简介：摘要目的探讨血管外科术后镇痛管理，对患者术后疼痛控制的效果进行分析。方法2012年9月—2019年9月收治的400例手术患者，随机分为观察组和对照组。观察组进行术后镇痛管理，对照组按常规进行处理。比较两组患者术后疼痛的程度、活动情况及满意度。结果观察组患者疼痛程度和满意度明显优于对照组。结论观察组手术结束返回病房后，准确评估患者的疼痛程度，全面实施镇痛管理，能有效减轻患者的疼痛，降低术后并发症的发生，提高患者满意度。

简介：摘要： 目的： 探究血管外科介入术中的应用效果。 方法： 选取我院 2017 年 10 月 -2018 年 10 月收治的血管外科介入术患者 80 例作为研究对象，随机均分为两组，观察组与对照组各 40 例，其中对照组利用常规护理方法，观察组采用循证护理的方法，对比两组并发症出现率与护理满意度。 结果：观察组的并发症出现率显著低于对照组（ P ＜ 0.05 ） ； 观察组的患者护理满意度显著高于对照组（ P ＜ 0.05 ） 。 结论： 血管外科介入术中采用循证护理的效果显著，降低患者并发症出现率，提高患者护理满意度，临床上值得广泛应用。

简介：摘要 :随着国内人口的增多 , 经济的发展 , 在这些前提下 , 我国的就医环境在不断的增强 , 同时需要越来越多的临床医生 , 这也给临床教学工作带来了前所未有的压力 , 医学生临床经验的不足 , 在临床上不知所措等问题日益严重。为了解决这一棘手问题 , 医学教育工作 , 通过对理论学习向实践学习转变阶段的教学质量的重视，关于外科基础的实践课程方面加强了教学力度，有助于学生的临床实践能力以及思维能力的提升。本文就通过外科学总论方面加强了实践教学过程中的重要环节 , 再与网络化质量教学管理合理的结合 , 对在校学生外科实践教学的有效性及影响因素进行了研究探讨。

简介：摘要随着国内人口的增多,经济的发展,在这些前提下,我国的就医环境在不断的增强,同时需要越来越多的临床医生,这也给临床教学工作带来了前所未有的压力,医学生临床经验的不足,在临床上不知所措等问题日益严重。为了解决这一棘手问题,医学教育工作,通过对理论学习向实践学习转变阶段的教学质量的重视，关于外科基础的实践课程方面加强了教学力度，有助于学生的临床实践能力以及思维能力的提升。本文就通过外科学总论方面加强了实践教学过程中的重要环节,再与网络化质量教学管理合理的结合,对在校学生外科实践教学的有效性及影响因素进行了研究探讨。

简介：摘要目的研究风险管理在心血管外科护理管理中的应用效果。方法选取我院2018年1月～2019年1月采用常规护理的53例心血管外科患者，将其作为A组，另选出在此基础之上采用风险管理的53例心血管外科患者，将其作为B组，观察比较其结果。结果B组患者在护理后其总体满意率、不良意外的发生率都优于A组患者（P＜0.05）。结论对于心血管外科患者而言，在运用风险管理后，能够获得十分良好的护理效果与质量，并增强患者对于护理的总体满意率，可推广。

简介：摘要目的分析和探究在血管外科护理中应用护理安全品管圈的方法及效果。方法随机选取了我院血管外科在2018年3月-2018年9月收治的90例住院患者作为对象进行研究，将其随机分为实验组和对照组，对照组患者给予常规护理干预，而实验组患者给予了针对性的护理安全品管圈，然后对其护理效果进行对比。

简介：【摘要】目的：探讨护理安全管理在血管外科护理工作中的应用效果。方法：选取 102例在我院血管外科就诊病人进行调查，此次调查选取时间为 2016.8-2018.9。将病人分成两组，每组 51例。对比组运用了常规护理方式。实验组运用了护理安全管理方式。分析两组病人的最终护理结果。 结果:对比组意外事件发生率和实验组相比较低，两组差异明显， P<0.05。结论：护理安全管理可以应用在血管外科护理中，效果理想。

