简介：轧辊热凸度直接影响着热轧带钢的板形质量,而轧辊冷却水系统和轧制计划都与轧辊热凸度有着密切的关系。因此着重分析实际生产中常见的一些轧辊热凸度曲线以及这些曲线产生的原因,将会对生产控制过程产生重要的指导意义。

简介：本文介绍了滚子超精导辊的设计、制造、修磨技术以及滚子凸度的加工工艺、工装设计和加工设备。

简介：通过收集酒钢CSP(compactstripproduction,以下同)五机架轧钢时的大量数据,对不同铸机、不同钢种、不同辊役时期生产的带钢凸度精度控制情况进行了分析,这对于合理安排特殊情况下的生产计划,实现精确的凸度控制具有一定的指导意义。

简介：在一类新的G-凸度量空间中建立了一类新的KKM定理,统一、改进和发展了文献中的相应结果.作为应用,得到了几个新的匹配定理和不动点定理.

简介：研究了超凸度量空间中非扩张映象不动点的逼近问题，得到了具误差的Ishikawa迭代序列收敛到不动点的一个充要条件．

简介：本文叙述了3MZ6140圆锥滚子凸度超精机设计改进的原因、工作原理及主要结构。

简介：摘要在轧制过程中影响热凸度变化的因素与很多，充分了解和掌握轧辊热凸度在轧制过程中的变化，不但能提高宽带钢热连轧机组热辊形的模型控制及预报精度，还能及时的掌握轧辊冷却水系统的工作情况，并及时的进行调整，从而为板形控制打下良好的基础。

简介：目的探讨腰椎前凸度（LLA）及骶骨水平角（SHA）大小与腰椎退变性滑脱（LDS）程度的关系。方法采用中立站立位X线摄片,在医学影像存档与通信系统（PACS）上测量LLA、SHA大小和滑脱距离。比较LDS组和正常对照组的LLA值和SHA值,统计120例LDS患者各腰椎的退变性滑脱发生率,并对LLA、SHA和滑脱程度的相关性进行PEARSON相关分析。结果LDS组的LLA值和SHA值均高于对照组,差异均有统计学意义（t分别=8.84、9.66,P均〈0.05）;各腰椎的退变性滑脱发生率显示：腰椎（L）4的退变性滑脱发生率最高,达55.83%,次高为L5,为29.17%,L1最低,为0.83%;Pearson相关分析：LA与退行性脊柱滑脱距离具有相关性（r=0.19,P〈0.05）;SHA与退行性脊柱滑脱距离具有相关性（r=0.19,P〈0.05）;LDS患者的LLA与SHA具有相关性（r=0.83,P〈0.05）。结论LLA及SHA与LDS滑脱距离具有相关性,可能是LDS的原因之一。

简介：建立了转移开覆盖的一个新的KyFan型匹配定理．作为应用，获得了Fan-Browder重合定理，不动点定理、极大元定理，相交定理和截口定理．

简介：在非紧超凸度量空间中的非紧次允许子集中建立了一个极大元定理．作为应用，研究了Fan-Browder型不动点定理、KyFan极大极小不等式和鞍点定理．

简介：3月23日，国家新闻出版广电总局科技委副主任杜百川在“云与大数据论坛”上做了题目为《云计算、雾计算和边缘计算》的报告。

简介：只有把计算训练融于各种不同的情境中，通过情境和练习形式的变换，激发学生的兴趣，才能减少学生在大量计算练习过程中所造成的疲惫感，增强学生学习的兴趣。

简介：摘要数与计算是人们生活、学习、科学研究和生产实践中应用最广泛的一种数学方法；数与计算的学习对学生思维能力的发展有重要影响。数学教学应把计算能力的培养作为教学任务的重中之重。教师要重视计算教学，加强对计算能力的培养。

简介：摘要云计算是近两年IT行业的新型计算模式，它将对人们未来的生活方式和工作模式产生深刻的影响。文章介绍了云计算的概念、特点以及它的主要形式，探析了云计算的关键技术，最后对云计算的未来趋势作了前景展望。

简介：计算是日常生活中应用最多的数学方法，传统的计算教学，一般都是由教师按教材的设计，机械地、程序化地叙述算理和示范算法，让学生模仿、记忆和强化算法，使教学计算变成了学生机械接受和反复操练的过程。新的教学理念要求学生在数学化过程的活动中自主建构数学知识，自主探索、发现和创造。

简介：摘要教学大纲在计算教学上有着精确的要求，在小学阶段，特别是小学中低年级，是计算教学的重要阶段，必须过好计算关。那么，如何加强计算教学，提高计算能力呢？

简介：1两种计算方法的结果不一样[吉林省梨树县第一高级中学（136500）姜万录]下列第（3）题中F2结果是否需要合并？题目（人教版高中生物《遗传与进化》P．13拓展题）豌豆子叶的黄色（Y）对绿色（Y）为显性，圆粒种子（R）对皱粒种子（r）为显性。某人用黄色圆粒和绿色圆粒的豌豆进行杂交，发现后代出现4种类型，对性状的统计结果如图1所示，请据图回答问题。

简介：从集群计算（即“牛计算”）到云计算的转变，是大众化商业应用，尤其是互联网商业化和搜索技术推动的结果，正是这些商业应用的普及使得主要服务于科学计算的计算中心演变为主要服务于互联网、广义的SaaS、搜索技术等的数据中心。

简介：摘要：数学教学以计算为本，提高学生的计算能力是提高学生数学学习能力的关键所在。只有练好计算基本功才能更有效地提高学生的计算效率。计算教学必须在重视学生对算理的理解的基础上，利用多种练习的形式进行加强，结合日常练习培养学生良好的计算习惯，才能取得更好的教学效果。

简介：