简介：摘要：随着我国素质教育的改革与发展，在教育方针下，对学生的教育从家庭、社会与学校角度进行了集中统一，为学生培养搭建了更加科学、更全面的发展桥梁。与社会教育相比，家庭教育对学生的心理教育与知识教育的重要性是不言而喻的。在学生时期，学习主要是基础知识的学习与心理发展、道德建设与习惯养成，不管是在家庭教育还是在学校教育中，都要关注学生的各方面综合素质发展，而不能仅仅盯着知识学习。本文就以家庭教育与社团课现状主要研究对象，就基于家校合作视角下与社团课相结合路径提出一些意见与建议。

简介：摘要目的分析首届全国高等医学院校医学生基础医学实验技能邀请赛(简称首届基础医学实验技能邀请赛)比赛结果，为今后开展此类比赛提供参考，为推进基础医学实验教学改革提供依据。方法本研究采用资料分析方法。采用t检验、方差分析、χ2检验和Fisher确切概率法对2019年8月举办的首届基础医学实验技能邀请赛的比赛成绩进行统计学分析。结果来自全国16个省、自治区和直辖市的22所院校的88名选手参加了本次比赛，选手为2016级和2017级本科生。2016级和2017级学生总成绩[(91.7±3.2)分比(88.8±5.1)分]和案例分析题成绩[(13.9±2.8)分比(11.8±2.9)分]的差异均具有统计学意义(均P<0.01)；"5＋3"一体化临床医学专业学生案例分析题成绩[(16.2±1.5)分]最高。2016级五年制临床医学专业学生案例分析题成绩[(14.3±2.2)分]高于2017级五年制临床医学专业学生成绩[(12.4±2.8)分]，其差异具有统计学意义(P<0.05)。结论"5＋3"一体化临床医学专业学生的成绩优于其他专业学生，2016级五年制临床医学专业学生分析问题的能力优于2017级五年制临床医学专业学生。未来的比赛中应当考虑分专业和年级进行，丰富比赛内容和形式，以赛促改，推进基础医学实验教学改革。