简介：

简介：摘要随着影视传媒业的发展，媒体对表演类人才的需求量更是逐年增加，表演毕业生就业呈现较为灵活的特点。近年来迅猛发展的文化产业，电影、电视剧、广告等事业为影视表演专业的人才提供了各种各样的岗位，使影视表演人才在选择岗位时有了较大的选择空间，就业前景比较广阔。本文本着这个基本观念，针对高职学生的学习特点，来探讨如何在教学上做出适合的改革方案。

简介：实践教学是实现教育培养目标的关键教学环节,但是长期以来,音乐表演专业教学普遍存在着重技能轻实践的问题。目前,高职音乐表演专业音乐理论和专业技能教学有很大发展,但艺术实践教学和实施却很薄弱,导致专业教学与实践能力相脱节。针对音乐表演专业自身的教学特点强化实践教学,完善实践教学体系,深化实践教学改革具有重要的意义。

简介：摘要：

简介：摘要：随着时代的进步和社会的发展，服装表演已不仅仅是简单的服装展示，而是融合了时尚、艺术、文化等多元素的综合表现。在这样的背景下，高校服装表演实践课程的教学改革显得尤为重要。本文旨在探讨高校服装表演实践课程的教学现状，并提出相应的改革建议。

简介：摘要：视唱练耳是声乐表演专业的基础课程，通过该课程的学习可帮助学生熟练掌握视唱练耳的基本功。但是从当前的声乐表演专业来看，由于器乐、理论专业等分支导，致教学中存在一定的问题，因此需要从实际和应用出发进行改革，这样才能更好的满足当前社会的需求。基于此，本文从视唱练耳的重要性入手，首先分析声乐表演专业视唱练耳课程教学现状，然后探究声乐表演专业视唱练耳课程教学措施，希望可以借此给视唱练耳课程的完善提供一定的参考。

简介：摘要：随着时代的发展进步，对于思政教育的要求也提出了更高的要求。对于思政的教学提出了多元化发展的理念，将思政教学的内容融入到专业课的学习当中，建立一个多元化的、多途径的思政教学体系，推动思政教育的深入改革。本为主要讨论在音乐表演专业中，将思政教学如何与其专业课程的教学更加高效地融合，为学生带来更加优秀的教学课堂，将思政与专业课程进行融合发展的相关策略。

简介：摘要：随着时代的发展进步，对于思政教育的要求也提出了更高的要求。对于思政的教学提出了多元化发展的理念，将思政教学的内容融入到专业课的学习当中，建立一个多元化的、多途径的思政教学体系，推动思政教育的深入改革。本为主要讨论在音乐表演专业中，将思政教学如何与其专业课程的教学更加高效地融合，为学生带来更加优秀的教学课堂，将思政与专业课程进行融合发展的相关策略。

简介：摘要:服装表演技巧主要指的就是服装表演专业的学生，在学完了服装表演基础这门课程之后，将表演和艺术相互结合起来，也是职业模特所必须要具备表演技巧，同时也是对艺术升华。基于此，本文首先讨论了服装表演技巧课程教学方法的多元化，其次阐述了服装表演技巧课程考核方式的改革。以供相关工作人员参考交流。

简介：摘要：音乐创造力不仅体现在演绎时空的维度，也渗透在音乐文本创作的层面；创作者的角色、身份并非局限于作曲者，表演者也可以参与创作，这种创作在一定程度上能够促进表演者的注意力回归音乐文本本体。基于此，以下对音乐表演专业基本乐理课程教学改革与创新措施进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：教学改革是指对现有的教育方法进行系统的改进，以适应新的教育需求，提高教学效果。对于高职的舞蹈基训课来说，教学改革能够帮助学生更好地掌握舞蹈技巧，提高实践能力，从而提升表演艺术水平。本文聚焦于高职歌舞表演专业舞蹈基训课的教学改革，主要探讨多元评价、翻转课堂、实践活动等教学策略，目的是为教师进行教学改革提供有效的方法。