简介：摘要目的探讨护理安全管理在血管外科护理工作中的应用效果。方法选取102例在我院血管外科就诊病人进行调查，此次调查选取时间为2016.8-2018.9。将病人分成两组，每组51例。对比组运用了常规护理方式。实验组运用了护理安全管理方式。分析两组病人的最终护理结果。结果对比组意外事件发生率和实验组相比较低，两组差异明显，P<0.05。结论护理安全管理可以应用在血管外科护理中，效果理想。

简介：摘要目的在心血管外科护理管理中多中心应用风险管理，并对相应的临床效果予以观察。方法选择本院心血管外科80例住院患者进行观察，均于2017年12月-2018年12月在本院接受住院治疗。采用随机双盲法实施分组，实施常规护理管理的40例患者被记为对比组，实施风险管理下的护理管理的40例患者被记为实验组。结果实验组临床护理风险事件总发生率明显低于对比组，总满意率明显高于对比组，P＜0.05。结论在心血管外科护理管理中多中心应用风险管理可以获得理想效果。

简介：【摘要】目的：探讨护理安全管理在血管外科护理工作中的应用效果。方法：选取 102例在我院血管外科就诊病人进行调查，此次调查选取时间为 2016.8-2018.9。将病人分成两组，每组 51例。对比组运用了常规护理方式。实验组运用了护理安全管理方式。分析两组病人的最终护理结果。 结果:对比组意外事件发生率和实验组相比较低，两组差异明显， P<0.05。结论：护理安全管理可以应用在血管外科护理中，效果理想。

简介：摘要目的探究风险管理的有效性与应用性，以此来提升心血管外科患者护理体验以及治疗效率。方法将来我院进行心血管治疗的患者分为两组，分别是实验Ⅰ组与实验Ⅱ组。实验Ⅰ组进行普通的医学护理，实验Ⅱ组则在此基础上，增加风险管理护理。选取时间为2017年10月～2018年6月，选取总人数为60人，两组人数数量相等，均为30人（P>0.05）。从患者的风险发生率、病情康复效果以及护理满意度三个方面进行对比分析。结果经过6个月观察护理工作，实验Ⅰ组患者护理满意度为43.3%，实验Ⅱ组为76.7%（p＜0.05）。实验Ⅰ组与实验Ⅱ组患者病情康复效果较好，包括药物依从性、住院时间，人数分别为实验Ⅰ组11人，实验Ⅱ组26人（p＜0.05）。护理过程中风险发生事件实验Ⅰ组为8起，实验Ⅱ组为2起（p＜0.05）。结论对心血管外科治疗患者提供良好的风险管理护理，可以有效提高患者护理满意度以及康复效果。对于提升治疗有效率以及预防医疗风险事件发生具有重要参考价值，值得临床应用的全面推行与实施。

简介：摘要目的分析在血管外科病房护理工作中应用风险管理的效果。方法筛选78例在2016年5月22日~2019年2月23日时间内在血管外科进行治疗的患者。根据来院诊治的时间分为风险组与常规组各39例患者。风险组实施风险管理护理，常规组实施常规护理，比较风险组与常规组护理满意度与差错发生情况以及投诉率等。结果风险组患者的护理满意度高于常规组，并且风险组差错发生率与投诉率都低于常规组，P＜0.05具备统计学意义。结论在血管外科病房护理工作中应用风险管理效果显著，值得应用。

简介：摘要：目的：在心血管外科护理管理中多中心应用风险管理，并对相应的临床效果予以观察。方法：选择本院心血管外科 80例住院患者进行观察，均于 2017年 12月 -2018年 12月在本院接受住院治疗。采用随机双盲法实施分组，实施常规护理管理的 40例患者被记为对比组，实施风险管理下的护理管理的 40例患者被记为实验组。结果：实验组临床护理风险事件总发生率明显低于对比组，总满意率明显高于对比组， P＜ 0.05。结论：在心血管外科护理管理中多中心应用风险管理可以获得理想效果。

