引起我们的重视。

简介：摘要数与计算是人们生活、学习、科学研究和生产实践中应用最广泛的一种数学方法；数与计算的学习对学生思维能力的发展有重要影响。数学教学应把计算能力的培养作为教学任务的重中之重。教师要重视计算教学，加强对计算能力的培养。

简介：计算是日常生活中应用最多的数学方法，传统的计算教学，一般都是由教师按教材的设计，机械地、程序化地叙述算理和示范算法，让学生模仿、记忆和强化算法，使教学计算变成了学生机械接受和反复操练的过程。新的教学理念要求学生在数学化过程的活动中自主建构数学知识，自主探索、发现和创造。

简介：摘要教学大纲在计算教学上有着精确的要求，在小学阶段，特别是小学中低年级，是计算教学的重要阶段，必须过好计算关。那么，如何加强计算教学，提高计算能力呢？

简介：1两种计算方法的结果不一样[吉林省梨树县第一高级中学（136500）姜万录]下列第（3）题中F2结果是否需要合并？题目（人教版高中生物《遗传与进化》P．13拓展题）豌豆子叶的黄色（Y）对绿色（Y）为显性，圆粒种子（R）对皱粒种子（r）为显性。某人用黄色圆粒和绿色圆粒的豌豆进行杂交，发现后代出现4种类型，对性状的统计结果如图1所示，请据图回答问题。

简介：摘要：数学教学以计算为本，提高学生的计算能力是提高学生数学学习能力的关键所在。只有练好计算基本功才能更有效地提高学生的计算效率。计算教学必须在重视学生对算理的理解的基础上，利用多种练习的形式进行加强，结合日常练习培养学生良好的计算习惯，才能取得更好的教学效果。

简介：

简介：6月，德国汉堡ISC12国际大学生超级计算竞赛，清华大学代表队获总冠军。这是中国大学生在国际超级计算机竞赛中取得的第一个世界冠军，在对本次参赛的冠军队采访中，记者获悉了清华学子震动国际超算界的秘密，也引发了高科技与产业结合的思考。

简介：空间计算的一种常见形式是在图形的适当位置填上数字,即填数.填数有时作为解题的目的,有时则作为解题的手段.当填数作为解题的目的时,大多使用枚举法,对所需填入的数的各种情况逐一进行分析.

简介：同学们学习了整数的运算定律后，知道运用运算定律、运算性质可以对一些算式进行简算。除了书中的简算以外，还有下面的简算方法。

简介：我在做题时,总爱想好多问题,看看怎样做简便,然后再做。今天老师出了一道练习题:爸爸今年41岁,儿子今年13岁,10年以后爸爸比儿子大多少岁?我班同学的方法:10年以后爸爸的岁数是41+10=51(岁),儿子的岁数是13+10=23(岁),那么10年以后爸爸比儿子大51-23=28(岁)。