简介：摘要：地方综合性大学音乐表演专业钢琴实践教学变革不但能够有效提升钢琴教学最终效果，还可以让学生个人的创新创业意识以及学生个人能力得到提升，并且能够为学生打造一个先进的教学环境。可是，当前我国部分地方综合性大学在进行音乐表演专业钢琴实践教学过程中仍然存在很多不足指出。对于存在的这些不足，地方综合性大学音乐表演专业钢琴实践教学要求基于深化实践教学等角度展开实践教学创新改革。

简介：摘要：高职院校在对高素质技术型人才进行培养时，根据新课改教学要求创新教学方式，是完成核心素养培养目标的主要方式，这对高职院校发展有重要作用。课程教学改革不是简单的转变教学方式，要符合新时期教学要求，能够立足学生这一主体来进行。为此，本文主要以高职院校戏剧表演影视专业教学为例，先对当前戏剧影视表演专业课程教学改革中遇到的困境进行研究，而后在此基础上提出行之有效的课程改革方式，期可以为教学改革发展与目标实现有促进作用。

简介：摘要:在声乐教学过程中，视唱练耳教学的重要性更为明显，前者主要要求学生读懂音乐来唱，要能将乐谱转化为音乐声音，而后者则要求学生听乐谱，能准确把握音乐的各种内容，通过听觉来获取音乐信息。“具身”理论进一步强调了身体与认知的关系。身体参与和体验是保证学生学习质量的关键。在这种情况下，应充分了解相应的理论特征和应用意义，并在此基础上，将视觉和听觉方面相互影响，转化为能够加强对音乐感知的元素。因此，在教学中应进一步明确“具身”理论在视唱练耳教学中的实际作用和具体应用策略，并在该理论的指导下开展相应的教学活动。

简介：新一轮高校召生制度的改革，主要内容包括四个方面，一是高考科目设置改革，即改“3+2”模式为“3+X”模式。“3”是指语文、数学、和外语，是每个考生必考科目；“X”指从物理、化学、生物、政治、历史、地理六个科目或综合科目(包括文科综合、理科综合、文理综合或专科综合)中确定一门或几门考试科目，我省目前实行“3+小综合的科目设置。

简介：教学改革受制于考试改革。高考具有筛选功能,也具有导向功能,应发挥高考的“指挥棒”作用以引导中学教学,推进素质教育。考试改革的方向应由考知识真正转向考能力,扩大能力考查的范围,改进能力考查的方式,使高考成绩反映考生的实际能力而不是对考试的准备程度。

简介：摘要如何上好每一堂课，如何从课堂开始以新的思维创建出适合学生全面发展的教育教学方式。本文重点探讨教与学，被动与主动的问题。

简介：摘要社会对人的能力要求越来越高，在中小学的教育中，教师应注意逐步培养学生的能力，要求教师必须改变在应试教育中的错误观点和方法，采取适应时代的教学理论。目前，国家正在进行教学改革，所以教师必须适应时代的要求，努力学习，应从教育观念、教学方法等各方面系统性地发生变化，注意吸取好的经验，努力使自己的教学具有时代性和开放性。

简介：针对当前语文阅读教学存在的问题，作者认为语文教学改革的出发点、落脚点应在于以作文教学为主而非以阅读教学为主。它顺应时代的要求。为此，在改革的途径上，应变以阅读教学为主的课程模式为以作文教学为主的课程模式。

简介：一、"有效教学"的价值取向与研究意义"有效教学"是有效地实现预期教学目标的教学活动。"有效教学"的价值取向:第一,有效地促进学生的全面发展,特别是情感态度和创新思维的发展;第二,有效地改善学生的学习方式,促进学生的有效学习;第三,有效地发展教师的教学效能,促进教师的专业成长。从"有效教学"走向优质教学是教育改革发展的必然。"有效教学"研究的重要价值在于实现了教学视点的变革与研究方法的转型:从"传递中心教学"转型为"对话中心教学",从"教的课堂"转