简介：摘要目的探讨录像反馈法在外科学临床实践教学中的效果及体会。方法选择遵义医科大学2013级43名全日制本科临床实习医生作为研究对象，随机选择24名在甲状腺乳腺外科轮转实习的医学生为实验组，另外同期在外科实习的19名医学生为对照组。实验组采用录像反馈式教学法，利用手机录像投影仪播放方式采集换药及询问病史2项临床工作，后进行点评等。对照组采用常规方法进行临床实习。之后通过问卷调查方式对比两者在教学相关问题的反馈情况。结果实验组在相关教学问题上均提示获得较好效果或收获，对照组也认为试验方法对比常规方法有更好学习效果。结论录像反馈教学法在外科学临床实践教学中的应用，更好的提高了学生的学习兴趣，教学质量得到了有效的提高，值得被教师应用在自己的教学过程中，具有推广价值。

简介：摘要目的探求早期护理干预对胸心血管外科手术患者康复效果的影响和应用价值。方法选取我院2016年10月至2018年10月收治的患有胸心血管患者50例作为研究对象。将患者随机分为A组和B组，每组分别25例，A组实施常规护理，B组实施早期护理干预介入。比较A、B两组患者呼吸功能情况、护理满意度。结果B组在呼吸频率，氧饱和程度明显优于A组，且护理满意度更高，两组患者比较差异具有统计学意义（P<0.05）。结论早期护理干预明显有助于促进患者术后恢复，提升患者的满意度，早期护理干预模式值得临床推广应用。

简介：摘要 :针灸推拿专业和中医学专业的学生在校所接触的《中医外科学》，是一门实践性很强的临床学科，学生实践技能高低是衡量教学质量的关键因素，所以提高中医外科实践教学质量势在必行。以中医实验室为基地，以老师为指导，让学生动手参与中医外科丸、散、膏、丹的炼制过程，并对药物制备过程的实践操作、临床疗效进行总结评估，以提高学生的综合素质和动手能力，培养学生的临床思维，发散思维，变被动学习为主动学习为目标。

简介：摘要目的探讨护理安全管理在血管外科护理工作中的应用效果。方法选取102例在我院血管外科就诊病人进行调查，此次调查选取时间为2016.8-2018.9。将病人分成两组，每组51例。对比组运用了常规护理方式。实验组运用了护理安全管理方式。分析两组病人的最终护理结果。结果对比组意外事件发生率和实验组相比较低，两组差异明显，P<0.05。结论护理安全管理可以应用在血管外科护理中，效果理想。

简介：摘要目的探讨护理安全管理在血管外科护理工作中的应用效果。方法选取102例在我院血管外科就诊病人进行调查，此次调查选取时间为2016.8-2018.9。将病人分成两组，每组51例。对比组运用了常规护理方式。实验组运用了护理安全管理方式。分析两组病人的最终护理结果。结果对比组意外事件发生率和实验组相比较低，两组差异明显，P<0.05。结论护理安全管理可以应用在血管外科护理中，效果理想。

简介：摘要本文对临床案例教学模式进行相关概述，对临床案例教学模式在外科学教学中应用情况实行分析，然后对临床案例教学模式在外科学教学中应用的不足和完善措施予以研究，旨在结合教学目标、教学内容、学生情况等，合理设置外科学教学内容、教学目标，在外科学教学中有效应用临床案例教学模式，从而充分发挥出该教学模式的应用价值，促使学生经被动学习于主动学习的方向转变，为其日后的发展奠定基础。

简介：摘要目的探讨在外科学教学中应用形成性评价联合以问题为基础的学习模式（PBL）的教学效果。方法选取本校2018级外科学教学班中某两个班级，分别为A班和B班，其中B班学生行传统教学模式联合终结性评价，A班行PBL教学法联合形成性评价，分别在期末对两组学生的病例分析成绩和教学效果进行评估。结果A组学生在激发学习兴趣、知识掌握程度、自主学习能力、独立解决问题、团队协作能力、临床思维能力6个维度评分均明显高于B组学生，差异具有显著性（P＜0.05）；A组学生病案分析、实践操作、理论知识三项评分均明显高于B组，差异具有显著性（P＜0.05）。结论在外科学教学中采用形成性评价联合PBL教学模式，有助于学生综合能力的培养，对于提高教学效果，为临床提供高素质人才具有十分积极的作用。